Виды и развитие дистанционного образования

О дистанционной форме обучения, пожалуй, слышали все — это достаточно популярная ныне на Западе форма получения образования, предполагающая учёбу на расстоянии, то есть удалённо. ДО играет всё большую роль в модернизации образования и претендует на право считаться «особой формой обучения». О возможностях, характеристиках и развитии «дистанционки» в Беларуси мы уже писали на нашем сайте. Теперь стоит поговорить об основных механизмах ДО, «плюсах» и «минусах» этой формы обучения, и о правомерности ее приравнивания к «очке».

Прообразом ДО можно считать «корреспондентское обучение», которое появилось в Европе в конце XVIII века — все материалы учащиеся получали по почте, вели с педагогами переписку, а экзамены сдавали доверенному лицу. Дистанционное обучение в современном виде появилось уже позже — в середине прошлого века. Первый университет, специализирующийся на ДО, был открыт в 1969 г. в Великобритании.

При дистанционном обучении используются разные технологии, которые часто комбинируются. Это кейс-технология (на основе бумажных носителей), телевизионно-спутниковая (используется меньше всего из-за малой интерактивности и дороговизны) и сетевая (интернет-обучение).

Пожалуй, самой распространённой и популярной технологией является сетевая, которая предполагает различные формы проведения занятий: Чат-занятия — проводятся синхронно, то есть все ученики имеют доступ в чат в одно и то же время; Веб-занятия — для них используются специализированные образовательные веб-форумы, которые работают с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нём соответствующей программой. От чат-занятий отличаются большей длительностью работы и асинхронным взаимодействием учеников и педагогов. Телеконференции — проводятся на основе списков рассылки с использованием электронной почты.

Дистанционное обучение — вещь удобная и полезная, она позволяет учиться, не вставая из-за компьютера, экономит время и, самое главное, деньги. Однако, в полезности и необходимости «дистанционки» стоит разобраться детально. дистанционный обучение вуз студент.

«Плюсы» ДО:

1) Индивидуальный темп обучения 2) Свобода и гибкость графика обучения 3) Доступность образования вне зависимости от географического положения 4) Мобильность обучения 5) Технологичность, использование новейших технологий 6) Возможность для творчества.

Очевидные минусы ДО

1) Отсутствие очного общения между обучающимся и преподавателем 2) Исключение влияния индивидуального подхода 3) Необходимость наличиия целого ряда индивидуально-психологических условий, например, жёсткой самодисциплины 4) Необходимость постоянного доступа ко «всемирной паутине» 5) Отсутствие частой возможности изложить свои знания в словесной форме, превалирующее влияние письменной основы обучения 6) Нехватка детально разработанных учебных программ и курсов 7) Отсутствие постоянного контроля над учеником 8) Недостаток практических знаний Каждый волен сам выбирать, каким образом получать образование, юридически дипломы, полученные в результате очного и дистанционного образования, равны. Но, тем не менее, вряд ли ДО когда-нибудь заменит очную форму обучения, хотя они прекрасно друг друга дополняют.

Как кажется лично мне, первое образование стоит получать дистанционно только в том случае, если по каким-то причинам (денежным, пространственным, временным) вам недоступен традиционный вариант обучения. А вот что касается продолжения образования, то здесь дистанционные формы будут очень эффективны.

Каждый человек имеет право на получение образования. Подобную фразу можно встретить в конституции любого государства. Однако реализовать своё право на получение профессии для многих граждан становится всё сложнее. Любое обучение связано с необходимостью выделять для этого определённое время: для дневного обучения — несколько лет, а для заочно или вечернего непродолжительные отрезки по заранее установленному графику. Как в первом, так и во втором случае, студент посещает занятия по установленному ВУЗом расписанию, а существует ещё система, когда учащийся сам выбирает удобное для занятий время. Речь идёт о дистанционном образовании, которому в нашей стране уделяется пока мало внимания.

