Организационная структура комплексного образовательного учреждения как фактор повышения эффективности управления образовательным процессом
Диссертация
Построение структуры управления комплексным образовательным учреждением требует учета специфических особенностей управления таким образовательным учреждением: интегративного характера целей и самой деятельности образовательного учреждениямногофункциональности (широты направлений деятельности комплексного образовательного учреждения) — многокомпонентности (множества субъектов управления… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Н.Т. Целостность и управление. -М.:Наука, 1974. -248 с.
- Абрамова С.Г. Психология в управлении и для управления: руководителям и подчиненным. -М.: Сентябрь, 1998. -160 с.
- Аверьянова А.Н. «Система: философская категория и реальность». -М., 1976.
- Ансофф И. Стратегическое управление. М., 1989.
- Архипова Н.И. Организационное управление. -М., 1998.
- Асмолов А.Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной педагогики к педагогике развития. //Внешкольник. -1997. -№ 9. -С. 6−8.
- Афанасьев В.Г. Программно-целевое планирование и управление. -М., 1990.
- Афанасьев В.Г. Научное управление обществом (опыт системного исследования). -М., 1973.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / Сост. М. Ю. Бабанский. -М., 1989.
- Бездухов В.П. Гуманистическая направленность учителя. Самара-СПб., 1997.
- П.Белюгова Н. Структура управления: переход от «горизонтали» к «вертикали». //Директор школы. -1999. -№ 4. -С.24−31.
- Березняк Е.С. Руководство современной школой. М., 1983.
- Берулава М.Н. Менеджмент в образовании. -М.:Совер-шенство, 1998.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. -В., 1977.
- Блауберг И.В., Юдин З. Г. Становление и сущность системного подхода. -М.: Издательство «Наука», 1973.
- Бондарь В.И. Управленческая деятельность директора школы: дидактический аспект. Киев, 1987.
- Бочаров М.К. Наука управления: новый подход. М., 1990.
- Бурков В.Н., Ириков В. А. Методы управления организационными системами. М., 1994.
- Бухтоярова В.М. Система параметров, критериев, показателей результативности и качества деятельности объединения, структурного подразделения. //Самарский внешкольник. -2000. -№ 4. -С.7−16.
- Вазина К.Я., Петоров Ю. Н., Белиловский В. Д. Педагогический менеджмент (концепция, опыт работы). -М.: Педагогика, 1991.
- Васильев Ю.В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика. -М., 1990.
- Вербицкая Н.О., Бодряков В. Ю. Учебный процесс: информация, анализ, управление. -М.: Сентябрь, 1998. -128 с.
- Вершловский С.Г., Петряевская Л. Г., Ходаков А. П., Бродянская Л. В., Королева Е. Г. Проблемы и перспективы непрерывного образования (методики социально-педагогических исследований). -СПб.: ЦПИ, 1996. -86 с.
- Виссема X. Менеджмент в подразделениях фирмы: Пер. с англ. -М.: ИНФРА-М, 1996.
- Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник для студентов вузов. -М, 1995.
- Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / Под ред. Т. П. Шамовой -М., 1991.
- Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М., 1981.
- Гальперин П.Я. Управляемое формирование психических процессов. -М., 19
- Гвишиани Д.М. Организация и управление. М., 1998.
- Герчикова И.Н. Менеджмент: учебник для студентов вузов. -М., 1995.
- Горшкова Н.С., Наумова Е. А. Модель учреждения дополнительного образования в современных условиях: проблемы, идея, практика. //Внешкольник. -1997. -№ 9. С.29−31.
- Гриншпун С.С. Воспитание творческой личности. // Внешкольник. -2000. -№ 7−8. -С.48−51.
- Грюниг Р. Комплекс средств управления сложными организациями //Проблемы теории и практики управления. 1994. — N 2.
- Гусинским Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. М.: Школа, 1994.
- Де Калуве Л., Маркс Э., Петри М. Развитие школы: модели и изменения. -Калуга, 1993.
- Драккер П.Ф. Управление, нацеленное на результаты. М., 1992.
- Дудников В.В. Функции обратных связей в управлении повышением квалификации педагогов в муниципальных образовательных системах: Автореферат диссертации на соиск. ст. кандидата пед. наук. Самара: СамГПУ, 1998.
