Список литературы. 
Формирование познавательной активности учащихся младших классов посредством ознакомления с бытом и традициями народов мира

1. Аттестация педагогических кадров в учреж. доп. образования детей / Сост. В. П. Голованова. Москва. 2004.

2. Боровиков Л. И. Педагогика доп. Образования: Учеб метод. Пособие для руководителей детских творческих объединений. Новороссийск. 2004.

3. Буйлова Л. Н., Кочнева С. В. Организация методической службы. Москва 2002.

4. В. П. Голованов. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. Москва 2004 год.

5. Волохов А. В. Будем работать вместе/ Программы деятельности детских и подростковых организаций. — М., 1996.

6. Вольская В. В. Формирование имиджа педагога доп. Образования. Москва. 2012.

7. Голованов В. П. Нормативно-правовая база деятельности учреждений доп. Образования детей. Москва. 2012.

8. Голованов В. П. становление и развитие региональной системы доп. Образования детей в современных социокультурных условиях. Москва. 2011.

9. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под редакцией О. Е Лебедева — Москва. 2000.

10. Евладова Е. Б. Логинова Л.Г. Михайлова Н. Н. Дополнительное образование детей: Учеб. пособ. для студентов учреж. сред. проф. образования. Москва. 2002.

11. Иванова И. П. Педагогика коллективной творческой жизни. Псков. 1998.

12. Маленкова Л. Х Педагоги, родители, дети. Москва 1994.

13. Руднева Т. И. Кочеткова В.Г. Педагог дополнительного образования. Психолого-педагогические проблемы: Учеб. Пособие. Самара 1998.

14. Фомина А. Б. Учреждение дополнительного образования детей: инновационная социально-педагогическая модель: в 2-х частях Москва 2004 год.

15. Штейнберг Е. Б. Педагог и подростки: трудности и радости совместного бытия. Москва. 2002.

16. Показатели оценки результативности деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования «Детско-подростковый центр содружество» на 2005;2006 гг.

17. Щетинская А. И. Педагогическое управление учреждением дополнительного образования инновационного типа. Москва 2003.

18. Дополнительное образование детей. Учеб пособие для студентов высш. Учеб. Заведений/Под ред. О. Е. Лебедева Москва 2005.

19. Воспитательная деятельность внешкольных учреждений: СБ. науч. Тр. Москва 2001.

20. Методическое пособие. Организация и управление деятельностью учреждения дополнительного образования детей. Яковлев Д. Е. Москва 2004.

21. Купарадзе Н. К вопросу о приемах развития познавательного отношения к литературному тексту// Начальная школа, 2004. № 12.

22. Ларионова Е. Л. Психология и педагогика. — М., 2005.

23. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 2006.

24. Скороходова Н. Мотивация к учению: как управлять ее развитием//Народное образование, 2006. № 4.

25. Слободяник Н. П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении. — М., 2006.

26. Буряк, В. К. Активность и самостоятельность учащихся в познавательной деятельности / В. К. Буряк // Педагогика. — 2007. — № 8. — С. 71−78.

27. Вишневецкая, З. П. Приёмы активизации познавательной деятельности учащихся младших классов / З. П. Вишневецкая // Современные инновационные процессы в начальной школе: материалы междунар. Науч. конф., 25 апреля 2007 г / БГПУ им. М. Танка; редкол. Н. В. Жданович и др.; науч. ред. В. В. Буткевич. — Минск: БГПУ, 2007. — С.126−127.

28. Кайнова, А. Л. Особенности использования игровых технологий для активизации познавательной деятельности учащихся / А. Л. Кайнова // Конструирование оптимального образовательного пространства «учащийся — преподаватель»: проблемы и находки: материалы науч. практ. конф., Лида, 14 ноября 2007 г / ГрГУ им. Я. Купалы; отв. ред. А. В. Богданович.- Гродно: ГрГУ, 2008. — С. 80 — 84.

29. Концепция; Программа на 2006;2010 годы. — Минск: Нац. инст. обр., 2007. — 64 с.

30. Педагогический словарь: словарь / Сост. В. Н. Наумчик, М. А. Паздников, О. В. Ступакевич. — Минск: Адукацыя і выхаванне, 2006. — 279 с.

31. Петунин, О. В. Личностный и деятельностный подходы к исследованию проблемы активизации познавательной деятельности учащихся / О. В. Петунин // Alma mater. — 2009. — № 2. — С. 36−39.

32. Тишук, Я. В. Особенности использования современных педагогических технологий для активизации познавательной деятельности учащихся / Я. В. Тишук // Конструирование оптимального образовательного пространства «учащийся — преподаватель»: проблемы и находки: материалы науч. практ. конф., Лида, 14 ноября 2007 г / ГрГУ им. Я. Купалы; отв. ред. А. В. Богданович.- Гродно: ГрГУ, 2008. — С. 185−190.

33. Шаповалов, В.В. О познавательном интересе и приёмах его активизации / В. В. Шаповалов // Начальная школа. — 2009. -№ 7. — С. 26−29.

34. Годовикова Д. Б. Форма общения с взрослыми как фактор развития познавательной активности ребёнкадошкольников [Текст]/Д.Б.

35. Годовикова// Общение и развитие психики. — М.: АПН СССР, 1986. — С. 96 — 106. Условия становления познавательной мотивации дошкольников 5−6 лет// Психологическая наука и образование. — 2008. — № 1. 143 с.

36. Щукина Г. И. Проблема познавательных интересов в педагогике [Текст] / Г. И. Щукина. — М.: Просвещение, 1971. 234 Формирование познавательной активности дошкольников: Сборник научных трудов. — Шадринск, 1992. С. 34.

37. Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:

38. Штепина И. С. Психолого-педагогическая сущность формирования познавательной активности у дошкольников [Текст] // Психологические науки: теория и практика: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). — М.: Буки-Веди, 2012. — С. 125−127.

39. Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся, М., Просвещение, 1988.

40. Зубкова, Т. И. Формирование познавательной активности слабоуспевающих учащихся начальных классов: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т. И. Зубкова. — Екатеринбург, 1993. — 24 с.

41. Ильин, В. С. Формирование личности школьника: целостный процесс / В. С. Ильин. — М.: Педагогика, 1984. — 144 с.

42. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. — М.: Академия, 2001. — 176 с.