Большая часть ВУЗовских руководителей выказываются негативно о ДО и для этого у них есть свои веские аргументы, а именно:

• · отсутствует непосредственный контакт обучающегося с наставником, нет возможности объективно оценить полученные знания;
• · занимаясь самостоятельно, студент не может получить полноценные знания, которые позволят в полной мере освоить профессию;
• · низкие затраты на учебный процесс не позволяют установить стоимость за обучение, позволяющую получить ВУЗу прибыль.

С другой стороны практика использования дистанционного обучения в Европейских странах и на Американском континенте показывает, что подобная форма очень удобна, а иногда это единственно возможный вариант получения образования для определённой категории граждан. Отсутствие жесткой привязки к графику занятий и необходимости их посещения позволяют учиться в двух ученых заведениях одновременно или совмещать обучение с профессиональной деятельностью, спортом. Крайне необходима возможность обучаться по системе ДО для людей с ограниченными возможностями и гражданам, которые проживают в регионах, сильно удалённых от больших городов. Дистанционное обучение, это прекрасная возможность получить второе образование или повысить свою квалификацию для людей, которые давно вышли из студенческого возраста.

Качество получения знаний, конечно, должно контролироваться и в этом есть недостаток «дистанционки». Но никто не говорит о том, что под подобный стиль обучения следует подводить все без исключения профессии. Высококвалифицированного инженера-электронщика или врача на удалении не воспитаешь, но большинство гуманитарных профессий могут быть прекрасно освоены подобным способом. Развитие коммуникаций позволяет без затруднений наладить двустороннюю связь учитель-ученик, проводить видеозанятия, семинары и встречи, а также провести контрольное тестирование.

Дистанционное обучение имеет большие перспективы, т.к. на подобную форму получения образование есть спрос. Только активное развитие данной системы покажет её минусы и укажет пути их устранения.

Высшее образование через интернет — за и против

На протяжении многих лет существует традиционная форма образования: посещение занятий и лекций, экзамены и оценочная система. Однако в последние 10−15 лет, в связи с глобализацией и развитием технологий, параллельно традиционной форме обучения успешно развивается и дистанционная. Понятие дистанционного обучения известно давно. Уже в середине XIX в. посредством имеющейся формы передачи информации того времени — почтовой службы — пионеры дистанционного обучения в США и Европе предлагали получить образование тем, кто по объективным причинам не может посещать учебные заведения. С развитием коммуникационных технологий — радио в 1920· х гг. и телевидения в 1940· х гг. — новая форма обучения приобрела более широкие масштабы, а всплеск потребности в ней возник в 60· е гг. XX в. благодаря началу интернационализации образования и началу процессов глобализации. Однако значительно повысился спрос на дистанционное обучение после создания Интернета в 80· х гг., оно активно распространилось по всему миру. Интернет прочно вошел в нашу жизнь. В виртуальном мире мы общаемся, получаем информацию и делаем покупки. Новые технологии становятся доступными и более дешевыми. Дистанционное обучение через Интернет стало неотъемлемой частью традиционного образования во всем мире. На сегодняшний день оно популярно во всех развитых странах Америки, Европы и Азии. Очевидно, что в XXI в. дистанционное обучение охватит весь мир, пишет журнал «Обучение & карьера». В России система обучения через Интернет находится на этапе становления. В бывшем СССР широко применялась форма дистанционного образования, в основном в виде заочного обучения. В 1995 г. Госкомитет РФ по высшему образованию принял Концепцию создания и развития единой системы дистанционного образования в России. По замыслу ее авторов, эта система должна интегрироваться с очной и заочной формами обучения. Более того, в Общероссийском классификаторе специальностей была создана новая специальность «Информационные технологии в образовании». На сегодняшний день многие российские вузы предлагают форму интернет-обучения с получением академической степени, диплома или сертификата, аккредитованных Министерством образования РФ. Так что же такое современное дистанционное обучение через Интернет? Обобщенно говоря, дистанционное обучение — это обучение на базе коммуникационных технологий, которое осуществляется по индивидуальному плану и под наблюдением прикрепленного преподавателя-куратора. Расширить круг своих интересов в определенной области можно, обучаясь по программам, рассчитанным на массовую аудиторию.

