Вопросы и задания для самоконтроля

1. Какие значения подразумевает термин «культура речи» ?

2. Какие аспекты владения языком и речью подразумевает культура речи?

3. Какие навыки определяют уровень владения языком?

4. От чего зависит интерпретация, понимание сообщения?

5. Сколько типов речевой культуры и по каким признакам принято выделять?

6. В чем отличие языка и речи?

7. Что подразумевает понятие «системная организация языка» и какие уровни языковой системы принято выделять?

8. Каковы основные свойства языка и в чем они заключаются? Почему язык — это система возможностей потенциальных?

9. Почему речь считают реализацией потенциальных возможностей языка?

10. Какова роль человека в речи и какие свойства речи зависят от говорящего?

11. Какие основные формы речи вы знаете и в чем их отличие друг от друга?

12. Зачем нужен речевой этикет?

13. Что такое речевой акт?

14. В чем заключаются функции общения, сообщения, воздействия?

15. Какие еще функции языка и речи, помимо общения, сообщения, воздействия, вы можете назвать? Охарактеризуйте их.

16. Что подразумевает понятие «национальный язык» ?

17. Совпадают ли понятия «национальный язык» и «литературный язык» ?

18. Какое место занимает в национальном языке литературный язык?

19. Каковы основные свойства литературного языка?

20. В каких формах существует литературный язык и нелитературные разновидности национального языка?

21. Какова роль литературного языка в накоплении знаний и информации, в сохранении и передаче от поколения к поколению ценностей культуры и цивилизации?

22. Какова система функциональных стилей литературного языка и зачем нужны разные стили?

23. Можно ли сказать, что национальный язык богаче литературного? Обоснуйте свою точку зрения.

24. Какие разновидности национального языка не входят в систему литературного?

25. Что определяет своеобразие каждой из нелитературных разновидностей национального языка?

26. Что такое литературная норма и какую роль играет в ее формировании кодификация?

27. Какие уровни системы литературного языка подвергаются кодификации и какую роль играют в ней филологи? Можно ли сказать, что языковеды сами выдумывают правила и произвольно решают, какие единицы языковой системы считать литературными, а какие нет?

28. Какие свойства литературной нормы обеспечивают способность языка быть общепонятным средством общения людей разных возрастов, социального положения и образования?

29. Язык со временем меняется. А что происходит с литературной нормой?

30. Что значит понятие «стилистическая вариативность нормы» ?

31. Как стилистическая вариативность проявляет себя в речи и как отражена в нормативных словарях и справочниках?

32. Почему не все возможные варианты произношения, грамматических форм слов, словосочетаний, предложений, предполагаемые системой национального языка, становятся литературными?

33. Как вы считаете, без литературной нормы речевое общение людей было бы комфортнее?

34. Какая форма языка — устная или письменная — старше?

35. Какие черты устной речи отражают то, что она всегда рассчитана на непосредственный речевой контакт с собеседником?

36. Как говорящий может управлять вниманием аудитории?

37. Чем, помимо записи с помощью алфавита, письменная речь отличается от устной?

38. Какие свойства письменной речи связаны с тем, что автор сначала пишет текст, а читают его позже и задать вопросы по содержанию не могут?

39. Какую роль играет редактирование при подготовке письменного текста и возможно ли редактирование устной речи?

40. Что подразумевает понятие «речевая культура» и можно ли назвать его синонимом понятия «культура речи»? Если да, то в каких аспектах?

41. Зачем нужна речевая культура? Может быть, без нее общение будет проще и понятнее?

42. По каким критериям оценивается речевая культура человека?

43. Так ли важно соблюдать литературную норму в речевом общении? Может быть, нормативный аспект культуры речи уже устарел?

44. Какие аспекты коммуникации (речевого общения) необходимо учитывать говорящему/пишущему, чтобы достичь наилучшего результата?

45. Как цели говорящего/пишущего и черты аудитории могут влиять на содержание и форму речи?

46. Почему необходимо соблюдать этические правила речевого общения?

47. Какое понятие шире: «этика речевого общения» или «речевой этикет» ?

48. Зачем нужен речевой этикет и как он регулирует речевое общение?

49. Как проявляют себя в речи принцип кооперации и принцип вежливости?

50. Какие формы коммуникативного поведения вам известны, и какую роль они играют в речевом общении?

51. По каким этическим критериям оценивается речь? Может быть, они не нужны?