Функции патриотического воспитания

Патриотическое воспитание школьников имеет полифункциональный характер, который проявляется в его многоаспектности, обеспечивающейся единством реализации его функций Липский И. А., Никитина Л. Е. Полифункциональная структура воспитательного процесса в системе образования. Электронный ресурс. — Режим доступа: / http://www.lipsky.ru/page/Statii/Vospit-1.htm .

В процессе моделирования функций патриотического воспитания нами были модифицированы функциональные компоненты профессиональнопедагогической деятельности применительно к задачам патриотического воспитания школьников Гинецинский В. И. Современные образовательные технологии: учебное пособие, М., КноРус, 2009. — 432 с.

Выделим следующий перечень функций:

• 1. Ориентирующая функция патриотического воспитания школьников всегда связана с социальным заказом общества на идеальный тип личности, соответствующий определённому этапу развития общества. Это помогает педагогам сформировать систему ценностей и ценностных ориентаций, в соответствии с основной целью воспитания.
• 2.Мотивационно-мобилизующая функция призвана заинтересовать школьников в активной деятельности по освоению патриотических ценностей, знаний по истории своей страны, культуры, религии, национальном многообразии. Это способствует также и профессиональному росту педагогов.
• 3.Информационно-гностическая функция патриотического воспитания школьников включает умения педагога активизировать деятельность школьников используя выразительные вербальные средства, воздействовать не только на разум школьника, но и на его чувственно-эмоциональную сферу с помощью различных видов информации.
• 4.Организационная функция патриотического воспитания школьников предполагает создание условий для включения всех субъектов и объектов деятельности, в процесс достижения поставленных целей патриотического воспитания школьников. При этом ведущую роль играют оптимально подобранные методы, технологии, приемы и средства, содействующие развитию личности, как школьника, так и педагога.
• 5.Преобразующая функция патриотического воспитания школьников требует от педагога творческого подхода к организации образовательного процесса и процесса воспитания, включения школьников в конкретную практическую деятельность патриотической направленности.
• 6.Координирующая функция призвана способствовать объединению усилий всех субъектов патриотического воспитания: учителей, родителей, социального окружения.
• 7.Контролирующая функция патриотического воспитания школьников — это мониторинг выполнения социального заказа общества, соотнесение результатов и целей. Это деятельность, главным образом, классных руководителей, учителейпредметников, администрации ОУ.
• 8.Прогностическая функция патриотического воспитания школьников очень важна в условиях реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016;2020 гг.» Сайт «Госпатриотпрограмма РФ». — http://gospatriotprogramma.ru/index.php и новых ФГОС общего образования, так как прогнозирует будущее состояние патриотической воспитанности школьников и качественное состояние воспитательной системы ОУ. Учитель-предметник, классный руководитель постоянно занимаются прогнозированием, т.к. постоянно экстраполируют полученные в ходе контроля данные на поведение учащихся в различных естественных и специально созданных воспитательных ситуациях ценностного и нравственного выбора в будущем.
• 9. Коррекционная функция призвана корректировать негативные моменты процесса патриотического воспитания школьников, усиливать динамику роста уровня патриотической воспитанности школьников и рост качественных характеристик патриотического воспитания: совершенствование содержания, улучшение педагогических условий, рост педагогического мастерства учителя, оптимизировать характер и стиль взаимодействия воспитателя и воспитанника.

Т.о., обязательным условием эффективности процесса патриотического воспитания школьников в образовательном учреждении является реализация всей совокупности функций патриотического воспитания.