Система обучения информационным технологиям в высшем профессиональном образовании студентов экономических специальностей
Диссертация
Этап (2000;2001) — экспериментально-обобщающий: проводилась оптимизация форм, методов и средств реализации системы обучения информационным технологиям в высших учебных заведениях по подготовке студентов экономических специальностей, велись наблюдение, мониторинг и анализ успеваемости по последующим дисциплинам информационно-технического цикла и соотносились выполненные разработки… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамов С.А., Зима Е. В. Начала информатики. М.: Изд-во Наука, 1990.
- Авдеева Л.Ф. Психолого-педагогические факторы успешности научно-исследовательской работы студентов. / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук -Л.: ЛГПИ, 1984, 21с.
- Автоматизированные информационные технологии в экономике. Учебник. / Под редакцией Г. А. Титоренко. -М.: Компьютер, ЮНИТИ, 1999.
- Автоматизированные информационные технологии в экономике. Учебник. / Под редакцией Г. А. Титоренко. -М.: Компьютер, ЮНИТИ, 1999.
- Александров Г. Н. Некоторые проблемы теории программированного обучения на современном этапе развития педагогической науки. // Материалы научно-практической конференции. Уфа, 1986.
- Александров Г. Н. Теоретические основы решения проблемы преемственности формирования учебной деятельности в системе воспитания и формирования учебной деятельности в системе «школа-вуз». / Сборник научных трудов. -Орджоникидзе, 1984.
- Апатова Н. М. Методика подготовки пользователей в АОС. / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук -М., 16с.
- Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. -М., 1980, 368 с.
- Афанасьев В. Г. Функции социальных систем. // Социалогические исследования, 1980, № 2.
- Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: дидактический аспект. -М.: наука, 1982, 192 с.
- Бабушкина И. А., Бушмелева Н. А., Окулов С. М., Черных С. Ю. Практикум по Турбо Паскалю. / Учебное пособие по курсам «Информатика» и «Основы алгоритмизации и языки программирования». -М.: АБФ, 1998.
- Богатырь Б. Н. Приоритетное преподавание информатики как основы информатизации общества и достижения нового качества образования. // Проблемы информатизации высшей школы, № 1 2, с. 38 — 45.
- Балл Г. А. Теория учебных задач. -М.: Педагогика, 1990, 184с.
- Баллер Э. А. Преемственность в развитии культуры. -М., 1969.
- Баллер Э. А. Преемственность. // Философская энциклопедия под редакцией Ф. В. Константинова. -М.: Советская энциклопедия, 1960.
- Барабанщиков А. В. Вопросы психологии и педагогики высшей военной школы. -М., 1971.
- Батаршев А. В. Педагогическая система преемственности обучения в общеобразовательной и профессиональной школах. -СПб.: Институт профессионально-технического образования РАО, 1996, 90 с.
- Батаршев А. В. Преемственность в дидактических приемах обучения. // Советская педагогика, 1987, № 4.
- Батаршев А. В. Преемственность в применении методов и дидактических приемов обучения на уроке. -Таллин: Валгус, 1989, 96 с.
- Батаршев А. В. Преемственность обучения в общеобразовательной и профессиональной школе (теоретико-методический аспект). / Под редакцией А. П. Беляевой. СПб.: Институт профессионально-технического образования РАО, 1996,80 с.
- Батышев С. Я. Профессионально-техническая подготовка учащихся ключевая проблема педагогической науки. // Советская педагогика, 1984, № 4.
- Безрукова В. С. Педагогика профессионально-технического образования. -Свердловск: Издательство свердловского инженерного института, 1991.
- Безрукова В. С. Педагогика. -Екатеринбург, 1994.
- Безрукова В. С. Педагогика. Проективная педагогика. -Екатеринбург: Издательство «Деловая книга», 1996, 304 с.
- Безрукова В. С. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов. -Екатеринбург: Издательство «Деловая книга», 1996, 344 с.
- Беляева А. П. Дидактические принципы профессиональной подготовки в профессионально-технических училищах. -М.: Высшая школа, 1991, 208 с.
- Беляева А. П. Категории общение и деятельность в психологии. // Вопросы философии, 1979, «2.
- Беляева А. П. О преемственности трудового и профессионального обучения. // Профтехобразование, 1976, № 11.
