Значение социальных и экологических проектов

В последнее время поступает информация о проведении конкурсов социальных проектов, например, конкурс «Социальный форум — 2012» [1] от Уфимского филиала Российского государственного социального университета и всероссийский конкурс «МОЯ СТРАНА — МОЯ РОССИЯ» [2], а также проектов экологической рекламы, например «Про отходы» [3]. Организаторы этих конкурсов подчеркивают их значимость и актуальность для образования, стремятся вовлечь как можно больше студентов из разных учебных заведений.

Эти конкурсы проводятся с целью привлечения студентов к занятию научно-исследовательской деятельностью, развития их творческих навыков, повышение социальной значимости и качества образования, улучшения социальной сферы и экономики локальных территорий. Студенческая проектная деятельность активно развивается прежде всего в рамках научных студенческих обществ, но должно все больше выходить за эти рамки, охватывая всех студентов. Наиболее эффективным методом представляется работа над индивидуальными или групповыми проектами, направленными на развитие когнитивных и творческих навыков студентов. В рамках такой работы возможно комбинирование следующих задач преподавания:

• 1. Обучение работе с новыми источниками информации.
• 2. Обучении постановке целей и планированию.
• 3. Развитие навыков исследовательской работы.
• 4. Формировании профессиональных компетенций (при взаимодействии с преподавателями специальных дисциплин).
• 5. Развитие коммуникативных навыков (в случае групповой работы).
• 6. Развитие креативности, умения создавать новое.
• 7. Тренировка навыков презентации работы.

конкурс социальный проект студент Таким образом проектная работа может охватить важные аспекты учебной деятельности студентов, частично заменив и дополнив задачи, решаемые разными предметами. Безусловно наибольший эффект в образовании даст только тесная интеграция всех преподаваемых дисциплин в рамках одной системы преподавания специальности. Проектная деятельность должна включаться в профессиональные модули, поскольку творческое начало необходимо развивать прежде всего в рамках специализации студента.

Для реализации студенческих проектов необходимы следующие условия:

• 1. Теоретическая подготовленность студентов, владение основными знаниями об экологической составляющей проекта.
• 2. Заинтересованность студентов в выполнении проекта.
• 3. Правильная постановка цели.
• 4. Предварительное очерчивание круга задач и применяемых методов.

Безусловно эти условия будут выполнены только при глубокой и всесторонней подготовке преподавателя. Прежде всего нужно определиться со списком возможных тем выполняемых проектов, при этом важно обеспечить разнообразие, чтобы интересная тема нашлась каждому. При применении методики сложился небольшой список основных тем в нескольких направлениях.

Основная тематика социальных и экологических проектов:

• 1. Молодежь и образование. Моя школа будущего. Мой колледж будущего. Мой интернат будущего. Молодежь и рынок труда.
• 2. Организация досуга молодежи. Решение проблемы беспризорности безнадзорности детей. Поддержка талантливой молодежи. Молодежь и здоровый образ жизни
• 3. Социальная защита людей с ограниченными физическими возможностями, инклюзивное образование.
• 4. Создание" безбарьернойсреды" длялюдейсограниченнымифизическимивозможностями. Социальное содействие и поддержка детей в семьях, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
• 5. Молодежь и политика. Участие молодежи в избирательной кампании. проекты, направленные на обучение граждан механизмам участия в принятии решений на местном уровне (в рамках как основного, так и дополнительного образования)
• 6. Проекты, направленные на подготовку молодежи к созданию семьи, укрепление института семьи, решение демографической проблемы и развитие ответственного родительства в российских регионах и муниципальных образованиях (в том числе проекты, содержащие предложения по созданию/развитию благоприятной для института семьи и детства инфраструктуры в российских городах и селах)
• 7. Проекты, направленные на развитие института местного самоуправления (в том числе развития ТОСОВиТСЖ), повышение эффективности механизмов участия населения в принятии решений и управлении на местном уровне, привлечение гражданку частиюв выборах и референдумах.
• 8. Распространение информации об экологических проблемах, исследование средств массовой информации, блогов и форумов. Локальные экологические проблемы города, возможные пути их решения путем применения административных мер.
• 9. Пути информирования населения об экологических проблемах, создание экологической рекламы и воздействие на массовое сознание. Природа родного края, заповедные места и ООПТ, подготовка информационного стенда и презентации.
• 10. Социальные опросы студентов и населения о знании и понимании важности экологических проблем, сравнение осведомленности о причинах возникновения и путях решения этих проблем в разных категориях опрашиваемых.

Возможно обеспечить преемственность выполнения одной темы из года в год разными студентами, это даст с одной стороны большую результативность работу, упростит подготовительные этапы, с другой стороны студенты будут понимать, что их работа очень важна и является вкладом в большой общий проект. Это поможет повысить ответственность студентов при выполнения проекта, его законченность.