Библиография. 
Развитие связной речи в дошкольном возрасте

1. Бородич А. М. Методика развития речи. — М., Просвещение, 1974.

2. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. — М., 1988.

3. Воробьева В. К. Особенности связной речи школьников с моторной алалией //Нарушение речи и голоса у детей / Под ред. С. С. Ляпидевского. — М., 1964. — Выпуск 3.

4. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.:Лабиринт, 1996.

5. Глухов В. П. Методика формирования связной монологической речи у дошкольников с ОНР. — М.: МГОПУ, 1996.

6. Глухов В. П. Особенности формирования связной речи дошкольников с общим речевым недоразвитием //Методика обучения детей с ОНР рассказыванию. — М., 2001.

7. Грибова О. Е., Бессонова Т. П. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи., М., 1992.

8. Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием// Дефектология. 1994. № 4.

9. Гриншпун Б. М., Селиверстов В. И. Развитие коммуникативных умений и навыков у дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью//Дефектология. 1988.

10. Дьяченко О. М. К вопросу об использовании схематизированного образа как средства решения пространственных задач в дошкольном возрасте. — Вопр. Психологии, 1973, № 2, с.89−98.

11. Дети с проблемами в развитии. Научно-практический журнал,№ 1, 2004.

12. Дети с проблемами в развитии. Нучно-практический журнал,№ 2, 2004.

13. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. (Дети с общим недоразвитием речи). — М., 1985.

14. Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. — М., 1994.

15. Жуков Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 1990.

16. Жукова Н. С. Формирование устной речи. — М., 1994.

17. КоноваленкоВ.В., Коноваленко С. В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Некоторые методы и приемы. Методическое пособие. — М.: ГНОМ и Д, 2001.

18. Коррекционно — педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Ю. Ф. Гаркуши. — М.: Секачев В. Ю., Институт общегуманитарных исследований, 2002.

19. Леон Лоренсо С., Хализева Л. М. Роль овладения наглядным моделированием в умственном развитии ребенка дошкольника /Психолого — педагогические основы совершенствования обучения и воспитания в детском саду. — М., 1979.

20. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений /Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. — 680с.

21. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л. С. Волковой — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн. V: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи.

22. Лосева Л. М. Как строится текст.-М., 1978.

23. Ладыженская Т. А. Связная речь//Методика развития речи на уроках русского языка.-М., 1975.

24. Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии. — М., 1992.

25. Никашина Н. А. Логопедическая помощь учащимся с речевым недоразвитием. // Недостатки речи у учащихся. / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1965.

26. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., Просвещение, 1967.

27. Познавательня и обучающая книжка — раскраска для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Страна фантазий. — ИП Вохринцева С. В., Екатеринбург, 2002.

28. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. Учебно — методическое пособие /Под общ. ред. Т. В. Волосовец. — М.: Институт общегуманитарных исследований, Секачев В. Ю., 2002.

29. Сохин Ф. А. Развитие речи детей дошкольного возраста. — М., 1979.

30. Спирова Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1980.

31. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе. — М., 1980.

32. Тихеева Е. И. Развитие речи детей раннего и дошкольного возраста. — М., Просвещение, 198.

33. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. — М.: ГНОМ и Д, 2001.

34. Ткаченко Т. А. Моделирование и проигрывание сказок на индивидуальных логопедических занятиях с дошкольниками. Практическая психология № 3−4 (6−7), 2003.

35. Трауготт Н. Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. — СПБ., 1994.

36. Ушинский К. Д. Родное слово. — Собр. Соч. — М., 1948.

37. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи. — М., 1991.

38. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. — М., Альфа, 1993.

39. Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. М., 1991.

40. Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольников. — М., 1961.

41. Шаховская С. Н., Алалии. Расстройство речи у детей и подростков /Под ред.С. С. Ляпидевского, М.: Медицина, 1969.

42. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. — М., Альфа, 1999.

43. Ястребова А. В., Спирова Л. Ф., Бессонова Т. П. Учителю о детях с недостатками речи. М., 1997.