Заключение. 
Обучение иноязычной грамматике младших школьников в игровой деятельности

грамматика иноязычный обучение школьник.

Одна из важных проблем, существующих в методике обучения иностранным языкам — это проблема формирования грамматического навыка у младших школьников .Игра является основным приемом формирования грамматического навыка. Одна и та же игра может быть использована на различных этапах урока. Однако все зависит от конкретных условий работы учителя. Следует только помнить, что при всей привлекательности и эффективности игр необходимо соблюдать меру, иначе они утомят учащихся и потеряют эмоциональное воздействие.

Большинство игр не связано с какой-либо определенной темой, поэтому, естественно, в них содержится некоторый процент незнакомой учащимся лексики. Вводить ее рекомендуется в процессе объяснения условий игры.

Список литературы

Бим И. Л Иностранные языки в школе 2003 г Бориско Н. Ф. Сам себе методист, или Советы изучающему иностранный язык. Киев. Фирма «ИНКОС», 2001 г.

• 3). Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000 г.
• 4). Еремина О. П., Ижогина Т. И. Книга для учителей английского языка к учебным пособиям для 1 и 2 классов общеобразовательной средней школы. Ростов н/Д, 1991 г.
• 5). Зимняя И. А. Психология обучения иностранному языку в школе. М.: Просвещение, 1991 г.
• 6). Курбатова М. Ю. Игровые приёмы обучения грамматике английского языка на начальном этапе. Иностранные языки в школе, № 3, 2006 г.
• 7). Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. — СПб.: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2006. — 192 с.
• 8). Колкер Д. Г. Практическая методика обучения иностранного языка: Учеб.пос./ Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Т. М. Епалиева. — М.: изд.-Центр «Академия», 200. — 264 с.
• 9). Леонтьев А. А. Некоторые вопросы обучения речи на иностранном языке // Психолингвистика и обучение русскому языку нерусских. М., 1990 г.
• 10). Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе. Учебное пособие для студентов педагогических колледжей. Под редакцией В. М. Филатова. Ростов-на-Дону, 2004 г.
• 11). Михайлова О. Э., Шендельс Е. И. Справочник по грамматике с упражнениями. М.: Просвещение, 1994 г.
• 12). Мухина В. С. Детская психология. — М.: ООО «Апрель Пресс», Издательство ЭКСМО — Пресс, 1999 г.
• 13). Мятова М. И. Работа над предлогами в начальной школе. Иностранные языки в школе, № 4, 2006 г.

Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка/ Российская академия наук, Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М: ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», 2003. — 994 с.

• 15). Программа начального образования по английскому языку/ В. В. Сафонова, Е. Н. Соловова. — М.: АСТ: Астрель, 2006 — 47 с.
• 16). Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1999 г.
• 17). Спиридонова Т. И. Игровые приёмы для повторения пяти времён английского глагола. Иностранные языки в школе, № 3, 2004 г.
• 18). Филатов В. М. Коммуникативная грамматика английского языка для учащихся 5−7 классов общеобразовательных учреждений. Ростов н/Д.: АНИОН, 2002 г.