НАБЛЮДЕНИЕ И АНАЛИЗ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ)
1. Елена Анатольевна имеет среднее специальное образование с преподаванием в начальных классах, дополнительное образование — педагог социально-гуманитарных дисциплин. Является студенткой 2 курса по направлению Дошкольное воспитание. Стаж работы — 8 лет.
2. На момент занятия в группе было 16 детей. Возраст детей — 5−6 лет.
3. Воспитатель был подготовлен к непосредственно образовательной деятельности: наличие плана-конспекта, который был разработан методически грамотно. Материал для занятия был подготовлен заранее.
4. Тема непосредственно образовательной деятельности: Звуковой анализ слова.
5. Были созданы условия для проведения занятия: наличие плана, демонстрационный и раздаточный материал.
6. Приёма переключения детей от игры к занятию не было. Воспитатель лишь попросила детей убрать игрушки и сказала, что занятие начнётся через пять минут. Назначила ответственных дежурных: мальчика и девочку, чтобы они раздали необходимый материал.
7. Программное содержание непосредственно образовательной деятельности отвечает всем требованиям программы. На занятии планировалось: продолжать учить детей проводить звуковой состав слова, различать ударные и безударные гласные звуки, твердые и мягкие согласные; учить сравнивать слова по звуковому составу.
8. Весь материал — демонстрационный (картины-схемы слов, фишки, указка, предметные картинки) и раздаточный (полоски с клеточками, фишки) — соответствовал эстетическим и дидактическим требованиям.
9. На занятии использовались такие приёмы обучения, как показ (предметных картинок, схем) объяснения, вопросы, указания, поощрения (фишки), обобщения, выводы (в конце занятия). Приёмы активизации детей — пальчиковая гимнастика и физкультминутка.
10. Работа детей проходила в умеренном темпе. Дети внимательно слушали и выполняли всё, что требовала воспитатель. Если у ребёнка возникали затруднения, то воспитатель объясняла ещё раз спокойным тоном и для всех детей. Внимание воспитателя распределялось на всех, все дети были включены в работу. Елена Анатольевна указывала ребятам, допустившим ошибку, проверить свою работу ещё раз.
11. Правильно и грамотно объяснив данную тему, Елена Анатольевна пришла к отличному результату — практически все дети усвоили нужный материал. Затруднения в процессе занятия наблюдались лишь у некоторых ребят. У детей развит навык самооценки. Каждый ребёнок умеет оценивать свою работу. Подводя итог занятия, воспитатель поинтересовалась у детей: какие были трудности, что показалось лёгким, что узнали нового.
12. Занятие соответствовало установленному времени — 25 минут. Данное занятие было продуктивным. Ребята проявили живой интерес к новому для них материалу. Им была дана индивидуальная работа с раздаточным материалом, где каждый самостоятельно выполнил работу и показал свои умения и знания.