- Дункан У.Дж. Основополагающие идеи в менеджменте. М.: Дело, 1996.
- Ермолаева Т.Н. Развитие воспитательных возможностей образовательных учреждений Кировского района города Самара через деятельность социально-педагогических комплексов (СПК). //Самарский внешкольник. -2000. -№ 4. -С.31−34.
- Жоэль А. Как измеряются эффективность и «продуктивность». //Директор школы. -1999. -№ 8. -С. 10−16.
- Загвязинский В.И., Гильманов С. А. Творчество в управлении школой. М., 1991.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. -М.: Педагогика, 1982.
- Закон Российской Федерации об образовании. -М.: МП «Новая школа», 1992.
- Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования: научно-методический аспект. -Ярославль, 2000.
- Информация и модели структур управления. /Под ред. Н. П. Федоренко. -М., 1972.-336 с.
- Кабуш В.Т. Директор школы и ученическое самоуправление. -Минск, 1984. -96 с.
- Канаев Б.И. Результат педагогического процесса: Практико-ориентироваиная монография /Под ред. Академика Т. И. Шамовой. -Москва-Тольятти, 1998.-291 с.
- Канаев Б.И., Канаев Д. Б. Функция педагогического анализа: Технологический аспект дошкольной версии ПТК. -Сургут-Тольятти, 2и01. -31 с.
- Канаев Б.И., Канаев Д. Б. Функция педагогического анализа: Технологический аспект школьной версии ПТК. -Сургут-Тольятти, 2001. с.
- Капто А.Е. Организация внутришкольного управления. М, 1991.
- Караковский В.А. Директор -учитель-ученик. -М.: Знание, 1982.
- Кезина Л.П. Столичное образование на рубеже веков. //Образование в современной школе. -2000. -№ 1. -С.3−10.
- Кленова Н.В., Максимова М. С. Современная школа: не знанием единым. // Образование в современной школе. -2000. -№ 7. -С.43−46.
- Колесников Л.Ф. Эффективность образования. -М.: Педагогика, 1991. -272 с.
- Комаров В.В. Воспитание антропологический подход (тезисы региональной концепции) — //Самарский внешкольник. -2000. -№ 3. С.1−3.
- Комаров В.В. Концептуальные подходы к формированию содержания дополнительного образования детей. -Самара, 1999.
- Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ как основа управления школой. Челябинск, 1988.
- Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. М., 1992.
- Конаржевский Ю.А. Формирование педагогического коллектива. -М., 1997. -152 с.
- Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. -М.: Педагогический поиск, 1999.
- Кондаков М.И. Теоретические основы школоведения. М. 1982.
- Коно Т. Стратегия и структура японских предприятий. -М., 1987.
- Концепция структуры и содержания Общего среднего образования (в 12-летней школе) (проект). // Образование в современной школе. -2000. -№ 2.1. С.3−11.
- Коротаева E.B. Директор -учитель-ученик: пути взаимодействия. -М: «Сентябрь», 2000.-144 с.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994.
- Кричевский В.Ю. Управление школьным коллективом. -JT., 1985.
- Крутова О.Н. Установка на личность в процессе моделирования гуманистической воспитательной системы. // Моделирование воспитательных систем: теория -практике: Сб. науч. ст. / Под ред. Л. И. Новиковой. -М.: Изд-во РОУ, 1995.
- Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки.// Методы системного педагогического исследования. Л., 1980. -172 с.
- Кунц Г., О. Доннел Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функции. -М., 1995.
- Лазарев B.C. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы. -М&bdquo- 1995.
- Леднев B.C. Непрерывное образование: структура и содержание. -М., 1988.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. Изд.2-е. -М.: Политиздат, 1977.
- Лэнд, Питер Э. Менеджмент искусство управлять: секреты и опыты практического менеджмента. /Пер. с англ. М. Шерешевский, При участии М. Орлова — М., 1995.
- Мазур З.Ф. Проектирование инновационной деятельности в образовании. -М.: Агенство «Дианисс», 1997.
- Мангейм M. J1. Иерархические структуры. Модель процессов проектирования и планирования. -М.: Мир, 1970.
- Менеджмент организации: учебное пособие / Под ред.: З. П. Румянцевой, H.A. Саломатина. М., 1996.
