Литературные источники. 
Развитие коммуникативных навыков у младших школьников с задержкой психического развития

1. Абраменкова, В. В. Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам / В. В. Абраменкова // Вопросы психологии. — 2004. -№ 3. — С. 53−59.

2. Агавелан, М. Г. Опознание невербального поведения человека умственно-отсталыми школьниками: дис. … канд. пед. наук: 13.00.03, 19.00.10: защищена 09.12.98 / Агавелян Мария Геннадьевна. — Новосибирск, 2008. 189 с.

3. Агавелан, О.К. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития / O.K. Агавелян. — Челябинск: Издатель Татьяна Лурье, 2009.-356 с.

4. Агальцев, А. М. Общение и его внутренняя противоречивость / А. М. Агальцев // Проблемы диалектики. — М., 2005. — Вып. 3. — С. 105.

5. Алмазова, О. В. Педагогическая технология коррекции нарушенного внимания младших школьников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза: дис. … канд. пед. наук: 13.00.03: защищена 30.12.97 / Алмазова Ольга Владимировна. — Екатеринбург, 2007. 175 с.

6. Альраххаль, Д. И. Психологические особенности межличностных отношений детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста: автореф. дис. … канд. псих, наук: 19.00.10 / Альраххаль Дергам Иосеф; Ордена «Знак Почета» научно-исследовательский ин-т дефектологии. — М., 2002. — 16 с.

7. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова, Н. В. Кузьминой. — М.: Педагогика, 2000. — Т. 1 — 232 с.

8. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. — 2 изд. доп. и перераб. — М.: Изд-во МГУ, 2008. — 432 с.

9. Аралова, М. П. Психологические особенности общения со взрослыми и сверстниками выпускников школы — интерната: автореф. дис. … канд. психол. наук. / Аралова М. П. — М., 2001. — 19 с.

10. Аугене, Д. Й. Речевое общение у олигофренов / Д. Й Аугене // Дефектология. — 2007. — № 4. — С. 76−80.

11. Афанасьева, Н. Н. Особенности взаимоотношений детей с задержкой психического развития / Н. Н. Афанасьева, А. А. Галястова // Всесоюзные педагогические чтения, IV-e, тезисы докладов: в 2 т., М., 24−26 марта 2006 г. / Академия педагогических наук СССР. Научно-исследовательский институт дефектологии. — М., 1976 — Т. 2 — С. 44−48.

12. Байбородских, А. А. Поэтапное формирование межличностных отношений у подростков с ЗПР на материале классов КРО общеобразовательной школы: дис. … канд. психол. наук / Байбородских Андрей Александрович. — Казань, 2002. — 160 с.

13. Белопольская, Н. JI. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития / Н. JI. Белопольская. — М.: Изд-во УРАО, 2009.-148 с.

14. Белопольская, Н. JI. Психологические исследования мотивов учебной деятельности у детей с задержкой психического развития: дис. … канд. психол. наук / Белопольская Н. JI. — М., 2006. — 155 с.

15. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учебн. пособие. — М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004. — 136 с.

16. Бодалев, А. А. Психология общения / А. А. Бодалев. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. — 320 с.

17. Бодалев, A.A. Личность и общение / A.A. Бодалев. — М.: Международная педаг. Академия, 2005. — 328 с.

18. Бойков, Д. И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности: учеб. — метод, пособие. — СПб.: КАРО, 2005.-288 с.

19. Бойков, Д. И. Речевая коммуникация учащихся вспомогательной школыинтерната: автореф. дис. … канд. психол. наук / Бойков Дмитрий Игоревич.-СПб., 2004.-23 с.

20. Брудный, А. А. Понимание как философско-психологическая проблема / A.A. Брудный // Вопросы философии. — 1975. — № 10. — С. 109−117.

21. Буева, JI. П. Человек: деятельность и общение / JI. П. Буева. — М.: Мысль, 2008.-216 с.

22. Буфетов, Д.В. О некоторых особенностях социального статуса учащихся с нарушениями интеллекта в классных коллективах / Д. В. Буфетов // Специальная психология. — 2004. — № 2 (2). — С. 21−35.

23. Бучкина, И. П. Особенности самооценки и межличностных отношений у подростков с ЗПР: дис. … канд. психол. наук: 19.00.04: защищена 23.04.03 / Ирина Петровна Бучкина. — СПб., 2003. — 132 с.

24. Бушуева, Г. М. Коммуникативные умения младших школьников (некоторые аспекты проблемы) / Г. М. Бушуева // Проблемы профессиональной подготовки будущего учителя в системе университетского образования,/ под ред. О. С. Гребенюка, Т. Б. Гребенюк, С. И. Брызгаловой. — Калининград: Изд-во КГУ, 2002. — Вып. 1. — С. 33−37.

25. Вачков, И. В. Основы технологии группового тренинга психотехники: учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство «Ось-89», 2003.-224 с.

26. Веселкова, О. А. Критерии и уровни сформированности коммуникативной культуры младших школьников / О. А. Веселкова // В поисках нравственного смысла-образования школьников:; материалы областной, конференции / под ред. профессора М. Н. Аплетаева: в 3 ч. — Омск: издательство ОмГПУ, 2000. — Ч. 3. — С. 35−37.

