Современные проблемы патриотического воспитания

В настоящее время в связи с формированием новых, постсоветских общественных отношений в Российской Федерации становится особенно актуальным изучение различных аспектов такого явления, как патриотизм. Возникает настоятельная потребность в научном анализе тех процессов, которые влияют на формирование и развитие патриотизма как политического, социального, психологического феномена. Особое место занимает проблема отношения к патриотизму в среде молодежи.

Необходимо отметить, что в современном обществе происходит трансформация термина «патриотизм». В советской науке термин «патриотизм» трактовался как любовь к социалистическому отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам, как неотъемлемая часть общественного сознания. В современной России патриотизм — это нравственный и политический принцип, социальное чувство, предполагающее гордость достижениями и культурой своей Родины.

В настоящее время философы, социологи, политологи, историки, педагоги вновь занялись проблемой сущности патриотизма, его формирования, воспитания, прежде всего в молодежной сфере. Молодежь, как особая социально-демографическая группа, наиболее восприимчива к усвоению ценностей, нравственных норм общества. [4] Задачу формирования патриотических чувств в среде молодежи отражает государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006;2010 годы» и «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации». В этих документах подчеркивается, что основными группами граждан, выступающими объектами патриотического воспитания, являются: семья, молодые граждане и молодежные общественные объединения, военнослужащие.

Цель патриотического воспитания — развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и важнейшими качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества. патриотический дошкольный студент педагог Патриотизм как специально воспитанное в человеке чувство рождается на основе взаимности обязательств, солидарности, а также оптимальных для человека степени и способе его интеграции в макросообщество своей страны. Важно проследить, насколько качества, являющиеся патриотическими, составляющие его содержание, выражены у молодежи. [11].

В связи с этим было проведено социологическое исследование в 14 муниципальных образованиях области; количество опрошенных, участвующих в исследовании составило 780 человек в возрасте от 12 до 20 лет; выборка квотная, стратифицированная по полу и возрасту. Участникам исследования был задан вопрос: «Как вы считаете, насколько у современной молодежи выражены следующие качества?». Рассмотрим оценки респондентов, которые они давали молодым людям, проживающим на территории их муниципального образования. Респондентам были предложены несколько характеристик молодежи, которые предполагалось оценить по степени выраженности (ярко выражено, слабо выражено, отсутствует). Среди характеристик были следующие: социальная активность, готовность к решению собственных проблем, коллективизм, ответственность, стремление изменить будущее, патриотизм. [12].

Большинство опрошенных достаточно низко оценивает готовность и способность своих сверстников занимать активную жизненную позицию и включаться в социальную деятельность. Особенно негативно оцениваются такие качества, как «ответственность» (84,9%), «социальная активность» (82,8%), «патриотизм» (79%), респонденты отмечают их как слабо выраженные либо отсутствующие. По мнению респондентов, более ярко, чем предыдущие, выражены у молодежи качества коллективизма (74,4%), готовности к решению проблем (70,6%), стремление изменить будущее (70,2%).

По результатам исследования можно предполагать, что в современной России фактически формируется новая культура, в ценностно-нормативное поле которой активно вовлекается молодежь⁸. Данная категория обладает своим, новым взглядом и отношением к общественным ценностям. В этом и заключается основная трудность в формировании патриотизма у молодежи, так как основные его черты не являются выраженными у данной общественной группы. Если экстраполировать эти показатели на более широкие социальные группы или даже на все современное состояние молодежного сегмента общества, приходится констатировать, что на сегодняшний день реализация молодежной политики не обладает достаточно эффективными инструментами, способными полноценно воспитывать рассмотренные выше ценности. Проблема в формировании патриотизма заключается в том, что необходимо развивать патриотические чувства не только на уровне всего общества, но и на индивидуальном, личностном уровне через любовь к своей семье, своему городу. Именно личностный уровень наименее представлен в деятельности государственных органов по делам молодежи. [7].

В настоящий момент в Российской Федерации действует около 2000 организаций, которые имеют непосредственное отношение к делу военно-патриотического воспитания молодежи. Эти организации, по самым скромным подсчетам, охватывают более 100 тысяч юношей и девушек. В различной форме сохранились все способы военно-патриотического воспитания, существовавшие с советских времен, — такие как Суворовские и Нахимовские военные училища, ДОСААФ, военно-патриотические клубы, — а также появилось множество новых. Большинство из них вписываются в рамки Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 — 2010 годы». В результате принятия этой программы, организации, работающие с детьми и молодежью, обрели единый ориентир для своих многочисленных направлений деятельности.

Структурой, призванной решать организационные, методические и информационные задачи в системе патриотического воспитания граждан, является государственное учреждение Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации («Росвоенцентр»). Эта организация была образована в 1997 году постановлением Правительства РФ с целью разработки и реализации «программ и планов по решению задач военно-исторического, мемориального и культурно-воспитательного характера, по поддержке и консолидации движений ветеранов войн, ветеранов военной службы и правоохранительных органов». С 2001 года основным направлением деятельности данной государственной структуры становится обеспечение реализации принятой в РФ Государственной программы патриотического воспитания граждан, а впоследствии — и разработка концептуальных основ следующей, рассчитанной на 2011;2015 годы. [9].

Проводниками цели патриотического воспитания являются субъекты воспитательной деятельности, в качестве которых выступают государство в лице федеральных, региональных и местных органов власти; учебные заведения всех уровней; различного рода общественные организации и религиозные объединения; учреждения культуры; семья; трудовые и воинские коллективы; средства массовой информации и другие.