- Месарович М. Теория иерархических систем. -М., 1973.
- Месарович М., Такахара Я. Общая теория систем. -М., 1978.
- Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. -М., 1992.
- Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н. В. Кузьминой. -Л., 1980.
- Мильнер Б.З., Евенко Л. И., Рапопорт B.C. Системный подход к организации управления. -М.: Экономика, 1983.
- Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерения в педагогике. -М.: Высшая школа, 1987. -198 с.
- Моисеев A.M., Моисеева О. М. Заместитель директора школы по научной работе/Под. редакцией Поташника М. М. М.: Новая школа, 1996.
- Морозова H.A. Воспитание проблема современного образования в России. //Самарский внешкольник. -2000. -№ 4. -С.29−31.
- Организационное управление: учебное пособие для ВУЗов. /Под ред. И. И. Архиповой. -М.: Изд-во «Приор», 1998. -448 с.
- Организационные структуры управления производством / Под ред. Б. З. Мильнера. М., 1975.
- Основы менеджмента: учебно-справочное пособие. СПб., 1995.
- Основы внутришкольного управления/ Под ред. П. В. Худоминского. -М.: Педагогика, 1987. -164 с.
- От внешкольной работы -к дополнительному образованию детей: Сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей/ Под ред. А. К. Бруднова. -М.: ВЛАДОС, 2000. -544 с.
- Петрова В. Детали взаимодействия. //Директор школы. -1998. -№ 3. -С.37−40.
- Петровский В.А. Личность, деятельность, коллектив. -М.: Политиздат, 1982.
- Подерягин B.C. Центр образования, воспитания и развития культуры на селе. //Образование в современной школе. -2000. -№ 9. -С.67−68.
- Поляков С.Д., Резник А. И. и др. Управление развитием индивидуальности личности в учебном процессе. -М.: Сентябрь, 1999. -144 с.
- Портнов М.П. Азбука школьного управления. -М., 1991.
- Поташник М.М. Демократизация управления школой. М., 1991.
- Поташник М.М., Моисеев A.M. Управление современной школой (в вопросах и ответах). М.: Новая школа, 1997.
- ЮО.Потеев М. И. Основы менеджмента в сфере образования. -Санкт-Петербург, 1994.
- Проблемы программно-целевого планирования и управления / Под ред. Г. С. Поспелова. М., 1981.
- Программа развития воспитания в системе образования России на 19 992 001 годы. //Внешкольник. -2000. -№ 1. С.8−11.
- Радугин А.А., Радугин К. А. Введение в менеджмент: социология организаций и управления. Воронеж, 1995.
- Российская общеобразовательная школа: Базисный учебный план и концептуальные подходы к стандартам 12-летней школы / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Дика, В. А. Полякова. -М.:ИОСО РАО, 1998.
- Юб.Саати Г. Принятие решений. Метод анализа иерархий. М., 1993.
- Сельская С.С. Содержание современного образования: взгляд на проблему. //Образование. -2000. -№ 1. С.28−33.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент. -М., 1999.
- Словарь иностранных слов. -М.: Русский язык, 1988.
- Словарь-справочник менеджера / Под ред. М. Г. Лапусты. М: ИНФРА-М, 1996.
- СОВРЕМЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ: Энциклопедический справочник. Т. 1,2. -М.: «Издатцентр», 1997.
- Сунцов И.С. Управление общеобразовательной школой: вопросы теории и практики. М.: Педагогика, 1982.
- Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. -Киев, 1975.
- И.Талызина Н. Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе.
- Терегулов Ф.Ш. Образование третьего тысячелетия. //Образование в современной школе. -2000. -№ 8. -С.47−56.
- Технология системного моделирования. /Ред. Е. Ф. Аврамчук, А. А. Вавилов. -М.:Машиностроение-Берлин:Техник, 1988.-520 с.
- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. //Вестник-образования.
- И8.Типовое положение об общеобразовательном учреждении. //Вестник образования. -1998. -№ 1. -С.63−80.
- Типовое положение об учреждении дополнительного образования. // Справочник менеджера образования. Т.1. -М.: Новая школа, 1995. -С.337−343.
- Томпсон A.A., Стрикленд А.Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии. -М., 1998.121 .Третьяков П. И. Управление общеобразовательной школой в крупном городе. М., 1991.
