Симптомы расстройства мышления

Мышление является основным и специфическим для человека познавательным процессом, в ходе которого диалектически устанавливаются внутренние (семантические) связи, характеризующие структуру объектов реальной действительности, их отношения между собой и к субъекту познавательной деятельности. Мышление тесно связано с другим базисным познавательным процессом — восприятием и последовательного возникло в результате его поступательного эволюционного развития. Информация, полученная из окружающего мира, позволяет человеку представлять не только внешнюю, но и внутреннюю сторону предмета, представлять предметы в отсутствие их самих, предвидеть их изменение во времени, устремляться мыслью в необозримые дали и микромир. Все это возможно благодаря процессу мышления.

Мышление — психический процесс познавательной деятельности человека, характеризующийся опосредованным и обобщенным отражением существенных сторон предметов и явлений объективного мира и их внутренних взаимосвязей.

Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве).

Первая особенность мышления — его опосредованный характер. То, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познает косвенно, опосредованно: одни свойства через другие, неизвестное — через известное. Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта (ощущения, восприятия, представления) и на ранее приобретенные теоретические знания. Косвенное познание и есть познание опосредованное.

Чувственной основой мышления являются ощущения, восприятия и представления. Через органы чувств — каналы связи организма с окружающим миром — поступает в мозг информация и происходит ее анализ. Наиболее сложной (логической) формой переработки информации является деятельность мышления. Решая мыслительные задачи, которые перед человеком ставит жизнь, он размышляет, делает выводы и тем самым познает сущность вещей и явлений, открывает законы их связи, а затем на этой основе преобразует мир.

Вторая особенность мышления — его обобщенность. Обобщение как познание общего и существенного в объектах действительности возможно потому, что все свойства этих объектов связаны друг с другом. Общее существует и проявляется лишь в конкретном.

В зависимости от того, какое место в мыслительном процессе занимают слово, образ и действие, как они соотносятся между собой, выделяют три вида мышления.

1. Наглядно-действенное (предметно-действенное) мышление — отражение связей и отношение предметов и явлений, непосредственно включенных в практическую деятельность человека. Направлено на решение конкретных задач в условиях производственной, конструктивной, организаторской и иной практической деятельности человека и применяется при манипулировании предметами, часто методом проб и ошибок. Практическое мышление это, прежде всего, техническое, конструктивное мышление. Оно состоит в понимании техники и в умении человека самостоятельно решать технические задачи. Процесс технической деятельности есть процесс взаимодействий умственных и практических компонентов работы. Сложные операции абстрактного мышления переплетаются с практическими действиями человека, неразрывно связаны с ними. Характерными особенностями конкретно-действенного мышления являются ярко выраженная наблюдательность, внимание к деталям, частностям и умение использовать их в конкретной ситуации, оперирование пространственными образами и схемами, умение быстро переходить от размышления к действию и обратно. Именно в этом виде мышления в наибольшей мере проявляется единство мысли и воли.

• 2. Конкретно-образное (художественное) мышление — отражение связей и отношений с помощью содержащихся в памяти образов предметов и явлений, которые в прошлом включались в его деятельность. Вместе с наглядными образами используются и знания, полученные при обучении и воспитании, но в значительно меньшей степени. Отвлеченные мысли, обобщения человек воплощает в конкретные образы, на основе которых и простейших языковых средств наиболее полно воссоздается все многообразие различных фактических характеристик предмета познания.
• 3. Абстрактное мышление (словесно-логическое) мышление — отражение связей и отношений путем оперирования понятиями. Здесь вскрываются такие явления, закономерности, причинно-следственные связи, которые не поддаются чувственному, наглядно-действенному и образному познанию. Именно данный вид мышления позволяет устанавливать наиболее общие закономерности развития природы и общества. Поэтому его еще называют теоретическим. Абстрактное, теоретическое мышление отражает общие связи, логические конструкции и отношения. Оно оперирует главным образом понятиями, широкими категориями, а образы, представления в нем играют вспомогательную роль. Этот вид мыслительной деятельности функционирует на базе лингвистических средств и фактически применяется человеком в сферах его индивидуальной компетентности.

Все три вида мышления тесно связаны друг с другом. У многих людей в одинаковой мере развиты конкретно-действенное, конкретно-образное и теоретическое мышление, но в зависимости от характера задач, которые человек решает, на первый план выступает то один, то другой, то третий вид мышления.

