Преподавание криминалистики в Советском государстве и в современной России

Вопрос с началом преподавания криминалистики в университетах советского государства решался так же трудно, как и в западноевропейских странах.

Впервые после Октябрьской революции и Гражданской войны в университетах готовились юридические кадры, но отношение профессорско-преподавательского их состава к криминалистике продолжало оставаться негативным. Все еще оставалось мнение о невозможности ее преподавания в университетах, и что ее преподавание возможно лишь на курсах повышения квалификации практических работников, уже имеющих опыт следственной, дознавательской и оперативноразыскной работы. И действительно в этот период подготовка следственных, дознавательских и оперативно-разыскных кадров осуществлялась лишь на специальных курсах и школах НКВД (правда, в этом ведомстве активно шла лишь подготовка в основном экспертов-криминалистов), практической же подготовки следователей, могущих работать в военных условиях армейской жизни. В частности, в такого рода школах сначала преподавал И. Н. Якимов. Однако начиная с 1922— 1923 гг. наметился перелом по этому вопросу, и криминалистика стала преподаваться в университетах, но в рамках уголовно-судебного права и в несколько урезанном объеме.

Юридическое образование в университетах, еще начиная с начала 20-х гг. XX века стало подвергаться постоянной реорганизации, которая продолжалась и в 30-х гг. При этом юридические факультеты либо сливались с другими в единый гуманитарный факультет, либо вливались в факультет общественных наук (ФОН), либо юридические факультеты получали наименование факультетов советского права и хозяйства и т. д.

Во всех таких структурных преобразованиях в университетах преподаванию криминалистики отводилось весьма скромное место, как уже отмечалось, в рамках курса уголовного права. Полный курс криминалистики в это время не читался ни в одном университете. При этом каких-либо новых принципиальных подходов к преподаванию криминалистики не просматривалось.

Первыми преподавателями и учеными-криминалистами, пытавшимися переломить сложившееся отношение в университетской среде к преподаванию криминалистики, как ранее отмечалось, были Г. Ю. Мане, профессор Иркутского университета, И. Н. Якимов, В. И. Громов.

И, как уже ранее отмечалось, действия Г. Ю. Маннса, по включению курса криминалистики в структуру университетского обучения, были одним из первых вкладов в формирование криминалистики как учебной дисциплины. Эту деятельность продолжили И. Н. Якимов и В. И. Громов, которые не только активно содействовали включению криминалистики в число университетских дисциплин, но и готовили научные работы, которые уже могли быть использованы в качестве учебных пособий при преподавании криминалистики. Еще раз отмечаем эти работы^[1]. И. Н. Якимов стал первым лектором курса криминалистики в Московском университете с 1925 г.

Большую роль в создании должной информационной основы в учебный курс криминалистики в высших юридических учебных заведениях сыграли судебные медики, ставшие одновременно криминалистами. Такие как Н. С. Бокариус, П. С. Семеновский, И. В. Макаренко. Так, Н. С. Бокариус уже в 1919 г. начал читать специализированный курс криминалистики по использованию криминалистической техники в рамках курса судебной медицины. В 20-х гг. в Харьковском институте народного хозяйства, ставшего впоследствии Харьковским юридическим институтом, С. Н. Бокариус читал курс криминалистики уже в достаточном для нее объеме^[2].

Реорганизация высшего юридического образования в стране продолжалась до первой половины XX в. Так, в связи со стремлением расширить базу юридического очного и заочного образования в период 1931— 1937 гг. университетское юридическое образование подверглось новой серьезной реорганизации. В 1931 г. все университетские факультеты советского права в Москве, Ленинграде, Казани, Свердловске, Минске, Харькове и Ташкенте были преобразованы в самостоятельные юридические институты. Соответственно, университеты этих городов лишились юридических факультетов. Однако наряду с этими самостоятельными институтами в 1937 году на базе Центрального заочного правового института был создан Всесоюзный юридический заочный институт (ВЮЗИ) с целой серией факультетов в разных городах страны. В 1936 г. в структуре ранее созданной Всесоюзной правовой академии был образован Военно-юридический факультет, который, в свою очередь, в 1939 г. был преобразован в Военно-юридическую академию. В этот же период в системе НКВД была создана Всесоюзная школа милиции.