Наряду с ними получают распространение и программы, позволяющие обучающимся по окончании курса и сдачи экзаменов получить соответствующий диплом, сертификат или академическую степень высшего учебного заведения. Интернет, электронная почта, рассылка печатных материалов и CD-ROM, конференции по телефону и через Интернет, виртуальные комнаты и библиотеки, факсимильная связь и регламентированное время очного контакта — все это элементы дистанционного обучения. Что диктует рынок Неоспоримо, что на сегодняшний день большое значение имеет получение качественного высшего образования. Несмотря на огромное количество учебных заведений в мире, спрос на рынке образовательных услуг по-прежнему превышает предложение. В России ежегодно только каждый третий абитуриент проходит по конкурсу в вуз. Дистанционное обучение создает равные возможности для желающих получить образование, повысить квалификацию, пройти переподготовку и найти работу. Данная система позволяет получить высшее образование параллельно с основной деятельностью человека, расширяет возможности граждан России в обучении за рубежом, получении ученых степеней, признанных международным образовательным сообществом. Дистанционное образование предусматривает более широкие перспективы в выборе вуза. Решайте сами, кто больше будет котироваться на рынке труда: человек, получивший образование в форме дистанционного обучения в престижном учебном заведении, или выпускник, окончивший очное отделение неизвестного местного вуза. Конечно, уровень востребованности обучения и возможности получить образование посредством коммуникационных технологий варьируется в зависимости от экономического развития отдельно взятой страны. Несомненно, нельзя сравнивать, скажем, Японию, где компьютерная грамотность населения и доступность технологических средств достигает 80%, и Россию, где доступ в Интернет имеет лишь небольшая часть населения. Но, несмотря на это, нельзя не признать, что и в России популярность дистанционного обучения растет с каждым годом. Данная образовательная система, так же как и любая другая, имеет ряд плюсов и минусов.

Преимущества Доступность обучения. Дистанционное обучение рассчитано на категорию людей, которые в силу объективных причин не могут использовать традиционную форму обучения. К таким категориям относятся, например, граждане с ограниченными возможностями по здоровью, люди, которым необходимо совмещать обучение и работу или проживающие в регионах России, где нет достаточного количества учебных заведений, сравнимых со столичными или международными, а также женщины в мусульманских странах, которым запрещено посещать общественные места, и т. п. Кроме того, дистанционной формой обучения пользуются граждане, желающие обучаться в престижных вузах России или мира, но не имеющие достаточных финансовых средств или времени. Форма обучения. Основным преимуществом обучения на базе коммуникационных технологий является: бесконкурсное поступление; самостоятельное планирование времени и темпа занятий; отсутствие фиксированных сроков обучения; возможность учиться дома и посредством любого компьютера, подключенного к Интернету; доступ к мировым ресурсам, виртуальным библиотекам и базам данных. Набор на дистанционное обучение проводится в течение всего года. Кроме того, наличие персонального преподавателя-куратора позволяет более качественно осваивать изучаемый материал, а на специальных форумах имеется возможность обсуждать темы и идеи с другими студентами. Таким образом, вопрос изолированности обучающегося, как могло бы показаться на первый взгляд, не является актуальным при данной форме обучения. Стоимость обучения. Популярность дистанционного образования помимо развития технологий напрямую связана и с ростом стоимости очного обучения. Стоимость интернет-образования значительно ниже, кроме того, она варьируется в зависимости от специальности, формы обучающей программы и вида учебного заведения. Помимо этого, также существуют различные образовательные гранты и стипендиальные программы, позволяющие бесплатно или при частичном финансировании обучаться в дистанционной форме. Более того, в данном случае отсутствуют расходы на перелет в страну обучения, на проживание, питание, медицинскую страховку и др. Психологические барьеры. Дистанционная форма обучения помогает обойти психологические барьеры, связанные с коммуникативными качествами человека, такими, как стеснительность, страх публичных выступлений, и др.