Основными формами логического мышления являются: понятие; суждение; умозаключение.

Понятие — форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Понятия могут быть конкретными и абстрактными. Абстрактные понятия служат для обозначения качеств или свойств состояний, действий, предметов или явлений. Они образуются путем абстрагирования, т. е. мысленного отвлечения от конкретных свойств, сторон или связей объектов реального мира с целью выделения наиболее существенных. Они мыслятся сами по себе. Конкретными являются понятия самих предметов и явлений. Конкретное понятие может рассматриваться как синтез абстрактно мыслимых качеств.

Суждение — форма мышления, отражающая объекты действительности в их связях и отношениях. Каждое суждение есть отдельная мысль о чем-либо. Последовательная логическая связь нескольких суждений, необходимая для того, чтобы решить какую-либо мыслительную задачу, понять что-нибудь, найти ответ на вопрос, называется рассуждением. Рассуждение имеет практический смысл лишь тогда, когда оно приводит к определенному выводу, умозаключению.

Умозаключение — форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод, дающий новое знание о предметах и явлениях объективного мира.

Мышление является основной составной частью интеллекта, который представляет собой совокупность психических процессов, обеспечивающих познавательную деятельность человека. Формой выражения содержательной стороны мышления является речь. Как отражение мышления речь обладает логичностью, доказательностью, грамматическим строем, темпом, целенаправленностью, гибкостью и подвижностью, экономичностью, широтой, глубиной, критичностью, самостоятельностью, пытливостью, любознательностью, находчивостью, остроумием, оригинальностью и продуктивностью.

Логичность — умение строить умозаключение в соответствии с законами логики, разумно, последовательно, с отражением внутренней закономерности между явлениями и предметами.

Доказательность — способность последовательно обосновать свое мнение или решение.

Грамматический строй — соответствие речи совокупности закономерностей, регулирующих правильность построения значимых речевых отрезков соответствующего языка.

Темп речи — скорость протекания мыслительного процесса, определяемая количеством образующихся в единицу времени ассоциаций.

Целенаправленность — сохранение в течение определенного времени подчиненности мыслительного процесса определенной задаче.

Гибкость и подвижность — умение быстро отказаться от ранее принятых решений, если они перестали удовлетворять изменившейся ситуации или условиям, и найти новые.

Экономичность — выполнение определенной мыслительной задачи с помощью наименьшего числа ассоциаций.

Широта — кругозор, способность использовать при мыслительном процессе круг разнообразных фактов и знаний и умение внести в них важное и новое.

Глубина — способность вникать в суть явлений, искать их причины, не ограничиваясь констатацией лежащих на поверхности фактов, умение дать оценку наблюдаемым явлениям.

Критичность — умение адекватно оценивать результаты собственной мыслительной деятельности.

Самостоятельность — способность самостоятельно наметить требующий решения вопрос и независимо от мнения окружающих найти на него ответ.

Пытливость — стремление дознаться до основных причин наблюдаемых явлений и фактов, всесторонне их изучить.

Любознательность — стремление узнать то новое, с чем человек встречается в жизни.

Находчивость — умение быстро найти способ решения мыслительной задачи.

Остроумие — способность к неожиданным, нешаблонным умозаключениям, которые возникают на основе скрытых от других смысловых связей.

Оригинальность — индивидуальное качество мыслительного процесса, накладывающее отпечаток на все его проявления, заключается в способности прийти к правильным выводам нешаблонным путем.

Продуктивность — итоговое свойство мыслительной деятельности, в результате которой происходит адекватное отражение существенных сторон объективного мира и его взаимосвязей.

Учитывая многообразие видов и форм рационального познания симптомы расстройства мышления также крайне разнообразны. Выделяют формальные расстройства мышления (расстройства ассоциативного процесса) и так называемые патологические идеи.

• 1) расстройства мышления по форме (расстройства ассоциативного процесса):
  • — нарушение темпа мышления;
  • — нарушение подвижности мышления;
  • — нарушение целенаправленности мышления;

• — нарушение грамматического строя речи;
• 2) расстройства мышления по содержанию:
  • — навязчивые идеи;
  • — сверхценные идеи;
  • — бредовые идеи.

Расстройства мышления выявляются, либо с использованием психодиагностических методов и методик, либо на основе клинического метода при анализе речевой и письменной продукции обследуемого.