Список используемой литературы

1. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. — М.:ВЛАДОС, 1994. — 125с.

2. Агапова Р. О трех поколениях компьютерных технологий обучения в школе. //Информатика и образование. -1994. -№ 2.

3. Акименко М. В. Компьютер для малышей. — М.: Майор, 2005. — 144с.

4. Белавина И. Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр. // Вопрос психологии. — 1993. — № 3.

5. Белавина И. Г. Психологические последствия компьютеризации детской игры. // Информатика и образование. — 1991. — № 3.

6. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). — Москва — Воронеж, Изд-во Моск. псих.-пед. ин-та; Изд-во: НПО «Модэк», 2002.

7. Блудов А. А., Белова Н. В. Лечение нарушений произношения у детей и взрослых. D-D с аудиои видеопрограммами. — Спб: Наука и Техника, 2009. — 160с.

8. Волкова Л. С. Логопедия. М., 1989,.

9. Волкова Л. С. (ред.) Логопедия. М., 1995.

10. Грибова О. Е. Практическое руководство. «Компьютерный тренажёр «Дельфа 142».

11. Ефимов И. О. pro РЕЧЬ. Современная нейрофизиология речи и слуха. Новые пути и методы коррекции. Спб.: «Издательство «ДИЛЯ», 2009. — 144с.

12. Жукова Н. С, Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М., 1990.

13. Зеленская Ю. Б. Эволюция технических средств формирования и коррекции произносительной стороны речи у детей //Дефектология, 2003, № 2, С. 76.

14. Зыкина О. В. Компьютер для детей: — М.: Изд-во Эксмо, 2006. — 112с.

15. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей.- Л.: Медицина, 1982.

16. Кожевников Д. В., Кожевникова П. В. Домашний логопед. — Спб.: Наука и Техника, 2009. — 160с.

17. Королевская Т. К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски. //Дефектология. — 1998. — № 1.с.47−55.

18. Кукушкина О. И. Внутренний мир человека и … компьютер?! // Дефектология, 1999, № 3, С. 47.

19. Кукушкина О. И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы. поиски, подходы //Дефектология. 1994. — № 5.

20. Кржен Дж. Компьютер дома. — М., 1996.

21. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., Владос, 1999.-С.221.

22. Лизунова Л. Р. Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие — Пермь, 2005 г.

23. Лопатина Л. В., Серебрякова П. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. СПб.: Изд-во РГПУ им. Л. И. Герцена; Изд-во «Союз», 2001. 191 с.

24. Леонтьев В. П. Детская компьютерная энциклопедия. — М.:ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2005.

25. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. — М.: Педагогика. 1988. — 191 с.

26. М. Н. Морозов. Педагогические агенты в электронных изданиях // Материалы научно-практической конференции «Основные направления развития электронных образовательных изданий и ресурсов». — Москва, 2002, с.107−112.

27. Опыт компьютерной педагогической диагностики творческих способностей. — Казань, 1989.

28. Первин С. П. Дети, компьютеры и коммуникации. // Информатика и образование. -1994. — № 4.

29. Репина 3.А., Лизунова Л. Р. Компьютерные средства обучения: проблемы разработки и внедрения //Вопросы гуманитарных наук. 2004, № 5 (14), стр. 283−285.

30. Репина 3.А., Лизунова Л. Р. Новые информационные технологии: специализированная компьютерная логопедическая программа «Игры для Тигры» // Вопросы гуманитарных наук, 2004, № 5 (14), с. 285 287.

31. Сукач Л. М. Дидактический материал для исправления недостатков произношения, чтения и письма у младших школьников. М., П., 1985.-С.56.

32. Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Дифференцированный подход к проявлениям нарушения письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ//Дефектология.- 1988. № 5. С. 3−9.

33. В. В. Севастьянов, С. В. Шуварова. Междисциплинарный подход к ранней реабилитации детей с задержками психоречевого развития // Материалы Российской конференции «Современные тенденции психиатрической помощи: клинические и социальные аспекты». Совещание главных психиаторов и наркологов, Руководителей учреждений, оказывающих психиатрическую помощь. — Москва, 2002, с. 281−282.

34. В. В. Севастьянов, М. Н. Морозов. Мультимедиа технологии в обучении детей с речевыми и нейросенсорные нарушениями // Труды юбилейной научно-технической конференции. — Рязань, 2003 г., с. 59−60.