- Беляева А. П., Ломов Б. Ф., Сурсков Е. Н. Атиципация в структуре деятельности. -М.: Наука, 1980, 280 с.
- Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. -Воронеж, 1977,304с.
- Беспалько В. П. Основы теории педагогических ситем -Воронеж: Издательство воронежского университета, 1977, 304 с.
- Беспалько В. П. Системный метод обеспечения учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. -М., 1989.
- Бешенков С. А., Притыко Н. Н., Матвеева Н. В., Нурова Н. А. Формирование системно-информационной картины мира на уроках информатики в начальной школе. // Информатика и образование, 2000, № 3.
- Бирюков Б. Г. Геллер Е. С. Машина и творчество: Результаты, проблемы, перспективы. -М., 1982.
- Блюменау Д. И. Информация и информационный сервис. -Л.: Наука, 1989,192 с.
- Бодалев А. А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983.
- Бордовский Г. А., Борненко Т. А., Извозчиков В. А. и др. Проблемы педагогики информационного общества и основы педагогической информатики. // Дидактические основы компьютерного обучения. -СПб: СПбГПИ им. Герцена, 1989.
- Бушля А. К. О преемственности учебно-воспитательной работы в 4 5 классах. // Начальная школа, 1952, № 12.
- Ваграменко Я. А. и др. Банк профессиональных знаний. // Информатика и образование, 1992, № 1, 46−48с.
- Ваграменко Я., Королев В. Новые разработки для образования. // Информатика и образование, 1993, № 2, 5−6с.
- Виленкин Н., Ратинский М., Ин А. Информатика или программатика? // Информатика и образование, 1990, № 2, 109−1 Юс.
- Вирт Н. Алгоритмы и структуры данных. М.: Мир, 1989.
- Волкова И. В. Компьютерное обучение на основе гуманистического подхода. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. СПб, 1997.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений, Tl. -М.: 1982.
- Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. // Исследование мышления в современной психологии. -М.: Наука, 1966, 59−60с.
- Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. // Психологическая наука в СССР, Tl. -М., 1959.
- Ганелин Ш. И. Педагогические обновы преемственности учебновоспитательной работы в 4 5 классах. // Советская педагогика, 1955, № 7.
- Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. -М.: Педагогика, 1987.
- Гершунский Б. С. Педагогическая наука в условиях непрерывного образования. //Сов. Педагогика, 1987, № 7, с. 57 62.
- Гершунский Б. С. Философия образования. -М.: Московский психолого-социальный институт. Издательство „Флинта“, 1998, с. 40−41.
- Глухова JI. В. Технология компьютерной подготовки специалистов экономического профиля. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тольятти, 1998.
- Глушков В.М., Брановицкий В. И., Довгяло А. М. и др. Человек и вычислительная техника. / Под ред. В. М. Глушкова. -Киев: Наукова думка, 1971, 291с.
- Годник С. М. Преемственность воспитательно-образовательной деятельности в услових непрерывного образования. // Перспективы развития системы непрерывного образования. / под редакцией Б. С. Гершунского. -М.: Педагогика, 1990.
- Годник С. М. Проблемы изучения преемствености высшей и средней школы. -Воронеж: Издательство Воронежского университета, 1981, 201 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. -М.- 1995.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 351 400 „Прикладная информатика (по областям)“. Утверждено 14 марта 2000 г. -М.: 2000.
- Готская И. Б. Методическая система обучения информатике студентов педвузов в условиях рыночной экономики (теоретические основы, практика проектирования). / Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. -СПб.: РГПУ, 1999.
- Гудочкова В. С. Информационная культура как составляющая образовательной технологии. // Научно-педагогические аспекты развивающих технологий обучения в высшем образовании. Тезисы докладов научно-практического семинара. -Тольятти, 2000.
- Гудочкова В. С. Методологические основы обучения информационным технологиям студентов экономического профиля. // Современные информационные технологии в бизнесе, науке, образовании. Материалы научно-практической конференции. -Тольятти, 1998.
- Гусева С. В. Проектирование системы профессионально-личностного становления учителя физики. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Самара, 1995.
- Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов). -М., 1972, 424 с.
- Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. -М.: Педагогика, 1986,239 с.
- Давыдов В. В. Содержание и структура учебной деятельности школьников. // Формирование учебной деятельности школьников. -М.: Педагогика, 1982.
