Формы мастер-класса. 
Мастер-класс как технология формирования творческих и практических умений и навыков у учащихся

Мастер-класс мы рассматриваем как одну из форм эффективного обучения ученика, проявляющего активность в поиске путей для своего творческого развития.

Мастер — класс — занятие практической направленности по специально подобранной теме, проводимое квалифицированным специалистом с целью приобретения, углубления и расширения определенных знаний и умений обучающихся.

Мастер-класс — это форма занятия, в которой сконцентрированы такие характеристики:

• — вызов традиционной педагогике,
• — личность учителя с новым мышлением,
• — не сообщение знаний, а способ самостоятельного их построения с помощью всех участников занятия,
• — плюрализм мнений и др.

Итак, обобщая представленные выше определения, можно выделить важнейшие особенности мастер-класса, а именно:

• 1. новый подход к философии обучения, ломающий устоявшиеся стереотипы;
• 2. метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий провести обмен мнениями;
• 3. создание условий для включения всех в активную деятельность;
• 4. постановка проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций;
• 5. приемы, раскрывающие творческий потенциал как Мастера, так и участников мастер-класса;
• 6. формы, методы, технологии работы должны предлагаться, а не навязываться участникам;
• 7. представление возможности каждому участнику отнестись к предлагаемому методическому материалу;
• 8. процесс познания гораздо важнее, ценнее, чем само знание;
• 9. форма взаимодействия — сотрудничество, сотворчество, совместный поиск.

Форма проведения мастер — класса зависит от целевой аудитории и конкретной поставленной задачи (обучение определенным технологическим или педагогическим приемам).

По формам мастер — класс может быть проведен:

• — с педагогами и для них без участия детей;
• — с группой учащихся или с отдельными детьми для педагогов;
• — для детей определенной возрастной группы разного уровня подготовки;
• — для родителей и детей.

Преимущества мастер-класса как формы профессионального обучения:

• 1. Форма передачи практического опыта.
• 2. Форма интерактивного взаимодействия педагогов.
• 3. Форма организации активной самостоятельной работы всех участников.

Мастер — класс для педагогов — одна из важнейших форм повышения их квалификации. В декоративно — прикладном искусстве мастер — класс служит не только для передачи накопленного веками опыта мастеров и сохранения традиций ремесла, но и для распространения новейших технологических разработок в различных направлениях.

Основной пошаговый алгоритм технологии мастер-класса:

• 1-й шаг. Презентация педагогического опыта мастера.
• — Краткая характеристика учащихся экспериментального класса, обоснование результатов диагностики, прогноз развития учащихся.
• — Краткое обоснование основных идей эффективна в работе с экспериментальным классом.
• — Описание достижений в опыте работы Мастера, который зафиксирован в городском информационном центре.
• — Доказательство результативности деятельности учащихся, свидетельствующие об эффективности использования педагогической технологии.
• — Определение проблем и перспектив в работе учителя.
• 2-й шаг. Представление системы уроков.
• — Описание системы уроков в режиме эффективной педагогической технологии.
• — Определение основных приемов работы, которые Мастер будет демонстрировать слушателям.
• 3-й шаг. Имитационная игра.
• — Учитель-Мастер проводит урок со слушателями, демонстрируют приемы эффективной работы с учащимися.
• — Слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов присутствующих на открытом уроке.
• 4-й шаг. Моделирование.
• — Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока в режиме технологии урока мастера.
• — Мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную деятельность обучающихся и управляет ею.
• — Обсуждение авторских моделей урока.
• 5-й шаг. Рефлексия. Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и учеников.

Итак, к формам мастер-класса относятся: лекция, практическое занятие, интегрированное занятие, то есть теория — практика — теория, передача практического опыта, интерактивного взаимодействия, организации активной самостоятельной работы всех участников.

Таким образом, мастер-класс, как педтехнология является эффективной формой обучения. В процессе обучения обеспечивает постоянное включение учеников в самостоятельную деятельность, направленную на разрешение возникающих проблем, что неизбежно ведет к развитию стремления к познанию и творческой активности учащихся.