Тренинговая программа для развития умений принятия решений у представителей студенческого самоуправления

Каждый день мы принимаем десятки, сотни, а то и тысячи решений. Никто из нас даже не задумывается об этом. Большинство решений мы принимаем автоматически, не концентрируясь на самом процессе принятия решений. Не всегда, к сожалению, принятие решений бывает простым. Нередко от этих решений зависят судьбы многих людей, организаций, государств, а иногда и всего человечества. Уровни принятия деловых решений могут быть различными — от Президента Российской Федерации до обычного предпринимателя или рядового госчиновника. Различны возможные последствия и ответственность. И все же, несмотря на различия, все решения принимаются в соответствии с определенными схемами, принципами, правилами. Даже тогда, когда это делается бессознательно, в порыве эмоций. Можно ли усвоить эти принципы и подходы? Безусловно, да! Можно ли научиться осознанно принимать эффективные и рациональные решения? Мы считаем — да!

Представители студенческого самоуправления, прежде всего, являются будущими педагогами-психологами. Во многих концепциях, отражающих сущность педагогической деятельности и структуру личности педагога-психолога, способность принимать решения занимает не последнее место.

В связи с этим целью тренинга является развитие умений принятия решения и осуществления контроля его выполнения, а так же обучение умениям принятия и осуществления решения в команде.

Задачи:

• 1. Сформировать у участников системное представление о теории принятия решений.
• 2. Способствовать развитию практических навыков осознанного принятия эффективных личностных и деловых (управленческих) решений.

Условия проведения: тренинг рассчитан на 12 занятий длительностью 1 час каждое, по 2 занятия в неделю в течение двух месяцев. Количество участников 11 человек (экспериментальная группа).

Структура занятий:

• 1. Приветствие. Назначение: представление себя, приветствие участников. Выявление ожиданий от занятия. Самочувствие на данный момент.
• 2. Основная часть. Назначение: динамические упражнения, направленные на синхронизацию группы, создание доброжелательной, безопасной, непринуждённой атмосферы, способствующей организованному и оперативному принятию решения.
• 3. Заключительная часть. Назначение: получить ответы на вопросы: Что сейчас чувствуешь? Что нового выяснил? Пожелания себе, группе. Прощание.

Принципы организации тренинга:

• · общение по принципу «здесь и теперь» — уход от общих рассуждений в сферу обсуждения того, что происходит в группе в настоящее время;
• · принцип персонификации высказываний — отказ от безличных речевых форм, замена выражений типа «обычно считается», «некоторые полагают» высказываниями «я считаю», «я полагаю»;
• · принцип акцентирования языка чувств — адекватное и прямое выражение своих ощущений и чувств;
• · принцип активности — максимальная включенность каждого участника тренинга в групповое взаимодействие;
• · принцип доверительного общения — означает открытость, искренность непосредственность;
• · принцип конфиденциальности — содержание общения в тренинговой группе не выносится за ее пределы.

В тренинге используются такие методы активного социально-психологического обучения как тренинг, дискуссия, анализ конкретных ситуаций, «мозговой штурм», игровые методы.

Занятие 1.

Цель занятия: установление эмоционально-позитивного контакта с участниками; ориентировка в обстановке помещения, правилах тренинговой работы; установление позитивных взаимоотношений в группе.

Приветствие.

· Упражнение «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

• · Принятие правил тренинговой группы.
• · Упражнение «Баранья голова»

Цель: знакомство, сплочение участников.

Основная часть.

· Упражнение «Встать со стульев».

Цель: раскрепощение и сплочение группы.

· Упражнение «Идеальная профессия».

Цель: раскрепощение и сплочение группы.

Заключительный этап.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 2.

Цель: развитие способности анализировать ситуацию и принимать совместные решения.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

· Упражнение-разминка «Времена года».

Цель: сплочение группы для повышения эффективности взаимодействия для дальнейшей работы.

Основная часть.

· Упражнение «Тарелка».

Цель: сплочение группы, организация совместной деятельности.

· Упражнение «Башня».

Цель: развитие способности анализировать ситуацию и принимать совместные решения при дефиците времени.

· Упражнение «Сороконожка».

Цель: сплоченность группы, снятие напряжения.

Заключительный этап.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 3.

Цель: повышение мотивации к совместному принятию решений.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение «Надувная кукла».

Цель: преодоление скованности и напряженности участников группы, тренировка мышечного расслабления.