35. В. В. Севастьянов, М. Н. Морозов, С. В. Шуварова, К. Н. Кудашева. Применение мультимедиа технологий в реабилитации детей с нарушениями высших психических функций // Материалы первого всероссийского научного форума «Инновационные технологии медицины XXI века» «Медицинские компьютерные технологии». — Москва, 2005, с. 237−239.

36. Сафьянинов П. С. Забавный компьютер. //Информатика и образование. — 1993. № 4.

37. Солпостер Джуди. Дети и компьютер. — М., 1996.

38. Сутирин Б., Житомирский В. Компьютер в школе сегодня и завтра. //Народное образование, -1986. — № 3. — С 21−23.

39. Тимофеева Ж. А. О способности детей с нарушением в развитии извлекать информацию из общения с героем компьютерной программы. //Дефектология, 1997, № 2, С. 41.

40. Трифонова Э. П. Психолого-педагогические основы использования компьютерных технологий на уроках в школе 1 и 2 вида // Актуальные проблемы социогуманитарного знания. Сборник научных трудов кафедры философии МПГУ. Выпуск ХХХ. — М., 2005. — С. 225−231.

41. Трифонова Э. П. Применение компьютера в личностно ориентированном обучении глухих детей младшего школьного возраста // Новые технологии в образовании (по итогам XIМеждународной электронной научной конференции). Научно-технический журнал. — Воронеж, 2006. — № 1. — С. 40−41.

42. Трифонова Э. П. Компьютерные технологии как средство реализации личностно ориентированного подхода в обучении младших глухих школьников // Потенциалы России в глобальном мире: проблема адаптации и развития. Десятые Вавиловские чтения: материалы постоянно действующей Всероссийской междисциплинарной научной конференции с международным участием. Ч. 1. — Йошкар-Ола, 2006. — С. 249−250.

43. Трифонова Э. П. Развивающие возможности компьютерных технологий в процессе обучения глухих учащихся младших классов // Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании. Материалы IВсероссийской научно-практической конференции. — Йошкар-Ола, 2007. — С. 344−348.

44. Трифонова Э. П. Формы организации учебной деятельности младших глухих школьников на уроке в компьютерном классе // Специальное образование в регионе: проблемы и перспективы. Материалы региональной научно-практической конференции. Ч. II. — Бийск, 2007. — С. 114−121.

45. Трифонова Э. П. Применение компьютерных технологий в обучении неслышащих школьников // Успехи современного естествознания. Научно-теоретический журнал. — М., 2007. — № 3. — С. 64−66.

46. Трифонова Э. П. Условия применения компьютерных технологий как здоровьесберегающих и развивающих в учебном процессе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I и II вида Республики Марий Эл // Актуальные проблемы социогуманитарного знания. Сборник научных трудов кафедры философии МПГУ. Выпуск ХХХ-III. — М., 2007. — С. 174−180.

47. Трифонова Э. П. Использование ИКТ в обучении учащихся младших классов школы I вида // Психолого-педагогические исследования качества образования в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения. Материалы I Всероссийской научно-практической конференции. — Славянск-на-Кубани, 2008. — С. 301−305.

48. Малофеев Н. Н. Характеристика лексического запаса у учащихся с церебральным параличом // Дефектология, 1985, № 1.

49. Махмудова Р. Л. Обучение детей с нарушениями речи. — СПб.: Сайма, 1993.

50. ПравдинаО.В. Логопедия: Учеб. пособие для пед. ин-тов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Челябинск: Б.и., 1998. — 192 с.

51. Практикум по детской логопедии: Учеб. пособие / Ред. Селиверстов В. И. — М.: Владос, 1997.

52. Репина З. А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи. Учебное пособие / Урал. Гос. Пед. ун-т-Екатеринбург, 1997.

53. С. Н. Шаховская. Практикум по логопедия — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Владос, 2001 — 679 с.

54. С. Н. Шаховская. Логопедия — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Владос, 2002. — 679 с.

55. Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми: Учеб. Пособие. — М.: Владос, 1994.

56. Слепович Е. С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. Минск, Нар. Света, 1989.

57. Ткаченко Т. А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова: Альбом для индивидуальной работы с детьми 4−6 лет: Пособие для логопедоввоспитателей и родителей. — М.: Гном и Д, 2001.

58. Трубникова Н. М. Структура речевой карты. Учебное пособие / Урал. Гос. Пед. ун-т-Екатеринбург, 19 991.