- Дудина И.П. Методическая система обучения основам логического программирования в профессиональном образовании учителя информатики. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. ТолПИ, Тольятти, 1997.
- Епанешников А., Епанешников В. Программирование в среде Turbo Pascal 7.0. М.: Диалог-МИФИ, 1993.
- Ершов А. П. Школьная информатика в СССР: от грамотности к культуре. // Информатика и образование, 1987, № 6, 3−11с.
- Есаян А. Р., Ефимов В. И., Лапицкая Л. П., Пащенко Э. А., Добровольский Н. М. Информатика: Учебное пособие для педагогических специальностей высших учебных заведений. -М.: Просвещение, 1991.
- Жданов С. А. Применение информационных технологий в учебном процессе пединститута и педагогических исследованиях. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. -М.: МПГУ, 1992.
- Железовская Г. И. Педагогика в понятиях и определениях. -Саратов: Издательство Саратовского университета, 1991.
- Жуковский В. П. Преемственность формирования учебной деятельности в системе „общеобразовательная школа-вуз“. / Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Саратов, 1995.
- Жуковский В. П. Преемственность целей обучения в условиях непрерывного военного образования. / Сборник „Педагогика и акмеология университетского образования“. -Саратов: Издательство Саратовского технического университета, 1998.
- Жуковский В. П. Современные технологии обучения: сущность и перспективы развития. // Сборник „Российская армия и современное общество“. / Уфа: Издательство военного университета, 1998.
- Жуковский В. П. Управление учебной деятельностью в системе „общеобразовательная школа-вуз“. // Материалы научно-практической конференции. -Саратов: Саратовский юридический институт МВД РФ, 1998.
- Заварыкин В. М., Житомирский В. Г., Лапчик М. П. Основы информатики и вычислительной техники. М.: Просвещение, 1989.
- Зайцева С.А. подготовка в области информатики студентов педагогического факультета в условиях информатизации образования. -СПб, 1997.
- Засобина Г. А. Конструирование учебной информации. // Учебные записки Ивановского педагогического университета, Т57. Вопросы педагогики высшей и средней школы, 1969, с. 21 29.
- Зеер Э. Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование.
- Екатеринбург: Издательство Уральского государственного профессионально-педагогического университета, 1998.
- Зиновьев С. И. Учебный процесс в современной высшей школе. М.: Высшая школа, 1968.
- Злобин Н. С. Культурные смыслы науки. -М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1997, 134 с.
- Иванов В. Г. Проектирование содержания профессионально-педагогической подготовки преподавателей высшей технической школы. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. -Казань, 1997.
- Ильина Т. А. Педагогика. -М., 1969, 286 с.
- Интеллектуальная культура специалиста: сборник научных трудов под редакцией И. С. Ладенко. -Новосибирск: Издательство „Наука, Сибирское отделение“, 1988, 14−269 с.
- Информатика и культура. Сборник научных трудов. / Под редакцией Ладенко И. С. -Новосибирск: Наука, Сибирское отделение, 1990, 233с.
- Информатика. Базовый курс / учебник для вузов. Под редакцией Симоновича С. В. -СПб.: Издательство „Питер“, 1999.
- Информатика: Учебник / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. -М.: Финансы и статистика, 1997.
- Исаенко Г. Н. Роль исторической преемственности в развитии науки. -М., 1969.
- Использование активных методов обучения на лабораторных занятиях / Путляева Л. М., Сверчкова Р. Т., Баскина Н. Г. и др. -М.: НИИВШ, 1981, 48с.
- Ищенко В. В., Путляева Л. В., Особенности контроля в проблемном обучении. -М.: знание, 1986.
- Каймин В. А. К концепции информатизации общества в СССР. // Информатика и образование, 1989, № 1, 115−116с.
- Каймин В.К. Курс информатики: состояние, методики и перспективы. // Информатика и образование, 1990, № 6,26−31с.
- Каланова Ш. М. Информационные технологии в системе высшего профессионального образования. / Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. -М.: Mill У, 1999.
- Кинелев В. Г. Образование и цивилизация. Доклад на пленарном заседании II международного конгресса „Образование и информатика“. М. Д июля 1996 // Информатика и образование, 1996, № 5, 21−28с.
