Список литературы. 
Характеристика модели мониторинга качества школьного образования

1. Агранович А., Полетаев А., Фатеева А. Российское образование в контексте международных показателей: 2008. Сопоставительный доклад. — М.: Логос, 2008.

2. Бахмутский А. Е. Оценка качества школьного образования. Автореферат дис. … доктора пед. наук. — СПб, 2004.

3. Бахмутский А. Е., Кондракова И. Э., Писарева С. А. Оценка деятельности современной школы: Учебное пособие. — М.: АПК и ППРО, 2009.

4. Беспалько В. П. Мониторинг качества обучения — средство управления образованием.//Мир образования — 1996 — № 2 — с. 31 — 36.

5. Болотов В. А. Оценка качества образования. Ретроспективы и перспективы //Управление школой — 2012 — № 5 — с. 9 — 11.

6. Боченков С. А. Анализ и интерпретация результатов ЕГЭ // Сетевой научно-практический журнал «Управление образованием: теория и практика» — 2012 — № 3 — с. 9 — 34.

7. Вальдман И. Работу школы оценивают с учетом контингента учеников. Национальные мониторинги учебных достижений. Опыт Австралии // Управление школой — 2013 — № 5 -с. 22 — 28.

8. Вершловский С. Г. Учитель крупным планом. Социально-педагогические проблемы учительской деятельности — СПб, 1994.

9. Воскресенская Н. М. Опыт разработки стандартов образования в зарубежных странах // Вопросы образования — 2004 — № 3 — с. 143 — 160.

10. Галеева Н. Л. Некоторые подходы к организации и планированию ВШК в соответствии с требованиями ФГОС и НСОТ — М., 2011.

11. Голуб Г. Б., Фишман И. С., Фишман Л. И. Стандарты третьего поколения: чему учить и что проверять на выходе//Вопросы образования — 2010 — № 3 — с. 102 — 114.

12. Демидов Б. В. Как оценивают качество образования в американской школе//Оценка качества образования № 1 — 2007; с. 71 — 75.

13. Днепров Э. Д. Образовательные стандарты: их истоки, смысл, значение. Временный научный коллектив «Образовательный стандарт» Министерства образования РФ. — М., 2002.

14. Дунаевская Э. Б. Анализ международного опыта проведения процедур оценки качества образования // Оценка качества обучения в образовательных учреждениях — Екатеринбург, 2012.

15. Железов Б. В. Международный опыт мониторинга и оценки систем образования//Вестник международных организаций — 2008 — № 6 (21) — с. 28 — 38.

16. Загвоздкин В. Почему в Финляндии нет слабых школ? // Управление школой — 2012 — № 11 — с. 26 — 29.

17. Знаменская О. В., Островерх О. С., Рябинина Л. А., Хасан Б. И. Мониторинг индивидуального прогресса учебных действий школьников //Вопросы образования -2009 — № 3 — с. 53 — 75.

18. Иванов С. А., Писарева С. А., Пискунова Е. В. Крутова О.Э.Мониторинг и статистика в образовании: Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. — М.: АПК и ППРО, 2007.

19. Кайнова Э. Б. Критерии качества образования: основные характеристики и способы измерения. — М., 2005.

20. Каспржак А. Г., Логинова О. Б., Поливанова К. Н. Стандарт образования: история разработки и итоги //Вопросы образования — 2004 — № 3 — с. 24 — 43.

21. Касьянова О. Педагогический мониторинг в работе учителя биологии// Биология в школе — 2000 — № 3 — с. 33 — 36.

22. Ковалева Г. С. Основные тенденции изменения подходов к оценке результатов обучения в странах мира // На пути к 12? летней школе. — М., 2000.

23. Кукуев А. М. Педагогический мониторинг как фундаментальный инструмент управления учебно-воспитательным процессом// Завуч — 2000 — № 8 — с. 10 — 22.

