Заключение. 
Реализация принципов преемственности и научности при изучении словообразования на уроках русского языка в начальных классах

В процессе рассмотрения лингвометодических основ изучения младшими школьниками элементов словообразования было выяснено, что лингвистическая наука располагает описанием основных словообразовательных понятий, значимых для нашего исследования:

• — словообразование, производная основа;
• — средство словообразования;
• — состав слова, значимые части слова и др.

Список литературы

• 1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М., 1998. С. 45.
• 2. Актуальные проблемы психической речи и обучение языку. // Под ред. А. А. Леонтьева, — М., 1998. С. 17.
• 3. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М., 1999. С. 73.
• 4. Баева А. И. Изучение состояния речевых процессов у 5−6-летних детей с общим недоразвитием речи. // Рубрика: 2004, № 2. С. 74.
• 5. Вершинина О. М. Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи III уровня. // Логопед № 1, 2004. С. 25.
• 6. Власенко И. Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. — М., 1990. С. 52.
• 7. Возрастная психология. Хрестоматия. // Ред. В.С., Мухина, А. А. Хвостов — М., 2000. С. 119.
• 8. Волкова Е. Ф. Статистические методы экспериментальной психологии. Практическое руководство. — Новосибирск, 2003. С. 32.
• 9. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — Спб., 1997. С. 48.
• 10. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961. С. 27.
• 11. Гончарова В. А. Нарушения словообразования у дошкольников с ФФН и ОНР. // Логопед в детском саду. М., 2005; 1(4). — 9−15 с.
• 12. Дети с проблемами в развитии. Комплексная диагностика и коррекция. // Ред. Л. П. Григорьева. — М., 2002. С. 72.
• 13. Дошкольная педагогика. // Под ред. Логиновой В. Ш., Саморуковой П. Г. — М., 1983. С. 82.
• 14. Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психическое развитие дошкольников. — М., 1984. С. 104.
• 15. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. (Дети с общим недоразвитием речи). — М., 1985. С. 85.
• 16. Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. — М., 1994. С. 57.
• 17. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. — М., 1990. С. 172.
• 18. Зорина В. В. Современные исследования словообразовательного компонента языковой способности детей дошкольного возраста. М., 2000. С. 157.
• 19. Игры в логопедической работе с детьми. / Сост. В. И. Селиверстов — М., 1987. С. 73.
• 20. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. — М., 1983. С. 98.
• 21. Коменский Я. Избранные педагогические труды. — М., 1975. С. 68.
• 22. Кубрякова Е. С. Что такое словообразование. — М., 1965. С. 87.
• 23. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). — Спб., 2001. С. 92.
• 24. Левина Р. Е. Логопедия. — М., 1968. С. 118.