Изучение личности иных участников

Помимо обвиняемого, подозреваемого и потерпевшего, появляющихся в процессе расследования в силу их связи с преступным событием, и свидетеля как осведомленного лица об отдельных его обстоятельствах, в следственных действиях могут участвовать иные лица. Закон указывает либо на их обязательное привлечение (например, педагог или психолог при допросе несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого — ст. 425 УПК РФ), либо на возможное (например, понятые при освидетельствовании — ст. 170 УПК РФ). В последнем случае следователь принимает тактическое решение о привлечении дополнительных участников, исходя из конкретной ситуации. Перечисленные участники являются дополнительными, но не второстепенными и осуществляют разные по объему, иногда небольшие, но всегда достаточно важные функции. Неудачный подбор любого из них, даже понятого, может стать тактической ошибкой, иногда в значительной мере снижающей результат следственного действия, а то и сводящей его на нет.

Залогом правильного решения рассматриваемой задачи является предварительное изучение личности каждого дополнительного участника следственного действия. Его личностные качества должны обеспечивать возможность осуществления возлагаемых на него процессуальных функций, тактических планов следователя, способствовать поддержанию оптимальной психологической атмосферы следственного действия. Подбирая участника, следователь должен как бы отталкиваться от эталонной модели, содержащей необходимые признаки понятого, переводчика, педагога и т. д. Помимо этого, следователь также учитывает обстоятельства конкретной ситуации, в которой придется действовать данному участнику: место и время проведения следственного действия, его продолжительность, наличие неблагоприятных условий внешней среды, личностные особенности других участников. Именно с этих позиций оценивается кандидатура каждого претендента и определяется объем изучения его личности.

Выделяются некоторые типовые личностные черты, которыми должны обладать все дополнительные участники следственных действий, вне зависимости от их функциональной роли. Во-первых, они должны быть не заинтересованы в исходе расследуемого дела. В связи с этим выясняются не только их взаимоотношения с обвиняемым и потерпевшим, но и некоторые другие обстоятельства. Так, например, умышленно недобросовестно может выполнять обязанности участника следственного действия лицо, негативно относящееся к правоохранительным органам в целом, или к их представителям, участвующим в данном деле. Человеком также могут руководить корпоративные интересы в силу его принадлежности к определенной группе людей: национальной, профессиональной, возрастной, региональной и т. д., что повлияет на объективность его позиции. Во-вторых, дополнительные участники следственных действий должны обладать достаточным уровнем интеллектуального развития, обеспечивающим понимание смысла и задач выполняемой ими функции. В-третьих, участник следственного действия должен быть управляем, т. е. уметь беспрекословно выполнять требования следователя. В-четвертых, психологический склад участника следственного действия должен обеспечивать его эмоциональную устойчивость, сдержанность, особенно в конфликтных ситуациях, которые иногда возникают в ходе следственного действия. В-пятых, состояние здоровья участника следственного действия должно позволять ему качественно выполнять возлагаемые на него функции.

В условиях сложной национально-политической ситуации (конфликты, обострения на национальной почве) тактическое значение могут иметь и другие личностные свойства участника следственного действия: национальность, принадлежность к этнической группе, роду и т. п. Эти обстоятельства могут повлиять, например, на поддержание нормальной психологической атмосферы при проведении следственного действия.

Для части указанных процессуальных фигур предусмотрена добровольная основа участия в процессе расследования. Поэтому для обеспечения их участия необходимо также выяснить, насколько обременительным в силу затрат времени оно будет для них с учетом личных обстоятельств. Таковыми могут быть, например, наличие дома детей или больных, которых нельзя в определенное время оставить без присмотра, запланированная ранее командировка и т. п. Выяснение этих обстоятельств позволит предупредить неявку участника, а соответственно, и срыв проведения следственного действия.

Понятой в соответствии с уголовно-процессуальным законом — это не заинтересованное в исходе уголовного дела совершеннолетнее лицо, не являющееся участником уголовного судопроизводства по данному делу либо родственником кого-либо из участников; не являющееся работником органов исполнительной власти, наделенным в соответствии с федеральным законом полномочием на осуществление оперативно-разыскной деятельности и (или) предварительного расследования (ст. 60 УПК РФ). Таким уголовно-процессуальный закон определил обязательный минимум личностных данных, подлежащих установлению при привлечении лица в качестве понятого.