- Кинелев В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования в России. -М.: Республика, 1995,328с.
- Коваленко Н. Д. Методы реализации принципа профессиональной направленности при отборе и построении содержания общеобразовательных предметов в высшей школе. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. -Томск, 1995.
- Коган Е.Я., Первин Ю. А., Курс „Информационная культура“ региональный компонент школьного образования. // Информатика и образование, 1995, № 1,21−28с.
- Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. / Пер. с польского. -М.: Прогресс, 1979, 41−42 с.
- Коломок О. И. Преемственность формирования учебной деятельности в системе „лицей-вуз“. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Саратов, 1998.
- Корнев Г. П. Система повышения профессиональной квалификации учителей физики. / Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М., 1988.
- Королев Ф. Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях. // Советская педагогика, 1970, № 9, с. 103 116.
- Кочетков Г. Б. Могущество и бессилие компьютера. М.: Политиздат, 1988.
- Кривошеев А. О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ. // Информационные технологии, № 2.
- Кудрявцев Т. В. Совершенствовать практику студентов университетов // ВВШ, 1981, № 4.
- Кузнецов А. А. Базовый курс информатики. // Информатика и образование, 1997, № 1, 12−17с.
- Кузнецов Э. И. Научно-методические основы курсов программирования. -М.: Издательство МГПИ, 1975.
- Кузнецов Э. И. Общеобразовательные и прикладные аспекты изучения информатики и вычислительной техники в пединституте. / Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. -М.: МГПИ, 1990.
- Кузьмина Н. В. Методы системного педагогического исследования. -Л.: ЛГУ, 1980, 172 с.
- Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя. -Л.:Издательство ЛГУ, 1967.
- Кустов Ю. А. Дидактический принцип преемственности и методика его реализации. / Методические рекомендации для студентов-практикантов и учителей-стажеров. -Куйбышев: Издательство Куйбышевского университета, 1987,38 с.
- Кустов Ю. А. Место и роль преемственности в педагогике высшей школы. // Современная высшая школа, 1988, № 1.
- Кустов Ю. А. Преемственность в профессиональной подготовке молодежи в профессионально-технических училищах и вузах. / Под редакцией А. А. Кыверялга. -Саратов: Издательство Саратовского университета, 1991.
- Кустов Ю. А. Преемственность в системе подготовки технических специалистов. / Под редакцией А. А. Кыверялга. -Саратов: Издательство Саратовского университета, 1982.
- Кустов Ю. А. Преемственность профессиональной подготовки молодежи в профтехучилищах и вузах. -Саратов: Издательство Саратовского университета, 1990, 158 с.
- Кустов Ю. А., Бахарев Н. П., Воронин В. Н. Преемственность в системе непрерывного образования. -Тольятти, 1999.
- Кутырев В. А. Проблема выживания человека в „постчеловеческом“ мире. // Человек в системе наук. -М.: Наука, 1989, 272−284с.
- Кушниренко А.Г. О новом учебнике информатики. // Информатика и образование, 1998, № 6, с. 103 105.
- Лаптева С.В. Методика обучения преподаванию систем управления базами данных в профессиональном образовании учителя информатики. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. ТолПИ, Тольятти, 1998.
- Лапчик М. П. Информатика и технология: компоненты педагогического образования. // Информатика и образование, 1991, № 6, 3−8с.
- Лапчик М. П. Реализация компонентов информатики и НИТО в учебных планах педагогических вузов. // Информатика и образование, 1996, № 6,1−5с.
- Левина М. М. Функциональное моделирование процесса обучения. // Новые исследования в педагогических науках, 1971, № 3.
- Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е издание, переработанное. -М.: Высшая школа, 1991, 224 с.
- Леонтьев А. А. Деятельность. Сознание. Личность. -М., 1975, 304 с.
- Леонтьев А. А. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1972.
- Леонтьев А. А. Общение как объект психологического исследования. //Методические проблемы социальной психологии, -М., 1975.
- Леонтьев А. А. Проблемы развития психики. -М., 1982.
- Леонтьев А. А. Психолингвистика. -Л.: Наука, 1967.
- Леонтьев А. А. Психология общения. // Вестник МГУ, 1978, № 2.
- Леонтьев А. А. Психология общения. // Социальная психологияпод редакцией Г. П. Предвечного и Ю. А. Шерковина. -М., 1975.
- Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие для студентов и слушателей ИПК и ФПК. -М.: Прометей, 1992, 1992.
- Ломов Б. Ф. К проблеме деятельности в психологии. // Психологический журнал, 1981, Т2, № 5.
- Ломов Б. Ф. Категории общения и деятельность в психологии. // Вопросы философии, 1979, № 8.
- Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципалогия в структуре деятельности. -М.: Наука, 1980, 280 с.
- Люблинский А. А. О преемственности учебной работы в школе. // Преемственность в процессе обучения в школе: материалы конференции. -Л., 1969.
- Максимова В. Н. Межпредметные связи как дидактическая проблема. // Советская педагогика, 1981, № 10.
- Марченко А.И., Марченко Л. А. Программирование в среде Turbo Pascal 7.0. М.: Бином Универсал, К.: ЮНИОР, 1977.
- Матюшкин А. М. Актуальные вопросы компьютеризации в обучении // Вопросы психологии, 1986, № 5, 65−67с.
- Махмутов М. И. Взаимосвязь общего и профессионального образования: вопросы обучения и воспитания. // Советская педагогика, 1986, № 2.
- Махмутов М. И. Принцип преемственности в обучении. // Вопросы психологии, 1984, № 5.
- Махмутов М. И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. -М.: Педагогика, 1975, 365с.
- Машбиц Е. И. Психологические основы проблемы компьютеризации обучения. -М.: Педагогика, 1988, 191с.
- Машбиц Е. И. Психолого-педагогические аспекты компьютеризации // ВВШ, 1986, № 4, 22−28с.
- Монахов В. М. Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся. // Вопросы психологии, № 3, 1985.
- Мороз А. Г., Малышкаускас М. А. Техникумы и профессиональная ориентация. // Среднее специальное образование, 1973, № 10.
- Национальный доклад РФ. Политика в области образования и новые информационные технологии. Международный конгресс ЮНЕСКО „Образование и информатика“. М, 1−5 июля 1996 г // Информатика и образование, 1996, № 4, 1−9с. (в тексте 70 с.)
- Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические проблемы активизации учебной деятельности в вузе. // Новые методы и средства обучения. -М.: 1990, 9−16с.
- Ожогов С.И. Словарь русского языка. I Под редакцией чл.-корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой, 18 издание стереотипное. -М.: Русский язык, 1987.
- Осоргин Е. JI. Преемственность подготовки специалистов в профессионально-педагогическом колледже и вузе. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тольятти, 1996.
- Павловский А. И. Имитационные системы и модели. -М.: Знание, 1990,48с.
- Лаптева Л. В. Теория и практика использования информационных технологий в процессе преподавания педагогики. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Саратов, 1995.
- Пейперт С. По ворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. / Пер. с английского. / Под редакцией Беляевой А. В. и Леонаса В. В. -М: Педагогика, 1989, 224с.
- Перегрудов Ф. Системная деятельность и образование. // Информатика и образование. -1990, № 1, с. 10−14.
- Перспективы развития системы непрерывного образования. / Под ред. Б. С. Гершунского. -М., 1990.
- Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъективности. -Ростов-на-Дону: Издательство „Феникс“, 1996, 512с.
- Петровский В. А., Калиненко В. К., Котова И. Б. Личностно развивающее взаимодействие. -Ростов-на-Дону, 1995.
- Петровский В. А., Шпалинский В. 3. Социальная психология коллектива. -М., 1978.
- Петухова Н. В. Исследование, разработка и применение программно-методических комплексов в высшем образовании. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Новосибирск, 1995.
- Печенюк Н.Г. Зависимость организации обучения от конкретных знаний в деятельности студентов. // В сборнике „Развитие познавательной активности и самостоятельности студентов“. -Издательство Саратовского университета, 1979,69−73с.
- Пидкасистый П. И. О некоторых особенностях учебного процесса в вузе //
- Сов. Педагогика, 1986, № 7, 38−40с.
- Политика в области образования и новые информационные технологии. Научный доклад Российской Федерации на II Международном конгрессе ЮНЕСКО. // Информатика и образование, 1997, № 1.
- Положение о Федеральном казначействе Российской Федерации, утверждено 27 августа 1993 года Правительством РФ.
