Практическое задание. 
Стили семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка

Составление рекомендаций для родителей по организации семейного досуга

Только время, ускользающее и текущее,.

дала нам во владение природа, но и его,.

кто хочет, тот и отнимает.

(Л. А. Сенека) Семья — колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между её членами, обнаженность и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на мельчайшие детали поведения ребёнка — всё это создаёт максимально благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования.

Скудность, однообразие, монотонность эмоций могут определить характер человека на всю жизнь. Эмоциональный склад семьи ощущается сам собой — как мера душевного здоровья семьи, как лёгкая и добрая атмосфера.

Семья при всех свойственных ей заботах и хлопотах, возможных огорчениях должна, в конечном счёте, приносить радость. А. С. Макаренко писал: «Хотите, чтобы детям было хорошо, будьте счастливы! Разорвитесь на части, используйте все свои таланты, ваши способности, привлеките всех ваших друзей, знакомых, но будьте счастливы настоящим человеческим счастьем» .

Дома должно быть интересно, семья должна давать добрую пищу детскому воображению и чувствам. Если ребёнок живёт в состоянии хронического эмоционального голода, реакция может быть острой и самой непредсказуемой. «Со скуки» может произойти хоть что. Если в семье отсутствуют положительные заряды в ход пойдут отрицательные. От скуки, однообразия все беды, от этого многие пороки.

Давайте вместе с вами, уважаемые родители, вспомним нашу каждодневную жизнь, наши будни: хлопоты по хозяйству, уроки детей, проверили уроки, посмотрели какой-нибудь фильм и останется совсем немного времени. Как использовать его?

«Богатый выдумками досуг оберегает отношения, семью от вторжения скуки». Ведь от неё все беды. Давайте вместе подумаем, как подойти к собственной жизни, что можно в ней изменить.

• · Может найти увлечения,
• · а может использовать это время для разговоров друг с другом.
• · Часто ли мы находим время, чтобы внимательно вглядеться в лицо близкого человека?
• · Всё ли мы замечаем друг в друге?

В семейно-бытовых традициях особое место занимает организация культурного досуга. С наличием свободного времени проблема досуга становится важной проблемой.

Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его больше, считаем, что нам катастрофически его не хватает для отдыха, для развития. А для наших детей умение организовать своё свободное время — завтрашний характер, а значит — судьба. Если они научатся управлять своим временем сегодня, значит, научатся завтра управлять судьбой.

Социологи всё чаще пишут об оптимизации и рационализации досуга. Нам с вами, кажется, его не хватает, да и загруженность школьников с годами возрастает. А вот юристы одной из причин преступности называют низкую культуру досуга у части населения. В связи с этим необходимо иметь более четкое представление о досуге и его культурной организации.

Время досуга — это свободное от работы или другой обязательной деятельности время. В это время человек свободно выбирает те или иные занятия или проводит время соответственно своим интересам и склонностям, своим духовным и физиологическим потребностям.

Досуг можно классифицировать на:

• · активный и пассивный;
• · культурный и бескультурный;
• · индивидуальный и коллективный;
• · школьный;
• · семейный;
• · общественный;
• · увлекательный;
• · разнообразный.

В любом случае досуг связывается со свободным временем.

С ростом образования, уровня культуры, повышением мобильности населения и бурным развитием средств массовой информации, увеличиваются возможности разнообразия досуга, а также существенным образом изменились и отношения между родителями и детьми.

В организации культурного досуга большое место занимает настоящее время, занимает телевидение. Ребята любят смотреть сериалы, мультфильмы, кинофильмы. Около 40% детей неравнодушны к телеиграм и клипам, а также к рекламе. Реклама оказывает мощное влияние на формирование эстетических и нравственных ценностей детей. В последнее время, телевизор стал главным «пожирателем» времени и взрослых и детей. Порой это происходит в ущерб другим, более активным, формам проведения свободного времени.

В организации досуга огромную роль играет чтение литературы.