- Третьяков П.И. Практика управления современной школой. -М., 1998.
- Уланов В.В. Что противопоставить школе-конвейеру? // Директор школы. -1998. -№ 3. -СЗ-10.
- Уланов В.В. Логика организации школы. -М.:ИФ «Сентябрь», 1998.
- Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / Под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. -М.: Педагогическое общество России, 1999.
- Управление в образовании: проблемы и подходы / Под ред. П. Карстанье, К.Ушакова. М.:ИФ «Сентябрь», 1995.
- Управление организацией: учебник / Под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, Н. А. Соломатина. -М.: Инфра-М, 1999.
- Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты/ Под ред. А. Н. Тихонова. -М.: Вита-Пресс, 1998.
- Управление развитием школы / Под ред. М. М. Поташника. -М., B.C. Лазарева. -М.: Новая школа, 1995. -464 с.
- Управление современной школой: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений / Под ред. М. М. Поташника. М.: АПП ЦИТП, 1992. -168 с.
- Управленческое консультирование (Т. 1,2)/ Под редакцией М. Кубра. -М., 1992.
- Ушаков К., Дерзкова Н. Власть: основные источники и формы. //Директор школы. 1997. -№ 5. -С.3−9.
- Ушаков K.M. Управленческие концепции: взгляд на организацию. //Директор школы. 1994. -ЖЗ. -С.24−28.
- Ушаков K.M. Управление школьной организацией: организация и человеческие ресурсы. -М.: «Сентябрь», 1995. -125 с.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. М., 1968.
- Федеральная программа развития образования // Вестник образования. -2000. -№ 6. -Вып. 12. -С.3−70.
- Философский энциклопедический словарь. -М, 1983.
- Фишман И.С. Гуманистические тенденции в теории американского образовательного менеджмента. Самара: СИПКРО, 1999.
- Фишман Л.И. Перспектива моей школы: Программно-целевой подход в управлении. Самара, 1992.
- Фишман Л.И. Обратные связи в управлении педагогическими системами: опыт классификации и конструирования / ИОВ РАО. -СПб.-Самара: Сам-ГПИ, 1993.-394 с.
- Фишман Л.И. Теоретические основы управления образовательным учреждением: пособие для руководителей общеобразовательных школ. Самара, 1994.
- Фишман Л.И. Модель образовательного менеджмента в России: ценности и стереотипы. -Казань: ПО РАО, Самара: СамГПУ -СИПКРО, 1997.
- Фишман Л.И. Особенности внутришкольного управления и оценка его эффективности. -Н.Новгород, 1990.
- Фишман Л.И. Как не надо управлять школой. -М.-."Сентябрь", 2000. -160 с.
- Цвиркун А.Д. Структура сложных систем. -М., 1975.
- Цвиркун А.Д., Акинфиев В. К. Структура многоуровневых и крупномасштабных систем. М., 1993.
- Цырлина Т.В. Авторская школа: варианты эффективного управления. -М.:ИФ «Сентябрь», 1999.
- Человеческий фактор / Под ред. Салвенди. М., 1991.
- Человеческий фактор как объект социального управления / Под ред. С. Т. Гурьянова. М.:МГУ, 1987.
- Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. -М.: Просвещение, 1990.
- Шамова Т.Н. Менеджмент в управлении школой. М., 1992.
- Шамова Т.Н. Исследовательский подход в управлении школой. -М.:АПГ1 ЦИТП, 1992.
- Шишов С.Г., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. М.: Педагогическое общество России, 2000. -320 с.
- Шепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. -М: Финансы и статистика, 1992.
- Шкута А.А. Практическое мышление менеджера / Под ред. Бора М. З. М.: Финпресс, 1998.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки. -М.: Издательство «Наука», 1978.
- Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. -М., 19
- Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. -М.: Сентябрь. -176 с.
- Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты. -Л.: ЛГУ, 1988.-159 с.
- Ямбург Е.А. Педагогический ансамбль школы. М., 1991.
- Ямбург Е.А. Школа для всех. -М., 1997.
- Argyris С. Personality and organization. New York: Harper and Row. — 1957.
- Argyris C. Integrating the individual and the organization. New York: John Wiley & Sons. — 1964.