- Поспелов Н. Н., Поспелов И. Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. -М.:Педагогика, 1989, 26−27с.
- Прайс Д. Программирование на языке Паскаль: практ. руководство. М.: Мир, 1987.
- Проект федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования. Образовательная область „Информатика“. 1111 „Консультант^“.
- Ракитина Е. А. Формирование у учащихся умения принятия решений в современной информационной среде на уроках информатики. -Тамбов, 1997.
- Ракитов А. И., Андрианов Т. В. Философия компьютерной револю-щии. // Вопрсы философии,№ 11, 1986.
- Рейнгарл И. А. Психолого-дидактические основы структурирования содержания, форм и методов обучения в вузе / Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук -Киев, 1984.
- Роберт И. В. Виртуальная реальность // Информатика и образование, 1993, № 5, 53−56с.
- Роберт И. В. НИТ в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования. // Информатика и образование, 1991, № 4? 18−25с.
- Романов В. И. Проектирование содержания компьютерных технологий в системе профессионального повышения квалификации офицеров службы безопасности. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. ТолПИ, Тольятти, 2000.
- Рубинштейн С. J1. Бытие и сознание. -М., 1967.
- Рубинштейн С. J1. О мышлении и путях его исследования. -М., 1957.
- Рубинштейн С. JI. Основы обшей психологии. -М., 1940.
- Рубинштейн С. JI. Принцип творческой самостоятельности. // Вопросы философии, 1989, № 4.
- Рубинштейн С. JI. Проблемы общей психологии. -М., 1973.
- Рузавин. Методы научного исследования. -М.: Наука, 1994, 64−84 с.
- Сакман Г. Решение задач в системе человек ЭВМ / Пер. с. англ. -М.: Мир, 1973, 351с.
- Сапанюк И. А. Организационно-педагогические условия обучения русскому языку и культуре речи студентов профессионально-педагогического колледжа. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тольятти, 1995.
- Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. -Волгоград: Перемена, 1994, 150с.
- Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-пресс, 1999.
- Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Практическая информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-пресс, 1999.
- Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Специальная информатика: Учебное пособие. М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-пресс, 1999, 19 21 с.
- Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в порцессе профессиональной подготовки. -М.: Просвещение, 1976.
- Социально-исторический подход в психологии обучения. / Под редакцией М. Коула. М.: Педагогика, 1989.
- Столаров JI.M. Обучение с помощью машин. -М., 1965.
- Талызина Н Ф. Управление процессом усвоения знаний. -М., 1975.
- Талызина Н. Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. -М.: Издательство МГУ, 1969, 133с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975,205с.
- Талызина. Н. Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. -М.: Знание, 1986.
- Талызина. Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний: психологические основы. -М.: Издательство Московского университета, 1984, 345 с.
- Талызина. Н. Ф. Формирование модели специалиста с высшим образованием. -Томск, 1984.
- Тамарин В. Э. Преемственность как закономерность и принцип обучения. // Вопросы преемственности школьного и вузовского обучения. -Барнаул, издательство Барнаульского педагогического института, 1975.
- Тамарин В. Э. Сущность и пути оптимизации преемственности учебной и внеклассной работы со школьниками. / Сборник научных трудов. -Барнаул: Издательство Барнаульского педагогического института, 1982.
- Татарский Ю. И. Акмеологические основы формирования образовательных умений курсантов. -М.: НИИ ВО, 1995.• 204. Тихомиров О. К. Основные психолого-педагогические проблемы компьютеризации в обучении. // Вопросы психологии, 1986, № 5, 67−69с.
- Тихомиров О. К. Психологические проблемы компьютеризации. // Вопросы психологии, 1986, № 3, 149−151с.
- Тихомиров О. К. Психология мышления. -М.: Издательство МГУ, 1984,270с.
- Толоконников А. Г. Методика реализации обучения информационным технологиям в системе повышения квалификации руководителей и специалистов. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. ТолПИ, Тольятти, 2000.
- Ф 208. Туровский М. Б. Отражение в культуре отношений нравственности. // Философская наука, 1989, № 4.
- Туровский М. Б. Человеческая ответственность науки. // Ценностные аспекты развития науки. -М., 1990.
- Усынин Ю. К. Ценностные ориентации офицеров современной российской армии. -Саратов: Издательство Саратовского государственного технического университета, 1998, 136 с.