Однако, как показывает исследования и специальные наблюдения, уровень читательской культуры у значительной части как детей, так и взрослых весьма далёк от желаемого результата. Многие родители сами мало читают и этим подают не совсем «хороший» пример своим детям. Также далеко не всегда мы обсуждаем с ребёнком прочитанную книгу, рассказываем на ночь любимую сказку. А ведь мир сказки:

• · несёт маленькому человеку первую радость открытия борьбы добра со злом,
• · будит фантазию,
• · развивает воображение.

И очень редко мы оказываем помощь в выборе литературы. А это важно для детей.

Для формирования эмоционального мира детей (да и самих взрослых) надо развивать и совершенствовать такую семейную традицию, как совместные игры (имеются в виду интеллектуального характера, которые обогащают духовный мир человека). Возьмите, например,.

• · домашние географические путешествия,
• · исторические викторины,
• · различные лингвистические состязания.

Какой интеллектуальный заряд в них заложен! Его надо уметь использовать. Представьте, себе: вы проигрываете своему ребёнку, а какую радость он при этом испытывает. Это же просто здорово! А что получается у нас на самом деле? Интеллектуальные настольные игры заменили компьютерные игры. А что? Нам очень удобно: ребёнок нас не трогает, многие из них больше положенного времени сидят перед компьютером: карты раскладывают, танки гоняют, пушки, всякую всячину, только нас нет рядом, да и потребность в этом со временем пропадает и так ребёнок остаётся один.

В культурной организации семейного досуга большое значение имеют коллективные семейные прогулки. Здесь важно то, чтобы они были не от случая к случаю, а вошли в привычку, стали маленькой традицией. Ведь часто бывает, что родители и дети совершают прогулки врозь. Вроде одни не мешают другим, или нет общих интересов, но ведь должны быть. Это, конечно, уже зависит от идейно-нравственной атмосферы семьи, которую нужно создавать и которой нужно регулировать.

Очень важно в организации семейного досуга развивать любительские занятия:

• · коллекционирование,
• · техническое конструирование,
• · вязание,
• · фотография,
• · сбор грибов,
• · выращивание цветов,
• · разведение кроликов,
• · рыбалка,
• · туризм,
• · проведение интеллектуально насыщенных вечеринок.

Дети — заядлые покупатели и менялы. Не ругайте их за это. Хобби наших детей делает их жизнь интереснее, а использование свободного времени разумным и целеустремленным. Общее увлечение сближает детей, семьи, ломает возрастные, должностные барьеры, дарит дружбу и взаимовыручку.

Хорошей доброй традицией семьи считается выезд на природу, совместные походы, рыбалка, купание и т. д., но главное — не просто поесть, попить на берегу красивого озера, а научить понимать природу, беречь её со всеми прелестями, научить ребенка наблюдениям в природе, благодаря которым он будет ориентироваться в окружающей среде. Очень полезны игры на свежем воздухе: вышибалы, бадминтон, волейбол, футбол, а также катания зимой на лыжах, на санках с горки. Собираясь в лес на прогулку, захватите с собой всё необходимое для птиц и зверушек: семена, кусочки сала, сделайте кормушку для пернатых друзей, но не забывайте это делать постоянно, а не от случая к случаю. Поймите, детям это понравится, и они вас оценят.

Хочется несколько слов сказать о спорте. Все понимают, роль спорта в жизни, но сами взрослые порой, почему-то остаются в стороне. Одному не хватает времени, другому — терпения, третьему организованности. Почему наши дети не делают физическую зарядку? Да потому что мы её не приучили делать, не подали личный пример в этом нужном деле. Главными критериями спортивной ориентации детей являются:

• · рост;
• · вес ребёнка;
• · двигательные способности (ловкость, гибкость и т. д.);
• · координация движений;

Задумываясь о здоровье детей, сделаем важные выводы: здоровье наших детей не ждёт, оно зависит, прежде всего, от нас родителей. Не надо на кого-то надеяться: на учителя физкультуры, классных руководителей. Наш пример для них — самый увлекательный. Займёмся спортом мы — увлекутся и дети.