В результате выросло число самостоятельных высших учебных заведений и повысилась значимость криминалистики в числе других основных юридических учебных дисциплин, являющихся основой высшего юридического образования, ставшей, к тому же, во всех перечисленных выше высших юридических учебных заведениях обязательной к изучению дисциплиной. В Военно-юридической академии криминалистика читалась и преподавалась в рамках кафедры судебного права, которую возглавлял С. А. Голунский. В рамках таких кафедр читали курс криминалистики и в других высших учебных заведениях.

В эти годы были подготовлены и первые учебники криминалистики для высших юридических учебных заведений (1935—1936 г., 1938— 1939 г.), о содержании которых уже писалось в предыдущих разделах курса. В 1940 г. вышел первый учебник криминалистики для юридических школ, дающих среднее юридическое образование, подготовленный А. И. Винбергом и Б. М. Шивером. Этот учебник в военные и первые послевоенные годы имел большое значение для подготовки юридических кадров в ускоренном режиме.

В целях более углубленного изучения криминалистики, как уже ранее отмечалось, в Саратовском, Московском и Ленинградском юридических институтах были созданы учебные криминалистические лаборатории для использования их в качестве криминалистических учебных полигонов. Предполагалось, что в них студенты могут проходить практическое ознакомление с методами производства разных видов криминалистических экспертиз (особенно связанных с криминалистическим исследованием документов). Эту задачу успешно решали указанные лаборатории до тех пор, как не стали чисто производственными экспертно-криминалистическими лабораториями, проводившими экспертизы для судебных и следственных органов.

Куратором криминалистической лаборатории в Московском юридическом институте стал Е. У. Зицер. В ней в разное время, кроме Б. И. Шевченко и Д. Я. Мирского, экспертизы проводили А. И. Винберг, И. Н. Якимов, Н. В. Терзиев и др. Но с начала 1951 г. Московская лаборатория была упразднена и объединена с действующей в то время головной центральной криминалистической лабораторией, действующей в составе Всесоюзного института юридических наук.

Конец 40-х и первой половины 50-х гг. для развития криминалистики как учебной дисциплины был знаменательным. Это был период создания кафедр криминалистики в юридических институтах и университетах. Так в сентябре 1948 г. кафедра криминалистики была создана в Московском юридическом институте. Ею заведовал П. И. Тарасов-Родионов, а с конца 1951 и до середины 1954 г. ее заведующим стал В. Я. Колдин. 13 сентября 1950 г. на юридическом факультете Московского Государственного Университета М. В. Ломоносова была создана кафедра криминалистики и с самого начала ее возглавил И. И. Якимов, скончавшийся в январе 1954 г. В июле 1954 г. Московский юридический институт был объединен с юридическим факультетом МГУ и заведующим кафедрой криминалистики стал С. Н. Голунский.

В 1951 г. кафедра криминалистики создается в ВЮЗИ. Ее заведующим стал С. П. Митричев. В 1952 г. такая кафедра создана в Харьковском юридическом институте, до 1957 г. ею заведовал В. П. Колманов, а затем А. Н. Колесниченко. В Свердловском юридическом институте кафедра криминалистики была создана в 1954. До 1962 г. ее заведующим был Д. Я. Мирский, а затем до 1996 г. И. Ф. Герасимов. В Саратовском юридическом институте такая кафедра создана лишь в 1957 г., которой сначала руководил И. Г. Маландан, а затем Д. М. Рассейкин.

В Ленинградском университете кафедра криминалистики так и не создавалась. Криминалистика здесь входила в структуру кафедры уголовного процесса, которой руководил Н. С. Алексеев, а криминалистической ее частью руководил И. Ф. Крылов. Создание этих кафедр существенным образом повысили уровень обучения студентов криминалистике.

