Седьмая МОДЕРНИЗМ И РЕАЛИЗМ НА НОВОМ ИСТОРИЧЕСКОМ ЭТАПЕ (1918-1945)

Предисловие

Новый этап — историко-литературный процесс в первой половине XX столетия, прежде всего в эпоху между двумя мировыми войнами, характеризуется разнообразием и художественным богатством. Происходит дальнейшее развитие новаторских течений и школ, переживавших расцвет на рубеже веков, таких как символизм, натурализм, импрессионизм; продолжают свой путь писатели, заявившие о себе еще в последней трети XIX в.: Шоу и Уэллс, Голсуорси и Томас Манн, Генрих Манн и Гауптман, Метерлинк и Гамсун. В это время происходит становление модернизма в его классической форме {Кафка, Джойс, Пруст, Элиот, А. Жид). Заявляет о себе новое поколение романистов {Хемингуэй, Фолкнер, Фицджеральд, Р.-М. дю Гар, Мориак, Фейхтвангер, Хаксли и др.), драматургов {О'Нил, Брехт и др.), новеллистов {III. Андерсон, Цвейг), мастеров сатиры {С. Льюис, Дж. Оруэлл), поэтов {Р. Фрост, К. Сэндберг, И. Бехер и др.). Их творчество доказало широкие возможности эстетического потенциала реалистического искусства, обновления и обогащения традиционных методологий и жанровых форм.

В эти десятилетия мир прошел через жесточайшие, трагические испытания, оставившие след и в литературе, и в самих писательских судьбах: это две разрушительные мировые войны, революционные потрясения, в том числе судьбоносные для мира события в России в 1917 г., возвышение и разгром фашизма, принесшего неисчислимые жертвы, преступления тоталитарных режимов, в частности сталинизма. В это драматическое время многие писатели становились ангажированными, переходили на позиции антифашизма и антимилитаризма, защиты культуры. И в эту насыщенную внутренним напряжением эпоху литература оставалась на высоте. Отзывалась на коренные проблемы, волнующие людей и общество.

Появлялись великие книги, вошедшие в мировую художественную сокровищницу, разные по стилю, философии, масштабу: «Улисс» Джойса и эпопея Пруста «В поисках утраченного времени», новеллы и романы Кафки и поэма «Бесплодная земля» Т. С. Элиота, «Американская трагедия» Драйзера и «Волшебная гора» Томаса Манна, пьесы О’Нила и Брехта, «Гроздья гнева» Стейнбека и «По ком звонит колокол» Хемингуэя, трилогия о Сноунсах Фолкнера и роман Камю «Посторонний», а в России «Тихий Дон» Шолохова, «Жизнь Клима Самгина» Горького, романы Булгакова и Платонова, стихи Маяковского, Мандельштама и Пастернака.

Литература

в эго время все органичнее взаимодействовала с другими видами искусств, с музыкой (Шостакович, Барток, Сибелиус), живописью и графикой (Шагал, Модильяни, Пикассо) и кинематографом (Чаплин, Эйзенштейн). Многие вершинные достижения этой эпохи уже обрели статуе классики. И и этот период сохраняли для Запада непреходящую значимость художественные открытия классиков русской словесности Гоголя, Тургенева, Толстого, Достоевского, Чехова.

В процессе освоения настоящего, весьма объемного, курса, изучаемого обычно в течение семестра, должны быть приобретены следующие компетенции.

Во-первых, знание историко-литературного процесса во всей его сложности, особенностей творческой индивидуальности «программных» писателей и их главных произведений.

Во-вторых, умение анализировать художественные тексты разных жанров, в частности относящиеся к новым художественным течениям и школам, используя современную литературоведческую методологию, инструментарий и понятийный аппарат.

В третьих, практическое применение полученных знаний, в частности в преподавательской работе. То же относится к освоению актуального духовно-нравственного, воспитательного потенциала, заключенного в вершинных художественных творениях рассматриваемого периода.