24. Лебедев О. Е. Управление образовательными системами: Учебно-методическое пособие для вузов. — М.: «Университетская книга», 2004. С. 67.

25. Левицкий М. Л., Шевченко Т. Н. Особенности бизес-плана образовательных учреждений// Профессиональное образование. Столица — 2012 — № 1 — с. 9 — 12.

26. Литтл А., Локхед М. Э., Чайнапа В. и др. Новое в оценке образовательных результатов: международный аспект — М.: Просвещение, 2007.

27. Майоров А. Н. Мониторинг в образовании. — СПб.: Образование — культура, 1998.

28. Майоров А. Н. Мониторинг в системе информационного обеспечения управления образованием. — СПб.: Образование — Культура, 2002.

29. Наумов А. Л. Исследование влияния характера проектной деятельности по физике на формирование ключевых компетенций учащихся. Автореферат дис. …канд. пед. наук. — М., 2009.

30. Общая методология, концептуальные основы, функции и структура государственных образовательных стандартов второго поколения: Сб. научных трудов / Л. Н. Боголюбов, А. А. Журин, Т. В. Иванова, М. В. Рыжаков, И. А. Сасова— М.: ГНУ ИСМО РАО, 2005.

31. Подмазин С. И. Личностно-ориентированное образование. — Запорожье: Просвита, 2000.

32. Полонский В. М. Словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании. — М.: МИРОС, 1995.

33. Попов В. Г., Голубков П. В. Мониторинг развития региональной системы образования // Стандарты и мониторинг в образовании — 2000 — № 2 — с. 30 — 33.

34. Поташник М. М., Моисеев A.M. Качество образования в разных образовательных практиках // Народное образование -1999 -№ 9.

35. Разумова Е. В. Стандартизация образования в России и за рубежом (80-е гг. XX — начало XXI вв.): Сравнительный анализ. Автореферат дис. … канд. пед. наук. — Ульяновск, 2009.

36. Сивак Е. В. Исследования последствий оплаты по результатам // Вопросы образования — 2010 — № 2 — с. 111 — 117.

37. Сластенин В. А. Качество образования как социально-педагогический феномен//Педагогическое образование и наука — 2009 — № 1 — с. 4 — 11.

38. Субетто А. И. Качество образования в России: состояние, тенденции, перспективы. — М., 2001.

39. Третьяков П. И. Управление школой по результатам: практика педагогического менеджмента. — М.: Новая школа, 2001.

40. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособиеПод ред. М. М. Поташника. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 448 с.

41. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть 1. Начальное образование. Основное общее образование. Часть II. Среднее (полное) общее образование. М.: Министерство образования РФ, 2004. — 266 с.

42. Фрумин И. Д. и др. Оценка качества образования: обзор международных подходов и тенденций. — М., 2005.

43. Хохлова СВ. Мониторинг качества школьного образования. Автореферат дис. … канд. пед. наук. — Тюмень, 2003.

44. Чепелев Т. Н. Образовательный мониторинг: формируются понятия// Стандарты и мониторинг в образовании — 2000 — № 5 — с. 47 — 51.

45. Что такое качество образования? / Под редакцией А. И. Адамского — М.: Эврика, 2009.

46. Шалашова М. М. Новое в оценивании образовательных достижений учащихся на основе компетентностного подхода: монографияАрзамас: АГПИ, — 2006.

47. Шишов Е., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. — М.: Педагогическое общество России, 2000. 320 с.

48. Шнейдер М. Я. Оценка качества образования в школах международного бакалавриата //Вопросы образования — 2005 — № 1 — с. 2 — 28.

49. Экспертиза и мониторинг образовательных условий в современной школе / Под ред. В. А. Ясвина, С. А. Беловой. — М., 2009.

50. Ясвин В. А. Экспертно-проектное управление развитием школы. — М.: Сентябрь, 2011. (Библиотека журнала «Директор школы» — 2011 — № 4).