Введение. 
Словарная работа в процессе ознакомления детей с художественной литературой

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.

Речь ребенка обогащается быстрее и его психика развивается разностороннее, если воспитатели ставят его в такие условия, когда естественная речевая деятельность проходит более интенсивно. Основным условием ускорения развития речевой деятельности является применение различных методов обучения речи, построенных на принципах лингводидактики.

В настоящее время наблюдается критическая ситуация в развитии речевой активности детей, что обусловлено рядом негативных факторов, влияющих на речевую функцию:

• -ухудшение состояния здоровья детей;
• -существенное сужение объема «живого» общения родителей и детей;
• -глобальное снижение уровня речевой культуры в обществе;
• -недостаточное внимание педагогов к речевому развитию ребенка;

Все это обуславливает актуальность проблемы речевого развития дошкольников, в том числе и по обогащению и активизации словаря в процессе словарной работы.

Цель: раскрыть особенности словарной работы в процессе ознакомления детей 6−7 лет с художественной литературы.

Задачи:

• 1) Дать понятие словарная работа и её задачи.
• 2) раскрыть приемы словарной работы в ДОУ
• 3) Представить фрагмент занятия по сказке К. Ушинского «Слепая лошадь», разработанного в соответствии с программой «От рождения до школы» как средство проведения словарной работы с детьми 6- 7 лет.