Требования к мониторингу здоровья. 
Порядок проведения мониторинга

Используя медико-социальнопедагогический мониторинг, мы можем получить следующую информацию:

• 1. Уровень здоровья учащихся.
• 2. Факторы риска, направления работы.
• 3. Результативность работы по сохранению и укреплению здоровья.

Предлагаемый механизм мониторинга здоровья и физического развития разработан нами совместно с Г. К. Селевко и Д. Б. Прокопенковым и является частью общепедагогического мониторинга. Он способствует сохранению и укреплению состояния здоровья школьников, повышению эффективности процесса физического воспитания и ориентируется на следующие цели:

• 1) изучение состояния здоровья и физического развития школьника;
• 2) изучение социальной среды;
• 3) определение пробелов в физическом развитии школьника;
• 4) планирование этапов физического воспитательного воздействия;
• 5) улучшение условий физического воспитания и развития ребенка.

В мониторинге здоровья и физического развития школьника выделяют следующие важные этапы:

• • получение фактических данных о здоровье и развитии школьников;
• • сравнение результатов обучения и воспитания данного школьника в данный момент с его результатами в прошлом году, четверти;
• • анализ — установление причин изменения состояния здоровья того или иного ученика или же отклонения его от нормы;
• • интерпретация — сведение в единое целое всей информации об ученике (семья, родители, мнение учителей, собственное наблюдение, результаты диагностирования);
• • прогнозирование — на основе сопоставления и анализа педагог обязательно должен прогнозировать дальнейшее физическое развитие ученика;
• • доведение результатов диагностической деятельности до сведения учащихся и родителей и контроль воздействия на них этой информации.

Программа мониторинга здоровья и физического развития школьников.

В начале учебного года следует составить план профилактических осмотров (с I по IX класс) в соответствии с приказом № 186/272 «О профилактических осмотрах детей, посещающих общеобразовательные учреждения» (см. прил. 4). Перед профилактическим осмотром родителям раздаются анкеты. Во время профилактического осмотра класса определяются антропометрические данные, осанка, форма стопы, острота зрения и слуха, тест на леворукость (для учащихся I класса), артериальное давление, пульс, учитываются частота заболеваний за последний год и другие показатели.

Декретированные возрасты: учащиеся третьих и четвертых классов на выходе из начальной школы или в начале обучения в пятом классе; учащиеся седьмых классов; учащиеся девятых классов осматриваются всеми узкими специалистами. В заключение медицинского осмотра врачом проводится анализ всех данных и дается комплексная оценка состояния здоровья ребенка. Определяются: физическое развитие, психическое развитие, физкультурная группа, группа здоровья, возможность проведения прививок.

В зависимости от уровня здоровья каждому ребенку даются индивидуальные рекомендации. Данные о состоянии здоровья учащегося заносятся в «Паспорт здоровья» школьника (см. прил. 8), а часть из них в «Листок здоровья» классного журнала, где указываются физкультурная группа и основные рекомендации врача учителю по каждому ребенку.

Паспорт здоровья — основной документ, позволяющий:

• 1) отследить рост физического развития школьника;
• 2) предупредить функциональные отклонения и изменения в организме школьника;
• 3) дать рекомендации по организации здорового образа жизни (ориентировочные данные по физическим упражнениям, физической зарядке, режиму дня, питанию);
• 4) вести систематическое наблюдение за физическим развитием (самому школьнику, родителям, учителю);
• 5) приучать школьника к здоровому образу жизни (выполнение режима, отслеживание показателей физического развития).

Паспорта здоровья дифференцированы по группам: 1) для школьников I—IV классов; 2) для школьников V—VIII классов; 3) для девушек VIII—XI классов; 4) для юношей VIII—XI классов.

Использование электронно-вычислительной техники позволяет иметь базу данных, куда заносятся сведения из «Паспорта здоровья» и регистрируются все случаи заболеваний и травматизма.

Особое внимание в организации мониторинга нужно обратить на выявление факторов риска заболеваемости школьников. Для этого мы предлагаем использовать персональную карту учащегося (см. прил. 2).

Использование персональной карты учащегося позволит выявить факторы риска заболеваемости каждого ребенка. При помощи электронно-вычислительной техники для каждого ученика можно определить зону риска заболеваемости, а также установить, по каким факторам идет формирование этого риска, наметить для каждого ребенка профилактические мероприятия.