В Военно-юридической академии с 1944 г. функционировала кафедра криминалистики и судебной медицины, которой заведовал ведущий медик страны М. И. Авдеев. Криминалистической частью этой кафедры руководил А. И. Винберг. Во второй половине 40-х и первой половине 50-х гг. эта кафедра, как и кафедра юридического факультета МГУ, славилась разнообразными формами обучения криминалистики. На этих кафедрах активно действовали научные кружки (в МГУ его возглавлял И. Н. Якимов, в Военно-юридической академии — А. И. Винберг), проводились криминалистические конференции, конкурсы научных работ студентов (слушателей) и др. Активными членами научного кружка были Р. С. Белкин, С. В. Карнович, Н. С. Полевой, ставшие потом видными учеными-криминалистами, а в научном кружке МГУ — А. И. Ларин, А. А. Леви, 3. Г. Самошина, также ставшие видными учеными-криминалистами.

15 июля 1952 г. Высшая школа милиции была преобразована в высшее учебное заведение, получившее право давать ее выпускникам высшее юридическое образование по специальности «правоведение». С 1954 г. она стала именоваться Высшей школой МВД СССР. В начале 1955 г. в ней была создана кафедра криминалистики, руководителем которой стал А. И. Винберг, большой ученый и организатор, сумевший сплотить преподавательский коллектив в одну из сильнейших кафедр. Отдельные преподаватели этой кафедры (И. М. Лузгин, Н. С. Полевой и др.) стали не только видными отечественными криминалистами и большими учеными, но и великолепными преподавателями этой науки. После назначения в 1960 г. А. И. Винберга директором ВНИИ криминалистики Прокуратуры СССР заведующим кафедрой криминалистики Высшей школы МВД СССР стал Р. С. Белкин.

Создание самостоятельных вузовских кафедр криминалистики, как справедливо отмечалось в литературе, не могло не сказаться самым благоприятным образом на развитии этой науки и учебной дисциплины. Кафедра становится центром научных исследований. На кафедре готовятся учебники, пишутся монографии, защищаются кандидатские и докторские диссертации. Активизируется процесс самоопределения криминалистики как науки, а не просто учебной дисциплины, вспомогательной к уголовному процессу, как важной учебной дисциплины в ряду других основных юридических дисциплин. Началось обсуждение вопросов методики ее преподавания^[3].

В 1952 г., как уже отмечалось, выходит в свет учебник криминалистики для высших юридических учебных заведений в двух книгах.

В 1959 г. вышел в свет первый учебник юридического факультета МГУ, подготовленный совместно с Всесоюзным научно-исследовательским институтом криминалистики Прокуратуры СССР, под редакцией С. А. Голунского, с грифом Министерства высшего образования СССР. В этом учебнике было продолжено формирование отдельных частей криминалистики, а также уточнялся ее предмет, система, специальные методы криминалистики, вопросы истории советской и зарубежной криминалистики. Авторами этого учебника были А. Н. Васильев, А. И. Винберг, С. А. Голунский, Е. А. Долинский, Г. Б. Карпович, Т. И. Кочаров, С. Д. Кустанович, Г. М. Миньковский, С. П. Митричев, С. Я. Розенблит, Н. А. Селиванов, В. И. Теребилов, Н. В. Терзиев, М. П. Шаламов, Б. И. Шевченко, А. Л. Эйсман.

Большое значение в первой половине 50-х гг. для криминалистики имели широкие дискуссии, прошедшие в 1952—1955 гг. во Всесоюзном научно-исследовательском институте криминалистики при прокуратуре СССР по поводу вопросов о характере, системе, природе криминалистики и проблемах криминалистического знания.

В обсуждениях и дискуссиях по этим вопросам приняли участие ведущие отечественные ученые-криминалисты и представители наук уголовного права и уголовного процесса (А. Н. Васильев, А. И. Винберг, С. А. Голунский, С. П. Митричев, А. А. Пионтковский, Р. Д. Рахуков, М. С. Строгович, Б. И. Шевченко и др.).

Результаты этих дискуссий имели значение не только для решения вопросов, значимых для криминалистики как науки (характер, природа, система криминалистики, вопрос о соотношении следственной тактики и методики расследования отдельных видов преступлений), но и для ее преподавания, в частности, по поводу необходимого объема информации, содержащейся в учебнике для должного изучения криминалистики в юридических вузах.

