Оценка психологического климата в педагогическом коллективе

Под психологическим климатом обычно понимают эмоциональную окраску психологических связей членов коллектива, возникающую на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов. склонностей, В. М. Шепель выделяет в климате отношений между людьми три климатических зоны.

Первая климатическая зона — социальный климат, который определяется тем, насколько в данной группе осознаны цели и задачи, насколько здесь гарантировано соблюдение всех конституционных прав и обязанностей работников как граждан.

Вторая климатическая зона — моральный климат, который определяется моральными ценностями, принятыми в данной группе.

Третья климатическая зона — психологический климат, те неофициальные отношения, которые складываются между работниками, находящимися в непосредственном контакте друге другом. Психологический климат — это микроклимат, зона действия которого значительно локальнее социального и морального климата.

Термин «социально-психологический климат» часто принято ставить в один ряд с понятием духовной атмосферы, духа коллектива и преобладающего настроения. В какой-то мере для сближения указанных понятий есть определенные основания. Социально-психологический климат всегда характеризуется специфической для совместной деятельности людей атмосферой психологического и эмоционального настроя и состояния каждого его участника, индивида и, несомненно, зависит от общего состояния окружающих его людей. Вот почему психологический климат коллектива в первую очередь обусловлен эмоциональным состоянием его участников. В связи с этим Т. Г. Сырицо использует модифицированную методику Л. А. Рабинович для диагностики доминирующей эмоциональной модальности у педагогов.

Диагностика доминирующей эмоциональной модальности педагога

ИНСТРУКЦИЯ

Перед вами опросник, содержащий 42 вопроса, и лист бумаги, на котором указаны четыре варианта ответов на эти вопросы. Прочитайте каждый вопрос и выберите один из четырех предложенных вариантов ответа: «безусловно да», «пожалуй, да», «пожалуй, нет», «безусловно нет». Поставьте крестик в соответствующей графе листка для ответов. Отвечая на каждый вопрос, следите, чтобы номер вопроса совпадал с таким же номером в листке для ответов.

Поскольку в разные периоды жизни вы, возможно, отвечали бы на один и тот же вопрос по-разному, отвечайте исходя из того, что характерно для вас сейчас, в настоящее время.

Отвечая на вопросы, всякий раз тщательно обдумывайте, какой из четырех вариантов ответа вам больше всего подходит. Основное условие опроса — ваша добросовестность и искренность.

Бланк для ответов к тесту «Диагностика доминирующей эмоциональной модальности педагога»

ТЕСТОВЫЙ МАТЕРИАЛ

• 1. Легко ли вам признаться перед родителями учеников в допущенной вами ошибке?
• 2. Часто ли у вас портится настроение из-за плохой подготовки учащихся к уроку?
• 3. Можно ли сказать, что перед уроком вы почти всегда чувствуете себя бодрым и веселым?
• 4. Пугает ли вас иногда ответственность за детей, которая на вас лежит?
• 5. Испытываете ли вы чувство неудовлетворенности от своей работы с детьми?
• 6. Если бы ученики над вами нехорошо подшутили, привело бы это вас в состояние гнева?
• 7. Овладевает ли вами негодование, если родители учеников не выполняют ваши требования?
• 8. Легко ли вы заражаетесь радостным настроением своих учеников?
• 9. Можно ли сказать, что вы не верите в свои педагогические способности?
• 10. Вызывает ли у вас возмущение и негодование поведение современной молодежи?
• 11. Появляется ли у вас чувство неуверенности в присутствии на уроке проверочной комиссии или администрации?
• 12. Часто ли вы не в состоянии сдержать свои эмоции при негативном поведении учащихся?
• 13. Приносит ли вам ваша работа много радости?
• 14. Испытываете ли вы чувство тревоги во время проведения урока?
• 15. Может ли недостаток содействия вам со стороны администрации вызвать у вас раздражение?
• 16. Испытываете ли вы робость перед начальством, администрацией школы?
• 17. Вы охотно организуете в классе веселые, развлекательные мероприятия?
• 18. Легко ли вас может рассердить непонимание ученика?
• 19. Производите ли вы на своих коллег впечатление грустного человека?
• 20. Вам становится грустно после неудачно проведенных уроков?
• 21. Вам свойственно чувство удовлетворенности своей профессией?
• 22. Испытываете ли вы чувство тревоги за свой авторитет перед детьми?
• 23. Склонны ли вы предаваться невеселым, мрачным мыслям, встречая непонимание со стороны администрации?
• 24. Ощущаете ли вы некоторую робость перед проведением родительских собраний?
• 25. Часто ли неудачи в работе приводят вас в отчаяние?
• 26. Можете ли вы сказать о себе, что вы педагог-оптимист?
• 27. Вызывает ли у вас чувство тоски собственное бессилие в некоторых вопросах воспитания?
• 28. Боитесь ли вы выступать перед большой малознакомой аудиторией?
• 29. Вызывает ли у вас раздражение неподготовленность учащихся к уроку?
• 30. Если коллега вам нагрубил, хочется ли вам ответить тем же?
• 31. Боитесь ли вы проявить свою неосведомленность перед детьми?
• 32. Если вы чувствуете упрямство со стороны ученика, овладевает ли вами раздражение и злость?
• 33. Часто ли вы испытываете радость в течение рабочего дня?
• 34. Можете ли вы присоединиться к мнению, что в работе педагога больше радости, чем печали и невзгод?
• 35. Кажется ли вам, что в будущем работа с детьми будет приносить все больше трудностей и разочарований?
• 36. Любите ли вы веселую суету и оживление детей вокруг себя?
• 37. Часто ли вы испытываете чувство подавленности при подведении итогов вашей педагогической деятельности?
• 38. Овладевает ли вами раздражение, если, как вам кажется, родители ваших учеников вас не понимают?
• 39. Испытываете ли вы радость, когда находите общий язык с родителями ваших учеников?
• 40. Овладевает ли вами гнев так сильно, что вы долго не можете успокоиться?
• 41. Рискнете ли вы спорить с начальством по серьезным вопросам?
• 42. Бывает ли у вас чувство страха перед работой с новым для вас коллективом учащихся?

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Радость —ответы:

• • «да» на вопросы 3, 8,13,17, 21, 26, 33, 34, 36, 39;
• • «нет» на вопрос 23.

Гнев — ответы «да» на вопросы 6, 7,10, 12,15,18, 29, 30, 32, 38, 40. Страх — ответы:

• • «да» на вопросы 4, 11,14, 16,22,24,28,31,42;
• • «нет» на вопросы 1,41. Печаль — ответы:
• • «да» на вопросы 2, 5,9, 19, 20, 23, 25, 27, 35, 37;
• • «нет» на вопрос 34.

За ответ «безусловно да» начисляется 4 балла, за ответ «пожалуй, да» — 3 балла, «пожалуй, нет» — 1 балл, «безусловно нет» — 0 баллов.

Средние показатели изучаемых состояний позволяют судить о доминировании той или иной эмоциональной модальности.