В дружной семье огромное место занимают музыка, искусство, театр. Научите детей:

• · слушать музыку,
• · понимать её,
• · создайте атмосферу уважения к любой музыке: инструментальной, классической, симфонической, и любой другой;

выясните, какая музыка им более близка и понятна. Чем объясняется такой выбор?

Вспомните, когда появился в вашей семье первый рисунок вашего ребёнка. Нужен ли особый дар, талант, чтобы рисовать? Главное научиться замечать интересное и обобщать увиденное. Рисование часто является для ребёнка самым первым средством выражения на бумаге его замыслов, переживаний, а вы, родители должны помнить, что объективный мир для ребёнка иной — он воспринимает его детскими глазами. И индивидуальность ребёнка иная — ещё хрупкая, очень пластичная, ещё только складывающаяся. Пусть даже вы, родители далеки от искусства и, рисовать не умеете, Вы можете учить ребёнка рисовать. Пользуйтесь несколькими важными принципами:

• · к рисунку ребёнка относитесь с уважением;
• · насмешки над рисунком ребёнка недопустимы;
• · научите ребёнка уважать свой рисунок, беречь его.
• · Будьте терпеливы к выполнению творческих работ ребёнка, не ругайте его в случае ошибок, проявления неаккуратности.
• · научите ребёнка всему этому.

Сделайте привычной в семье такую картину. Вечер. Верхние лампы потушены. За маленьким столом рисует ребёнок. Не мешайте ему: он делает важное дело. Помогите ему. Научитесь любить нарисованных им длинных, как таксы, зайчиков, похожих на песочные часы людей, приближайте их к жизни, растите вместе с ним.

Уважаемые родители, возьмём театр! Для маленьких детей театр становится источником радости, для подростка — школой нравственных ценностей, для взрослых детей — властителем дум. Театр воспитывает в детях не только грамотного, но и талантливого зрителя, способного понять искусство во всей его неоднозначности. Театр — коллективный наставник. Вера в «особое назначение» театра воодушевляет, мобилизует, придаёт энергию. С беспокойством и надеждой всматриваясь в лица детей в театре, мы верим, что уроки добра, преподанные в театре, не пройдут бесследно, особенно, если они будут подхвачены дома, в семьях. Старайтесь найти средства и время побывать с ребёнком в ТЮЗе, драмтеатре, на выставках, в музеях, в кинотеатрах, хотя бы 1 раз в год, допустим, на летних каникулах.

В организации семейного досуга большое значение имеет умение взрослых разумно использовать свои часы и научить этому детей. Это умение зависит от организованности, распорядительности, деловитости во всём, от понимания того, что время — это то богатство, которое ничем не восполняется. А научить этому детей надо с установления и поддержания правильного режима дня, распределения трудовых обязанностей в семье, выполнения простых правил семейного и общечеловеческого общежития. Необходимо помнить, что разумное и рациональное использование времени, в том числе времени досуга, должно быть одной из главных семейно-бытовых традиций.

Сегодня хочется затронуть не совсем хорошую сторону проведения свободного времени и семейного досуга: тревожит недостаточная активность общения детей с родителями во многих формах проведения досуга, названных ранее. Исключением являются застолья, особенно в праздничные дни. В то время как взрослые «веселятся» в одной компании, дети (даже младшего возраста) развлекаются на своей «лимонадной вечеринке» в другой компании. Нужно сказать, уважаемые родители, застолье прочно держит первенство среди других досуговых занятий подростков в праздничные дни. И более 90% детей из них уже попробовали спиртные напитки. А начинается это в семьях, когда мы сами наливаем им пива, шампанского, вина. Так, попробовать!

Нас с вами должна тревожить это опасная забава. Но в какой степени виноваты те юноши и девушки, для которого пиво стало обязательным спутником их свободного времени? Может быть, это их беда? А вина лежит на нас взрослых, которые не научили своих детей интересно и содержательно отдыхать?