- Bergquist W. The post modern organization: Mastering the art of irreversible change. San Francisco: Jossey-Bass, 1993.
- Blake R. R" Mouton J.S. The developing revolution in management practices. In J. Hall (Ed.), Models for management: The structure of competence (2nd ed.) (pp. 422−444). The Woodlands, TX: Woodstead Press, 1990.
- Blumberg A., Greenfield W.D. The Effective Principal. -Newton, 1980/
- Bolman G., Deal. T. Refraining organizations: Artistry, choice, and leadership. -San Francisco: Jossey-Bass, 1991.
- Burns T. On plurality of social systems. In R. J. Lawrence (Ed.). Operational research and social sciences. London: Travistock, 1966.
- Clegg S.R. Modern organizations: Organization studies in the postmodern world. Newbury Park: Sage, 1990.
- Davis G.A., Thomas M.A. Effective Schools and Effective Teachers. -Boston, 1989.
- Emery F.F., Trist E.L. Socio-teclmical systems. In F. E. Emery (Ed.). Systems thinking. New York: Penguin, 1969.
- Etzioni A. Modem organizations. Englevvood Cliffs, NJ: Preinice-Hall, 1964.
- Hall J. Models for management: The structure of competence (2nd ed.). The Woodlands, TX: Woodstead Press. 1990.
- Hannan M. T, Freeman J. Organizational ecology. Boston: Harvard University Press. 1988.
- Hodgkinson C. Educational leadership: The moral act. Albany: State University of New York Press, 1991.
- International Dictionary of Management. Fourth Ed. By H. Yohansen&G.T.Page. -Great Britain, 1990.
- Jacques E. Social systems as a defense against persecutoiy and depressive anxiety. In M. Klein (Ed.), New directions in psychoanalysis London: Travistock, 1955. — P. 478−498.
- Kohlberg L., Mayer R. Development as the Aim of Education. //Harvard Educational Review. -1972. -№ 42.
- McGregor D. Human side of enterprise. New York: McGraw-Hill, 1985.
- McGregor D. Theory X: The traditional view of direction and control. In J. Hall (Ed.), Models for management: The structure of competence (2nd ed.) (pp. 1118). The Woodlands, TX: Woodstead Press, 1990.
- Mayo E. The social problems of an industrial civilization. New York: Ayer, 1945.
- Mintzberg II. 1983. Structure in fives: Designing effective organizations. -Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1978.
- Mintzberg H. Mintzberg on management: Inside our strange world of management. New York: The Free Press, 1989.
- Morgan G. 1986. Images of organization. Newbury Park, CA: Sage, 1987.
- Monge P.R., Eisenhart E.M. Emergent communication networks. In F. M. Jablin et al. (Eds.), Handbook of organizational communication: An interdisciplinary perspective (pp. 304−342). Newbury Park, CA: Sage, 1987.
- Poole M.S., McPhee R.D. A structurational analysis of organization climate. In L. L. Putnam, & M. E. Pacanowsky (Eds.), Communication and organizations: An integrative approach Beverly Hills, CA: Sage, 1983. P. 195−220.
- Pugli D.S., Hickson D.J. (Eds.). Writers on organization. Newbury Park, CA: Sage, 1989.
- Razik T. Fundamental concepts of educational leadership and management. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1995.
- Rutter, M.a.o. Fifteen Thousand Hours: Secondary schools and their effects on children.-Cambridge, 1979.
- Schein E.H. Organizational culture and leadership: A dynamic view. San Francisco: Jossey-Bass, 1985.
- Senge R The Fifth discipline: The art and practice of the learning organization. -New York: Doubleday-Currency, 1990.
- Silverman D. The theory of organizations. New York: Basic Books, 1971.
- Simon H.A. The new science of management decision. New York: Harper and Row, 1977.
- Taylor F.W. Scientific management. New York: Harper and Row, 1947.
- Weber M. The theory of social and economic organization. New York: The Free Press, 1947.
- Weick K.E. The social psychology of organizing. Reading, MA: Addison-Wesley, 1969.
- Woodward J. Industrial organization: Theory and practice (2nd ed.). UK: Oxford University Press, 1991.
- Woodward J. Industrial organization: Theory and practice (2nd ed.). UK: Oxford University Press, 1991.
- Young, M. The Elmhirsts of Dartington. -L., 1982.