Выводы.
Методика обучения обществознанию
Разделитесь на группы. Возьмите любой один предмет из школьной программы, кроме информатики. За 10 минут найдите как можно больше разных видов межпредметных связей его с общсствознанисм. Заполните таблицу по образцу таблицы, приведенному ниже. Пайгусов, А. И. Интегрированный урок как форма организации интегрированного обучения / А. И. Гайдуков // Преподавание истории в школе. — 2007.-№ 10. — С… Читать ещё >
Выводы. Методика обучения обществознанию (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Обществознание тесно связано со всеми предметами, изучаемыми в школе, это одна из наиболее интегративных школьных дисциплин. Поэтому па учителя обществознания во многом ложится ответственность за формирование целостного мировоззрения учащихся, а сделать это можно путем системного выстраивания межпредметных связей в процессе обучения.
Литература
Пайгусов, А. И. Интегрированный урок как форма организации интегрированного обучения / А. И. Гайдуков // Преподавание истории в школе. — 2007.-№ 10. — С. 41—46.
Дружкова, А. В. Межпредметные связи в школьном курсе обществоведения: сб. науч. тр. / А. В. Дружкова — Л., 1978.
Практикум
Тема эссе
Обществознание — особый предмет или способ интеграции учебных предметов в школе?
Тема реферата
Реализация межпредметных связей в различных УМК по обществознанию.
Тесты
1. Вставьте пропущенное слово в схему «Уровни интеграции в современном образовании».
2. Установите соответствие между предметом в школе и обществоведческой темой, которая в нем изучается:
Тема | Предмет |
1) происхождение человека; | а) биология; |
2) воинская обязанность; | б) ОБЖ; |
3) ВВП; | в) география. |
4) международное гуманитарное право; | |
5) демография; |
Конечно, ответы прежде всего зависели от специализации факультета или класса. Но большая степень зависимости наблюдалась и от того, па каком конкретно занятии испытуемый формулирует определение. На информатике он писал, что «функция — это подсистема, программа, кнопка», на социологии — «роль в обществе, социальный институт», на математике — «отображение, зависимость одной величины от другой», на биологии — «работа органа» и т. д.
- 2. Прочтите внимательно параграф 12.2. Самостоятельно разделите описанные в нем функции па виды и дайте им названия. Найдите в дополнительных источниках информации существующие в педагогике классификации функций межпредметных связей. Соотнесите полученную информацию с вашими результатами. Сделайте выводы.
- 3. Прочтите описание учебной ситуации.
На уроке обществознания по теме «Толерантность» учитель использовал схемы по генетике, взятые в кабинете биологии.
Проклассифицируйте данный пример межпредметной связи по всем основаниям. Предложите еще одно основание для классификации, заложенное в ситуации.
4. Разделитесь на группы. Возьмите любой один предмет из школьной программы, кроме информатики. За 10 минут найдите как можно больше разных видов межпредметных связей его с общсствознанисм. Заполните таблицу по образцу таблицы, приведенному ниже.
Межпредметные связи обществознания и информатики[1][2][3]
Предметные умения. | Пример их использования в обучении обществознанию. |
Составление алгоритмов. | Разработка стратегии поведения в социальном конфликте. |
Создание презентаций. | При подготовке сообщений. |
Печатное оформление результатов работы. | При защите проектных и исследовательских работ. |
Знания по теме «Интернет». | Характеристика одного из видов СМИ. |
Поиск информации. | При подготовке дополнительного домашнего задания и написании рефератов. |
Использование профессиональных программ. | При проведении исследовательских проектов в профильных классах. |
- [1] Проанализировав содержание рабочих программ по обществознанию и литературе для старшей школы, мы увидели, что многие обществоведческие темыперекликаются с элементами содержания курса литературы. Так, например, в курселитературы довольно распространены такие единицы, как «философская лирикапоэта …», «гражданская лирика поэта …», «тема жизни и смерти в творчестве писателя …», «поиск смысла жизни в произведении…», «проблемы нравственности в творчестве писателя …», «тема семьи в романе …», уже в названии которых отражаютсясоответствующие темы обществоведческого курса.
- [2] Предложите план проведения урока на тему «Тема Свободы в философиии художественной литературе».
- [3] Предложите план проведения урока на тему «Способы познания» в 10-м классес максимальным использованием межпредметных связей.