Сущность воспитания и его место в целостной структуре процесса развития личности

Сущность воспитания и его место в целостной структуре процесса развития личности

1. Дописать пропущенный текст.

Воспитание как педагогическое понятие включает в свое содержание три признака…

целенаправленность, наличие какого-то образца, пускай самого общего, как социально-культурного ориентира;

соответствие хода процесса социально-культурным ценностям как достижениям исторического развития человечества;

присутствие определенной системы организуемых влияний;

2. Дописать пропущенный текст.

«Самовоспитание» подчеркивает субъектность вчерашнего воспитанника — он сегодня эмансипировался от воспитывающих его взрослых и свое «Я» превратил в объект собственного восприятия и продуманного воздействия.

3. Дописать пропущенный текст.

Термин «становление» отражает некоторое условное достижение ребенка такого уровня развития, когда он становится способным самостоятельно жить в обществе, распоряжаться своей судьбой и самостоятельно выстраивать своё поведение, а также обладает способностью осознавать свои отношения с миром и производить относительно устойчивый ценностный выбор.

4. Дописать пропущенный текст Под термином «формирование личности» понимается процесс изменения личности в ходе взаимодействия её с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности и в связи с этим изменение внешних проявлений (формы) личности, благодаря которой она существует для других людей.

5. Дописать пропущенный текст Личность — это человек в его социальных связях и взаимных социальных отношениях, это член общества, подвергнувшийся свои отношения с людьми и всей совокупностью социальных явлений.

6. Дописать пропущенный текст.

Воспитывающая среда в отличие от формирующей — это совокупность окружающих ребенка обстоятельств, социально ценностных, влияющих на его личностное развитие и содействующих его вхождению в современную культуру.

воспитание педагогический ребенок.

7. Дописать пропущенный текст Окружающая действительность становится фактором личностного формирования при условии активного взаимодействия личности с этой действительностью.

8. Дописать пропущенный текст Деятельность — активная форма отношения субъекта к субъекту: в познавательной — постигается, открывается, изучается истина;

в трудовой — созидаются, сохраняются, совершенствуются материальные ценности;

в художественной — воспринимается, интерпретируется, созидается, воссоздается, транслируется художественный образ;

в физкультурной — укрепляется, совершенствуется человеческое тело;

в общественной — декларируется, распространяются социально-ценностные идеи.

9. Дописать пропущенный текст Если объектом деятельности выступает другой объект, то данную деятельности называют общением, а форму ее выстраивания — поведением.

10. Дописать пропущенный текст Отношения между людьми — это связь «субъекта» с «объектом», даже если этот «объект» является «субъектом», так как общение — это взаимодействие субъекта с другим субъектом, воспринимаемым другим субъектом, но как только общение преобразуется во взаимодействие.