- Фаронов В.В. Программирование на персональных ЭВМ в среде Турбо Паскаль. М.: Издательство МГТУ, 1992.
- Федорова О. И. Методические рекомендации для учителей по использованию коллективно-групповых форм деятельности старшеклассников на уроке иностранного языка. / Липецк, ИУУ, 1990, 310 с.
- Филатов О. К. Основные направления информатизации современных тех* нологий обучения. // Информатика и образование, 1999, № 2.
- Хеннер Е. К. Проект стандарта образования по основам информатики и вычислительной техники. // Информатика и образование, 1994, № 2, 27−30с.
- Хлоповских В. И. Подготовка студентов университета к использованию ТСО в педагогической деятельности. / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук -М., 1979.
- Ходякова Н. В. Личностный подход к формированию информационной культуры выпускников вузов. / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. -Волгоград, 1996.
- Чернова Ю. К. Основы проектирования педагогических технологий в технологическом вузе. -Тольятти, ТолПИ, 1992.
- Чернова Ю.К. Проектирование педагогического процесса. -Тольятти, 1989,75 с.
- Шапкин В. В. Теоретические основы содержания общетехнической подготовки учащихся профессионально-технических заведений. / Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. СПб, 1991,50с.
- Шверев В. С. Как нам относиться к диалектике. // Вопросы философии, 1995, № 1.
- Шевченко С. С. Школьный урок. Как научить каждого. -М.: Просвещение, 1991.
- Шлапаков И. М. Дидактический комплекс для обучения информационным технологиям будущих учителей технологии и предпринимательства. -Тула, 1996.
- Экономическая информатика и вычислительная техника. Титоренко Г. А., Черняк Н. Г., Еремин Л. В. и др. -М.: Финансы и статистика, 1996.
- Элкинд Д. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни // Диалог. США, 1979, № 1.
- Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. -М., 1974,64 с.
- Юсупов И. М., Бевзова JI. В. Учителю об искусстве общения: учебное пособие. -Фрунзе: Ментен, 1990.
- Ягафарова Д. С. Теоретические основы преемственности подготовки сельского учителя в школе и педагогическом вузе. / Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Казань, 1991, 37с.
- Bruner J. The process of Education. -Cembridge, 1980, 97 p.
- Derry S. J., La Joie S. P. A middle camp for (un) intelligent instruction computing: an introduction. // Computers as cognitive tools. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1993, l-14pp.
- Hamblen T. W. Computers in Education / Eds R. Ltwis & Tagg Nouch -Holland Pablishing Company IFIP, 1981, 533−639pp.
- Janassen D. H., Grabinger R. S. Applications of hypertext: technologies for higher efucation // Journal of Computing in Higher Education, 4(2), 1993, 12−42pp.
- National Curriculum Commission. // Technology in the national curriculum. -London, NCC, 1990, 50−8 lpp.
- Rooze G. E. Developing thinking using databases: what’s really involved? // Michigan Social Studies Journal, 3(1), 1998−1999, 25−26pp.
- Saleem N., Azad A. N. Expert systems as a statistic tutor on call. // Jornal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 11, 1992.
- Классическая методика преподавания дисциплин „Информатика“ и „Основы алгоритмизации и языки программирования“ i» # •
- Схема изучения основ алгоритмизации и языка программирования (на примере TURBO PASCAL).
- Схема изучения основ алгоритмизации и языков программирования (на примере DELPHI).• J • *
- Схема изучения текстового процессора (на примере MICROSOFT WORD).• «t •
- Схема изучения табличного процессора (на примере MICROSOFT EXCEL).1. Базы данных, СУБД1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ1. Поле1. Имя Тип Длина Точност1. Запись1. Ключ1. Простой2. Составной3. Первичный4. Вторичный1. Классификация1. Файл-сервер Клиент-сервер
- Централизованная Распределенная1. МОДЕЛЬ данных1. Иерархическая1. Сетевая1. Реляционная
- Обработка и хранение больших объемов информации.
- Обработка и хранение данных со сложной организацией.
- Удовлетворение разнообразных потребностей пользователей.
- Оказание информационных услугразличными службами
- Схема изучения баз данных и систем управления базами данных (на примере MICROSOFT ACCESS).