27. Винникова, Е.А. О психологических механизмах становления морального поведения у детей с ЗПР / Е. А. Винникова, Е. С. Слепович // Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 18−24.

28. Володина, И. С. Специфика развития социального интеллекта младших школьников с умственной отсталостью: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.10 / Володина Инна Сергеевна; Рос. госуд. пед. ун-т им. А. И. Герцена. — СПб., 2004. — 27 с.

29. Выготский, Л. С. Мышление и речь; проблемы психологического развития ребенка: избр. психол. исследования. — М.: Издательство Академии пед. наук РСФСР, 1956. — 519 с.

30. Выготский, Л. С. Собрание сочинений / под ред. В. В. Давыдова: в 6 т.— М.: Педагогика, 2003. — Т. 3: Проблемы развития психики. — 368 с.

31. Галлямова, Ю. С. Особенности формирования межличностных отношений со взрослыми и сверстниками у детей 5−7 лет с задержкой психического развития: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.04 / Галлямова Юлия Сергеевна; СПб. госуд. ун-т. — М, 2000. — 21 с.

32. Гаурилюс, А. И. Динамика становления межличностных отношений и представлений о себе и своем социальном окружении у учащихся начальных классов вспомогательной школы / А. И. Гаурилюс // Дефектология. — 2005. — № 2. — С. 27−30.

33. Гольдфарб, О. С. Особенности вербализации кинесических знаков под влиянием психологической установки у подростков с умственной отсталостью в условиях традиционного и специально направленного развития: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00:10 / Гольдфарб Ольга Сергеевна; Челябинский госуд. ун-т. — Н. Новгород, 2002. — 24 с.

34. Даргевичене, Л. И. Некоторые особенности личностных взаимоотношений умственно отсталых детей младших классов / Л. И. Даргевичене // Дефектология. — 2000. — № 3. — С. 36−40.

35. Делор, Ж. Образование: Необходимая утопия (доклад ЮНЕСКО) // Педагогика. 2008. — № 5. — С. 3−24.

36. Дианова, О. Н. Совершенствование коммуникативного поведения подростков с ЗПР: дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Дианова О. Н. — Кострома, 2001. 160 с.

37. Дмитриев, А. Е. Теория и практика формирования умений и навыков в системе начального обучения: дис. … д-ра пед. наук / Дмитриев А. Е. — М., 1978.-381 с.

38. Дмитриева, Е.Е. К проблеме коммуникативного развития дошкольников с легкими формами психического недоразвития / Е. Е. Дмитриева // Коррекционная педагогика. — М., 2004. — № 3 (5). — С. 33−37.

39. Дмитриева, Е. Е. Коммуникативное развитие детей с легкими формами психического недоразвития на ранних этапах онтогенеза: монография. — Н. Новгород: НГПУ, 2004. — 258 с.

40. Дмитриева, Е.Е. Коммуникативно-личностное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста с легкими формами психического недоразвития: дис. … доктора псих, наук: 19.00.10: защищена 20.05.05 / Дмитриева Елена Ермолаевна. — Н. Новгород, 2005. — 376 с.

41. Дмитриева, Е. Е. Об особенностях общения со взрослыми шестилетних детей с задержкой психического развития / Е. Е. Дмитриева // Дефектология. — 2008. — № 1. — С. 68−72.

42. Дмитриева, Е. Е. Особенности формирования коммуникативной деятельности у шестилетних детей с ЗПР / Е. Е. Дмитриева // Психология детей с задержкой психического развития. Изучение, социализация, психокоррекция. — СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 200— 210.

43. Дмитриева, Е. Е. Формирование общения со взрослыми у старших дошкольников с ЗПР: научно-методическое пособие. — Н. Новгород: НГПУ, 2006.-64 с.

44. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / Б. Добрович. — М.: Просвещение, 2007. — 209 с.

45. Дубровина, И. В. Об индивидуальных особенностях школьников / И. В. Дубровина. — М.: Знание, 2005. — 64 с.

46. Дьяченко, В. К. Новая дидактика / В. К. Дьяченко. — М.: Нар. образование, 2001.-496 с.

47. Ермолаева, Т. В. Ролевое поведение и готовность к школьному обучению детей 7−8 лет / Т. В. Ермолаева // Психологическая наука и образование. — 2009. -№" 1.-С. 38−45.

48. Жулидова, Н. А. Некоторые особенности прогностической самооценки и уровня притязаний младших школьников с задержкой психического развития / Н. А. Жулидова // Дефектология. — 2001. — № 4. -С. 17−24.

49. Журавлева, Т. О. Особенности общения детей-сирот с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста: автореф. дис. … канд. псих, наук: 19.00.10 / Журавлева Татьяна Олеговна; СПб. госуд. ун-т. — СПб., 2005. — 27 с.

50. Забродина, И. Ю. Педагогическая коррекция межличностного общения старшеклассников как средство их профессионального самоопределения в сфере «Человек-человек»: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Забродина Ирина Юрьевна; Ин-т общего среднего образования Российской академии образования. — М., 2007. — 19 с.

51. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды / под ред. В. Давыдова, В. П. Зиненко: в, 2 т. — М.: Педагогика, Л 986. — Т. 1.: Психическое развитие ребенка. — 316 с.