В тактическом аспекте при подборе понятых особенное значение приобретают личностные свойства, обеспечивающие возможность правильно воспринимать и понимать содержание и ход следственного действия, т. е. нормальная работа органов восприятия, соответствующий уровень интеллектуального развития. Иногда целесообразно привлечение понятых, обладающих профессиональными познаниями в определенной области. Например, при осмотре места происшествия по делам о нарушении правил техники безопасности, осмотре механизмов и специальных устройств, адекватно воспринять обстановку лучше сможет человек, понимающий назначение этих объектов. В задачу понятого входит не только удостоверение факта, что следственное действие проведено в определенном месте, в определенное время и с участием определенных лиц, он должен удостоверить ход этого действия, его содержательную сторону, результат. Следует учитывать, что каждый понятой — это потенциальный свидетель, которого впоследствии может допросить суд.

При назначении переводчика уголовно-процессуальный закон требует установления факта свободного владения языком, знание которого необходимо для перевода (ст. 59, ч. 1 УПК РФ). Тактически правильно установить и степень знания переводчиком той предметной сферы, о которой пойдет речь, специальной терминологии. Это предупредит нежелательные ошибки в переводе. В соответствующей ситуации, исходя из того, какой перевод требуется — устный, письменный или сурдо — выясняется и уровень владения этими разновидностями перевода. Немаловажно знание переводчиком и обусловленной национальной принадлежностью специфики социально-психологического склада тех участников процесса, с которыми ему придется контактировать. Это также сделает перевод более точным и одновременно обеспечит поддержание нормальной психологической атмосферы при проведении следственного действия.

Приглашение педагога или психолога для участия в допросе несовершеннолетнего предполагает установление уровня и профиля его профессиональной подготовки, знает ли он особенности психологии соответствующей возрастной группы, а также интересы, потребности, систему ценностной ориентации допрашиваемого, его психологические особенности. Также важно, в каких отношениях находятся педагог (психолог) и несовершеннолетний, достаточно ли авторитетен первый для последнего. Иногда ситуация, напротив, требует приглашения педагога (психолога), не знакомого подростку, возможно, что будут иметь значение даже пол и возраст. Специфическая роль педагога (психолога) при допросе несовершеннолетнего, как видно, требует осуществления его подбора на основе анализа и личностных свойств допрашиваемого.

Привлечение к участию в следственном действии специалиста и назначение эксперта, помимо соблюдения общих условий, описанных выше, предполагает выяснение профиля и уровня его подготовки, места и стаж работы по специальности, наличия опыта участия в аналогичных и других следственных действиях, а для эксперта — опыта проведения данного вида экспертизы.

Помимо перечисленных участников, к производству следственных действий привлекаются и иные лица, выполняющие вспомогательные функции — это статисты при предъявлении к опознанию живых лиц, а также помощники при производстве некоторых разновидностей следственного эксперимента. Производство опознания — уникальная ситуация, когда подбор участников производится по признакам внешности. Технология этого подбора разработана в тактике данного следственного действия очень подробно. Остается обратить внимание только на то, что помимо внешнего сходства статисты должны соответствовать и общим требованиям, указанным выше. Участники следственного эксперимента подбираются с учетом действий, которые им предстоит совершать. Эти действия могут быть связаны с реализацией специальных профессиональных навыков (например, управление транспортным средством определенного вида или иным механизмом) либо с габаритами тела человека (например, при проверке, виден ли с определенного места человек данного роста) и т. д. В каждом случае подбор вспомогательных участников должен быть тщательным, чтобы обеспечить точность воспроизведения соответствующих параметров проверяемого события, явления или действия, в которых фигурирует человек.

Объем изучения личности дополнительных участников следственных действий включает достаточно широкий и разнообразный перечень сведений из всех подразделов структуры личности: социальнодемографические, психологические, физические. При этом изучение личности происходит в виде выборки, установления лишь отдельных признаков, необходимых в каждом конкретном случае. Таким образом, изучение личности дополнительных участников следственного действия не требует значительных затрат времени и осуществляется при помощи несложной экспресс-методики. Она включает методы беседы и наблюдения, которые применяются параллельно, а также в случае необходимости проверки документов, например, об образовании, специальности, состоянии здоровья. Эти документы носят личный характер, как правило, хранятся у их владельцев и могут быть представлены самими участниками при явке к следователю, поэтому не возникает необходимости их специального истребования.

Поручая подбор понятых, переводчиков, статистов иным сотрудникам, следователь должен снабдить их необходимой ориентирующей информацией о том, каким требованиям они должны отвечать.