Реформирование высших юридических учебных заведений продолжилось и в 1950;е годы. Так, в 1956 г. Военно-юридическая академия была ликвидирована и в виде факультета была включена в Военнополитическую академию им. В. И. Ленина. Криминалистика в ней стала преподаваться на кафедре юридических дисциплин как наука практического характера в дополнение к другим юридическим дисциплинам в урезанном объеме. Это негативно сказалось на качестве подготовки военных юристов, направляемых на следственную работу в армию.

В 1967 г. на юридическом факультете этой академии была создана самостоятельная кафедра криминалистики, начальником которой стал В. Н. Абрамин. В связи с реорганизацией военно-юридического образования и включения военно-юридического факультета в состав Военного Краснознаменного института кафедры начала функционировать в составе этого института, ставшего потом Военным университетом МО СССР. С тех пор кафедра успешно работает в этом университете^[4].

Реформирование коснулось научно-криминалистических институтов. Так, в 1963 г. Научно-исследовательский институт криминалистики Прокуратуры СССР был преобразован во «ВНИИ по изучению причин преступлений и разработке мер профилактического характера». Руководителем этого института стал И. М. Карпец. Это реформирование уменьшило число научных центров, в которых разрабатывались вопросы криминалистики как науки, а также вопросы ее преподавания.

В начале 60-х и в конце 90-х гг. криминалистика как наука и обязательная учебная дисциплина заняла соответствующее ей место в числе других основных юридических дисциплин, лежащих в основе высшего юридического образования. Обязательной она стала во всех высших юридических учебных заведениях системы Министерства высшего образования и специализированных вузах МВД, ФСБ и других ведомств.

В этот период было опубликовано много серьезных монографических работ по всем основным вопросам криминалистики, особенно вопросам, касающихся криминалистической теории и методологии. Их авторами были Р. С. Белкин, А. И. Винберг, А. Н. Васильев, Л. Я. Драпкин, В. Я. Колдин, И. М. Лузгин, А. М. Ларин, И. Ф. Крылов, И. С. Полевой, Н. А. Селиванов, Н. П. Яблоков и др.

Значительно увеличилось число опубликованных учебников криминалистики и различного рода учебных пособий, практикумов. В их ряду видное место заняли изданные в 1977—1979 гг. три тома «Курса советской криминалистики» и в 1997 г. три тома «Курса криминалистики», подготовленные тем же автором — Р. С. Белкиным.

Большое внимание уделялось и вопросам методологии преподавания криминалистики. Эти вопросы обсуждались на научно-практических конференциях, проводимых Московским, Ленинградским, Свердловским, Томским, Казанским университетами, высшими юридическими вузами МВД (в Москве, Волгограде, Нижнем Новгороде). Более современными стали вспомогательные учебные пособия, основанные на использовании компьютерной техники и компьютерных технологий.

Период радикальных перестроечных реформ во всех сферах жизни нашего общества, начавшихся после развала советского государства, не мог не сказаться на сфере функционирования высшего образования в России. Под влиянием определенной части нашего общества, сторонников глобализации, стремящихся быстрее интегрироваться в систему высшего образования западноевропейских стран, они выступили с требованиями сделать такую же систему высшего образования, как в западных странах, с целью унификации нашей системы этого образования с западной, а именно — с «Болонской системой» такого образования.

Болонская система образования в свое время создавалась для западноевропейских стран с целью создания единого образовательного пространства высшего образования. По существу, это был один из инструментов усиления евроинтеграции. Россия же не является членом ЕС и не собиралась стать ее членом, и необходимость перестройки нашего высшего образования не совсем понятна. Тем более что наше отечественное высшее образование всегда славилось своей добротностью и фундаментальностью, подготовкой кадров, могущих решать самые различные задачи во всех сферах науки и нашей жизни.

Соответственно, введение Болонской системы сломало бы то, что было полезным и качественным в нашей образовательной системе.

Однако, несмотря на вышесказанное сопротивление большинства руководителей вузов России, введение Болонской системы высшего образования состоялось. В 2003 г. она была введена в нашей стране.

