1. Проведите содержательно-сравнительный анализ качественной и количественной парадигм современной психологии.
2. По каким критериям исследователи относят методический арсенал к качественным или количественным средствам психологического изучения личности?
3. Что в качественных исследованиях используется в качестве типа данных и средства анализа?
4. В чем состоит особый исследовательский подход, или эпистемология, в качественных исследованиях?
5. Приведите примеры подходов к сортировке, кодированию, выделению паттернов и категорий, существующих в настоящее время в качественных исследованиях.
6. Какие процедурные особенности качественных исследований наиболее известны в психологии?
7. Какие наиболее популярные процедуры и направления качественной методологии используются в современной психологии?
8. Каково содержание методологической триангуляции в рамках противостояния качественных и количественных подходов?
9. Каково отличие проективной методологии от других психологических подходов в исследовании личности?
10. Назовите и дайте краткую содержательную характеристику типов проективных техник (по Л. Франку). Приведите примеры конститутивных, интерпретативных, аддитивных, импрессивиых, экспрессивных, рефрактивных проективных методик.
11. Приведите примеры и проведите содержательный анализ семантических средств психологического исследования.
12. В чем состоит особенность применения метода экспериментального наблюдения?
Литература
1. Лпастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. — СПб.: Питер, 2001.
2. Бурлачук, Л. Ф. Психодиагностика: учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук. — СПб.: Питер, 2005.
3. Носе, И. Н. Проективная психодиагностика: учеб, пособие / И. Н. Носе. — М.: МГИ им. Е. Р. Дашковой, 2014.
4. Проективная психология. — М.: Эксмо-Пресс, 2000.
