Список литературы. 
Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе

1. Агафонова И. Н. Развитие коммуникативной компетентности учащихся //Управление начальной школой. — 2009. — № 2.

2. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. — М., 1996.

3. Ануфриев А. Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей /А.Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина. — М.: Ось-89, 1997.

4. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: Пособие для учителя /Под ред. А. Г. Асмолова. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2011.

5. Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка: Сб. метод. м-лов для админ., педагогов и шк. психологов. / М. Р. Битянова. — М.: Педагогический поиск, 1997.

6. Бодалев А. А. Психология общения: Энциклопедический словарь. — М.: Когито центр, 2011.

7. Волков Б. С., Волкова Н. В. Психология общения в детском возрасте. Практическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. — М., 2003.

8. Гришанова И. А. Дидактическая концепция формирования коммуникативной успешности младших школьников: Автореферат диссертации. — Ижевск, 2010.

9. Дубровина И. В. Психология: Учебник. — М.: Академия, 1999.

10. Емельянов Ю. Н. Социально-психологическое проектирование в педагогике //http://www.voppsy.ru/.

11. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. — М.: МПСИ, 2010.

12. Казанская В. С. Психология и педагогика: краткий курс. — СПб.: Питер, 2008.

13. Коротаева Е. В. Психологические основы педагогического взаимодействия. — М.: Профит Стайл, 2007.

14. Макарова Н. Н. Коммуникативная игра в младших классах //Начальная школа. — 2008. — № 7.

15. Мудрик А. В. Социализация человека. — М.: Модек, 2011.

16. Педагогика: Электронный учебник /Под ред. Л. П. Крившенко. — М., 2009.

17. Петерсон Л. Г. Деятельностный метод обучения: образовательная система «Школа 2000…» / Построение непрерывной сферы образования. — М.: АПК и ППРО, УМЦ «Школа 2000…», 2007.

18. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. — М., 1994.

19. Планируемые результаты начального общего образования /Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2010.

20. Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. / Под ред. Асмолова А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2011.

21. Афанасьева Н. В., Коптяева О. Н., Малухина Н. В. Программа стартовой диагностики универсальных учебных действий первоклассников. / Под ред. Н. В. Афанасьевой — Вологда: ВПК, 2011. — 80 с.

22. Битянова М. Р. Мониторинг универсальных учебных действий: о проекта к результату // Материалы VII Всерос. науч.-практ. конф. — М.: ООО «Федерация психологов образования России», 2011 — С.32−34.

23. Битянова М. Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. — М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997.-112 с.

24. Зак А. З. Методы развития интеллектуальных способностей у детей 8 лет. Учебнометодическое пособие для учителей. Интерпракс, 1994.-352с.

25. http://idppo.kubannet.ru. Психологическое сопровождение введения новых федеральных государственных образовательных стандартов в начальное общее образование. ККИДППО. Кафедра психологии, Краснодар, 2011.