Показатели воспроизведения учебного материала через пять и шесть лет после запоминания испытуемыми 17—19 лет

Продуктивность и качественное своеобразие воспроизведения учебного материала школьниками 17—18 лет через пять лет после запоминания.

Спустя пять лет в эксперименте приняли участие 25 школьниководиннадцатиклассников 17—18 лет. Представим полученные результаты в сравнении, начиная с начального этапа воспроизведения, когда школьники обучались в 6-х классах, и до окончания школы.

Объем воспроизведенного текста

На рис. 23 представлены показатели объема воспроизведенных смысловых единиц на шести этапах эксперимента.

Спустя пять лет после запоминания текста школьники воспроизводят в среднем 1,5 смысловые единицы из восьми: 48% воспроизводят 2 смысловые единицы, 40% — 1 смысловую единицу. При этом только 4% школьников смогли вспомнить половину учебного текста. Ни один из школьников не воспроизводит 5 и более смысловых единиц. Но среди участников исследования нет и таких, кто забыл весь текст полностью. За исключением одной испытуемой, которая смогла припомнить лишь название текста. Полученные результаты показывают, что почти половина школьников вспоминают лишь пятую часть от содержания параграфа.

Сравним результаты, полученные спустя пять лет после запоминания, с показателями предшествующих воспроизведений.

После однократного прослушивания текста не наблюдалось ни одного случая правильного воспроизведения всех 8 смысловых единиц. При этом 1,04% от выборки правильно запомнили 7 из 8 смысловых единиц, а 4,16% не смогли запомнить ничего из прослушанного текста. Остальные 94,8% выборки располагаются между этими полюсами (см. рис. 23).

Рис. 23. Распределение результатов воспроизведения смысловых единиц на шести этапах эксперимента, %.

Получается несколько скошенная влево кривая, показывающая, что большинство испытуемых (63,55%) запомнили менее 5 смысловых единиц, иначе говоря, половину предложенного текста.

Спустя сутки после запоминания текста наблюдалась следующая картина. Вновь не было зафиксировано ни одного случая правильного воспроизведения всех 8 смысловых единиц. При этом 2,08% от всей выборки правильно вспомнили 7 из 8 смысловых единиц, а 3,13% не смогли восстановить ничего из прослушанного текста. Большинство испытуемых через сутки после запоминания воспроизводят от 1 до 4 смысловых единиц (см. рис. 23).

Спустя неделю после запоминания текста лишь 25% школьников воспроизводят от 4 до 7 смысловых единиц. Случаев полного воспроизведения текста, т. е. восстановления всех 8 смысловых единиц, зафиксировано не было. Большинство испытуемых спустя неделю правильно воспроизвели от 1 до 3 смысловых единиц.

Количественные показатели воспроизведенного спустя год после запоминания материала показали, что ни один из школьников не смог правильно воспроизвести более 4 смысловых единиц текста, иначе говоря, более половины материала. 45,12% испытуемых вспомнили одну смысловую единицу текста из восьми. И лишь 2,44% школьников вспоминают половину учебного текста.

Количественные показатели воспроизведенного спустя три года после запоминания материала свидетельствуют о том, что большинство школьников (63,33%) воспроизводят лишь 1 смысловую единицу из 8. При этом четвертая часть выборки воспроизводит две смысловые единицы. Появляются школьники (6,67%), которые спустя три года не могут восстановить ничего из прослушанного текста. Тех, кто смог воспроизвести половину и более половины текста, не обнаружено.