· Упражнение «Волшебный карандаш».

Цель: формирование коммуникативных умений, умений договариваться.

· Упражнение «Аргентинский дождь».

Цель: закрепление позитивного настроя группы, сплоченность, единство действий.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 4.

Цель: развитие умений конструктивно разрешать проблемные ситуации; раскрытие внутренних психологических качеств участников Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение «Встреча взглядами».

Цель: преодоление стеснительности, сплочение группы.

· Упражнение «Автопортрет».

Цель: раскрытие своих психологических качеств с помощью других участников.

· Упражнение «Неравные ресурсы».

Цель: формирование коммуникативных умений, умений договариваться и конструктивно решать конфликтные ситуации.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 5.

Цель занятия: обучение навыкам преодоления трудностей; развитие уверенности в себе; развитие умений договариваться при принятии совместных решений.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение-разминка «Японские машинки».

Цель: создание настроя на продуктивную работу.

• · Работа в группах
• · Упражнение «Поводырь и ведомый»

Цель: выработка навыков уверенного поведения.

· Упражнение «Официант, в моем супе муха!».

Цель: формирование коммуникативных умений, умений договариваться и конструктивно решать конфликтные ситуации.

· Упражнение «Я лучше всех!».

Цель: формирование уверенности в себе.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 6.

Цель занятия: развитие навыков и умений, необходимых для уверенного поведения и эффективного взаимодействия; развитие умения поддерживать дружеские отношения с окружающими.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение-разминка «Шурум-бурум».

Цель: развитие умения выражать свои чувства и понимать чувства других.

· Игра «Воздушный шар».

Цель: развитие умения коллективного принятия решений, социометрия.

· Упражнение «Умей сказать «нет».

Цель: развитие навыков настаивания на своем, умения сказать «нет».

· Упражнение «Связующая нить».

Цель: сплочение коллектива.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 7.

Цель: осознание своих индивидуальных моделей действия, раскрытие творческого потенциала для принятия решений.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение «Коллективный счёт».

Цель: настрой на работу, сплочение коллектива.

· Упражнение «Слово».

Цель: развитие способности оперативного принятия решения.

· Упражнение «Сантики — фантики — лимпомпо».

Цель: закрепление положительного настроя.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 8.

Цель: развитие способности генерировать новые идеи для решения проблемы.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение «Синхронный перевод».

Цель: улучшение концентрации внимания, повышение уровня эмпатии.

· Упражнение «Игра в пословицы».

Цель: развитие способности генерировать новые идеи для решения проблемы, используя не связанные между собой стимулы.

· Упражнение «Или — или».

Цель: помощь в осознании того, что влияет на принятие ими решений.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 9.

Цель: определение тех путей, с помощью которых можно избавляться от неприемлемых предложений или препятствовать их осуществлению.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение «Статус».

Цель: развитие навыков оперативного решения задачи.

· Упражнение «Цели».

Цель: определение тех путей, с помощью которых можно избавляться от неприемлемых предложений или препятствовать их осуществлению.

· Упражнение «Спутанные цепочки».

Цель: преодоление усталости, закрепление положительного настроя.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 10.

Цель: развитие умения пресекать усилия других по блокировке идей.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение «Чемпионат борьбы на пальцах».

Цель: снятие напряженной обстановке в группе, усталости и создание позитивного тона работе.

· Упражнение «Противостояние от нежелательных идей».

Цель: пресечение усилий других по блокировке идей.

· Упражнение «Месим, месим тесто».

Цель: расслабление, закрепление положительного настроя.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 11.

Цель: овладение навыками совместной работы и принятия решений, определения стратегии и тактики решения, а так же планирование будущей деятельности.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение «Аукцион».

Цель: овладение навыками совместной работы над анализом проблемной ситуации; определение стратегии и тактики принятия решения; планирование будущей деятельности.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.

Занятие 12.

Цель: стимулирование мотивации достижения, стремления к самосовершенствованию.

Приветствие.

· Приветствие «Я рад с вами общаться…».

Цель: создание положительного настроя на занятие.

Основная часть.

· Упражнение «Слон-пальма-крокодил».

Цель: разминка.

· Задание — составление портрета студента — члена студенческого совета.

Цель: выявление основных характеристик.

· Упражнение «Я — это Я».

Цель: закрепление общего настроя.

Заключительная часть.

· Рефлексия занятия Цель: подведение итогов.