Введение

двух уровней подготовки специалистов с высшим образованием — бакалавров (с четырехлетним сроком подготовки) как первой ступени высшего образования, магистров, готовящихся на базе законченной подготовки специалистов первого уровня (еще двухлетняя подготовка) как высшая ступень такого образования, потребовало огромную работу по приспособлению этой системы к нашему образованию и российской действительности, и сохранение достойного уровня подготовки бакалавров, способных выполнять все основные юридические функции и магистров, могущих исполнять более ответственные практические функции и быть более подготовленными для поступления в магистратуру и заниматься научно-исследовательской деятельностью.

Началась разработка внедрения в образовательный процесс государственных образовательных стандартов для каждого уровня образования и каждой специальности соответствующих учебных программ, разработка и внедрение в учебный процесс принципов использования в преподавании различных форм активного и интерактивного обучения. В настоящее время идет постоянная работа по совершенствованию этой системы в наших отечественных условиях.

Построение системы высшего образования в нашей стране по Болонской системе, при которой криминалистика фактически стала весьма урезанной в числе университетских дисциплин и преподающейся в полном объеме только в полицейских и других ведомственных учебных заведениях. К тому же в криминалистической литературе появились высказывания о том, что криминалистика потеряла свою юридическую природу и обвиняется в семи смертных грехах, появилась тенденция постепенного сокращения часов, отводимых на обязательное преподавание криминалистики в учебном процессе юридических вузов.

Подавляющее большинство криминалистов отвергло мнение о потере криминалистикой юридической природы и признало его не соответствующим действительности, а все криминалисты отвергли ее обвинение в ее семи грехах. Однако перед криминалистикой встала задача сохранить свое значение и важность в числе других основных обязательных дисциплин в деле подготовки высокопрофессиональных юристов, способных работать во всех сферах борьбы с преступностью.

Криминалистика в течение всей истории своего функционирования в сфере юриспруденции широко и творчески использовала и еще больше использует данные различных естественных, технических и других гуманитарных наук, накопленный следственный и судебный опыт при разработке наиболее эффективных криминалистических средств, криминалистических информационных технологий и методов раскрытия и расследования, и судебного рассмотрения уголовных дел. К настоящему времени в ней накопился обширный научно-практический арсенал не только технико-тактических и методических средств должного ведения расследования, но и современных криминалистических информационных технологий универсального характера. Этот методический арсенал позволяет выявлять и анализировать в ходе расследования уголовно-процессуальную и иную криминалистическую информацию, работающую не только на успех расследования, но и на успех разрешения юридических ситуаций в работе с юридическими фактами в иных сферах правоприменения. И практика показывает действительную их эффективность в сфере гражданского судопроизводства. Криминалисты в настоящее время стремятся расширить сферу применения своих технологий в иных сферах правоприменения. Все это вселяет надежду на то, что криминалистика никогда не потеряет своего значимого места в ряду других ведущих дисциплин высшего юридического образования.

Вместе с тем, этому должна способствовать необходимая работа по разработке и введению в действие современной концепции криминалистического образования в нашей стране, используя заветы Г. Гросса и Е. Ф. Буринского.

• [1] Якимов И. Н. Практическое руководство по расследованию преступлений. М., 1924; Его же. Криминалистика. Руководство по уголовной в технике и тактике М., 1925;Его же. Криминалистика. Уголовная тактика. М., 1929; Громов В. И. Методика расследования преступлений М., 1929. Его же. Дознание и предварительное следствие. Теорияи техника расследования преступлений М., 1926; Его же. Осмотр места преступления.М., 1931
• [2] Криминалистика. 100 лет преподавания в высших учебных заведениях России.СПб., 2011. С. 13.
• [3] Криминалистика. 100 лет преподавания в высших учебных заведениях России.СПб., 2011. С. 21—22.
• [4] Маликов С. В., Винокуров А. Ю., Кузнецов М. С., Шаликов С. А. Развитие криминалистической науки в процессе подготовки военных юристов (1859—2006 г.). М., 2006.