Основные формы подготовки, переподготовки и повышения квалификации в организации

Профессиональная подготовка представляет целевое обучение, конечная цель которого — обеспечение организации достаточным количеством работников, чьи профессиональные качества в полной мере соответствуют производственно-коммерческим целям организации.

В связи с этим создается система непрерывного образования персонала на основе оптимального сочетания различных форм подготовки новых работников, переподготовки и обучения вторым профессиям, повышения их квалификации в тесной увязке с их индивидуальными профессионально — квалификационными продвижениями. [9].

В практике профессиональной подготовки и переподготовки сложились две формы обучения персонала: в самой организации на рабочем месте (внутрипроизводственная) и вне его (внепроизводственная), т. е. в специализированных учебных заведениях. Условия и порядок обучения должны содержаться либо в локальном нормативном акте компании, либо в договоре с работником (трудовой или специально заключенный для регулирования отношений по обучению).

Внутрипроизводственная профессиональная подготовка и переподготовка, проводимая в самой организации для своих сотрудников, осуществляется в процессе работы. Она носит название ученичества и оформляется ученическим договором. [3] Эта форма подготовки является более дешевой и оперативной, характеризуется тесной связью с повседневной работой и облегчает вхождение в учебный процесс работников не привыкших к обучению в аудиториях.

Обучение на рабочем месте, как правило, подразумевает наблюдение за опытным начальником или коллегой, когда они выполняют определенную работу или решают какую-либо задачу. [9].

Преимущество обучения на рабочем месте: оно дешево, легко удовлетворить потребности обучаемого, работник получает опыт «из рук в руки».

Однако этот метод имеет недостатки: работники, которых попросили обучать, могут не обладать достаточным опытом в обучении; не иметь для этого достаточно авторитета и ответственности; обучающиеся могут возмутиться, что их будут учить их коллеги.

Внепроизводственная профессиональная подготовка и переподготовка, проводимые в специализированном учебном заведении, бывают двух видов: целевое обучение студентов и обучение аспирантов. Целевое обучение студентов — это направление штатных работников организации на переподготовку в соответствующее учебное заведение. Такое обучение означает переподготовку по той специальности, которой уже обладает сотрудник. Это более эффективно, но связано с дополнительными финансовыми затратами и отвлечением работника от его служебных обязанностей. Методы профессиональной подготовки вне рабочего места предназначены, прежде всего, для получения теоретических знаний и для обучения решению проблем, принятию решений, согласованному поведению.

Преимущество:

занятие проводятся опытными экспертами;

используются современное оборудование и информация;

работники получают заряд свежих идей и информации.

Недостатки:

это может быть дорого;

курсы могут быть оторванными от практики вашего бизнеса, и перенасыщены теорией;

работники могут быть не настроены проходить обучение в свое свободное время. [6].

Профессиональное развитие оказывает положительное влияние и на самих сотрудников. Повышая квалификацию и приобретая новые навыки и знания, они становятся более конкурентоспособными на рынке труда и получают дополнительные возможности для профессионального роста как внутри своей организации, так и вне ее. [5].

Итак, принцип непрерывности профессионального обучения должен обеспечиваться поэтапностью и преемственностью прохождения каждым работником различных форм профподготовки на основе последовательного усвоения знаний, умений, навыков. Для этого процесс обучения целесообразно строить по восходящей линии таким образом, чтобы каждая последующая ступень является логическим продолжением предыдущих и представляла собой законченный цикл обучения.