Характеристика лагеря. 
Педагогическая работа с детьми в лагере

Месторасположение лагеря

Я проходила практику в летнем лагере в ГУО Дивинская средней школы агро-городка Дивин. Лагерь располагался в здании средней школы и занимал первый этаж. Для детей было создано три игровые комнаты, в которых были бумага, краски, карандаши и настольные игры. Также у детей было все для игр на улице: мячи, скакалки, бадминтон, и др. Для детей младших отрядов были сделаны три спальни.

Время прохождения практики

Практика проходила с 1 по 20 июня с 9−00 до 18−00, но фактически ситуация складывалась таким образом, что после обеда, т. е. после 13−00 большинство детей уходило домой. У оставшейся части детей был тихий час с 14−00 по 16−00. Многие после сна и полдника также уходили. Так что до конца дня в лагере оставалось совсем немного детей. В связи с этим все занятия и мероприятия с детьми проводились в первой половине дня.

Структура лагеря

В лагерь принимались дети учащиеся в данной школе. Всего лагерь посещало 130 человек, возраст детей от 6 до 15 лет. Было сформировано 6 отрядов таким образом, что:

• 1 отряд: 6−7 лет, дети, поступившие в первый класс;
• 2 отряд:8 лет, дети, закончившие первый класс;
• 3 отряд:9−10 лет, дети, закончившие второй и третий классы;
• 4 отряд:11−12 лет, дети, закончившие четвертый и пятый классы;
• 5 отряд и 6 отряд были объединены в один и в него вошли дети, закончившие с шестого по восьмой класс

Но реально в лагере такого разделения не существовало. Все дети во время общелагерных игр, соревнований и прогулок находились вместе и делились на отряды только во время завтрака, обеда и полдника и своих индивидуальных занятий, которых было очень мало.

Что касается социального аспекта структуры лагеря, то можно сказать следующее: в лагерь попали дети, чьи родители либо работают с утра до вечера и им некуда больше отправить ребенка отдыхать, либо совсем не озабочены отдыхом своих детей. Так что можно сказать, что большинство детей было из неблагополучных семей. И лишь небольшая часть детей были из благополучных семей. Они захотели в летний лагерь по своему желанию, так как там были их друзья.

Коллектив

Директор школы: Пикула В.П.

Начальник лагеря: Бледай С. Г Старший вожатый: Карпова О.А.

Спортрук: Корж Д.Г.

Музрук: Данилюк И. В.

В каждом отряде работало по два вожатых и одному воспитателю. Вожатыми были молодые специалисты данной школы (преподаватели начальной школы и социальные работники общим количеством 28 человека). В лагере работали педагоги средней и старшей школы, каждому нужно было отработать по две недели, поэтому их за одну смену было 12 человек, музыкальный педагог из старшей школы, и педагог по физкультуре тоже из старшей школы.

Психологическая атмосфера

Психологическая атмосфера в лагере была довольно дружелюбной. Воспитатели восприняли нового человека довольно неплохо. Относились лояльно, во многом помагали. В коллектив было входить не трудно. Воспитатели были приветливы, вожатые стремились к взаимодействию и общению, искали путей сближения. В каждом отряде должен был быть один воспитатель и два вожатых. Воспитатели участвовали во всех мероприятиях, они были инициативны, охотно занимались с детьми в игровых комнатах, и проводить время на общих прогулках с детьми. Вожатые привлекали детей к совместным играм и занятиям, но дети если и соглашались, то на очень непродолжительное время, а после занимались своими делами. Видя, что дети не хотят организованных игр, вожатые не прекращали мотевировать детей, пытались найти новые способы объеденить детей в игре. Как вследствие того, что у детей плохо сформирован навык групповых игр, они предпочитали играть по два-три человека и разделялись по интересам. Но надо отметить, что все они принимали участие в общелагерных мероприятиях, соревнованиях и очень болезненно воспринимали проигрыш. При индивидуальных занятиях беседах они хорошо шли на контакт. Постепенно привыкли к новому человеку, перестали стесняться, и я получила хорошую возможность ознакомиться с общими возрастными так и с индивидуальными психологическими особенностями детей.

Режим лагеря

• 9−30 — 9−45. Все ребята по порядку становитесь на зарядку.
• 10−00 — 10−30. Всем за стол! Узнать пора, чем богаты повара!
• 10−35 — 13−30. Кто куда: кто в кино, кто в огород, отдыхаем, загораем, и рисуем, и читаем.
• 13−30 — 14−00. За столом серьезный вид. Приналяжем и покажем наш серьезный аппетит.
• 14−00 — 15−00. Сладок сон после обеда. Тихо! Не буди соседа!
• 15−30 — 15−45. Вот и снова горн поет, полдник нас в столовой ждет.
• 15−45 — 17−00. Вот пришел тяжелый час, здесь у нас.
• 17−00. День прошел, домой пора. До свиданья детвора!