Недостатки Доступ в Интернет и компьютерные знания. Реалии современной России таковы, что многие группы населения на сегодняшний день не имеют возможности использовать современные коммуникационные технологии по финансовым и другим причинам. Техническая оснащенность в России значительно уступает ведущим странам мира. Кроме того, человек, желающий обучаться дистанционно, должен обладать знаниями компьютерных технологий и программ. Мотивация. Не последним фактором для успешного получения дистанционного образования является и личностная характеристика индивидуума. Не секрет, что при отсутствии ежедневного контроля, как это принято при традиционной очной форме обучения, необходимо иметь четкую мотивацию. Несомненно, социальная интеракция в виде живого обмена идеями, опытом, психологическая поддержка группы и момент соревновательности при дистанционной форме в некоторой степени утрачены. Именно поэтому такая форма обучения в меньшей степени подходит для людей, не имеющих личностных качеств самоорганизации и дисциплины. Технические специальности. Дистанционная форма обучения в большей степени подходит для получения образования в области фундаментальных наук, гуманитарных специальностей или технологий. Технические специальности, по сравнению с гуманитарными, пользуются меньшим спросом при такой форме обучения, так как освоение их требует проведения большого количества практических и лабораторных работ. Дистанционное образование через Интернет — это не просто удобная форма обучения, но и серьезная альтернатива традиционной форме в будущем. По мнению Американской ассоциации исследований в сфере образования (American Educational Research Association), уже к 2010 г. около двух третей студентов мира будут обучаться дистанционно.

К дистанционному образованию всегда было неоднозначное отношение. Несмотря на ее возрастающую популярность, к дистанционному образованию (иногда еще называемому онлайн образование) смотрят с осторожностью и недоверием. В чем преимущества этого вида образования и какие аргументы приводят его критики.

Дистанционное образование дешевле традиционного образования «в стенах университета». И это несомненный плюс, в особенности, в период экономической нестабильности. С этим тесно связана и другая характеристика дистанционного обучения — возможность учиться без отрыва от работы. И если даже студент не работает на момент начала учебы, то это прекрасная возможность найти работу, и уже по окончании обучения иметь в своем арсенале опыт работы.

Несмотря на то, что обучение осуществляется вне аудиторий, во многом дистанционное образование схоже с традиционным:

• — студенты имеют доступ к преподавателям и получают от них обратную связь. Здесь на помощь приходят видео — конференции и электронная почта;
• — у студентов есть доступ к тем же образовательным ресурсам, программы обучения очень редко отличаются, да и доступ к библиотекам также свободный;
• — студенты являются полноправными членами сообществ выпускников, которые оказывают содействие в поиске работы.

При всем сказанном выше, у многих сохраняется скептическое отношение к онлайн образованию. Вот лишь некоторые из вопросов, которыми задаются критики дистанционного образования? Способно ли дистанционное образование гарантировать такое же качество знаний, как и традиционное образование? Будут ли студенты, обучавшееся по методу дистанционного образования, иметь равные возможности при приеме на работу? И наконец, возможно ли в условиях онлайн образования развить независимость мышления, творческий подход к исследованиям, обмениваться опытом со своими сверстниками, однокурсниками?

Профессионалы в области образования также зачастую указывают на то, что вступительные требования при поступлении на программы дистанционного образования значительно ниже программ очного обучения.

А каково мнение работодателей? Лишь 34% работодателей, опрошенных в США, рассматривают как равнозначные традиционное и дистанционное образование. 54% опрошенных указали, что кандидаты, обучавшиеся по программам онлайн образования, имеют равные возможности на получение работы лишь при наличии существенного опыта работы.

Но однозначно можно заявить одно: дистанционное образование признается всеми как прекрасный способ повышения квалификации и совершенствования полученного ранее образования. Что бы ни говорили сторонники и противники дистанционного образования, факт остается фактом: по результатам исследования, проведенного Департаментом Образования США, студенты, обучающиеся по программам дистанционного обучения, в основной своей массе, демонстрируют лучшие результаты и компетенцию, по сравнению со своими «коллегами» в университетах и колледжах.

Подводя итог, можно сказать с уверенностью, что дистанционное образование хорошая альтернатива очному образованию в условиях экономического кризиса, а также в целях повышения квалификации.