За неделю практики (16−22 мая) я посетила два занятия по изобразительному искусству. Принимала активное участие в работе по плану преподавателя-руководителя. Выполнила анализ её работы. Я участвовала и во внеклассной работе. Также я посещала уроки изо и в течение нескольких недель после 22 мая, летом ходила вместе с детьми и руководителем на пленер.
Я наблюдала за деятельностью учащихся на уроках и во внеклассной работе. Оценила уровень обученности и выявила особенности личности детей. Сотрудничая с детьми, я составила психологический портрет класса. Это помогло мне обобщить проведенную работу и сделать выводы.
За время, проведенное в МОУ, я ознакомилась с ходом урока, с содержанием плана работы учителя-предметника и его методическими материалами. Разработала план-конспект урока по предмету в прикрепленном классе. Провела урок, выполнила самоанализ.
Анализ посещенного урока (одного)
Урок живописи во 2 м классе проводился 18.06.2011 преподавателем изобразительного искусства Исаковой Еленой Анатольевной.
Тема урока: «Натюрморт с чучелом птицы на светлом фоне».
Тип урока: комбинированный.
Цель: научить детей изображать в акварели перья птицы и усовершенствовать их умения и навыки.
Второе занятие из трех.
Ход урока:
Ч Организационный момент. Приветствие. Учащиеся рассаживаются за мольберты.
Ч Преподаватель ставит задачи на урок.
Ч Дети с помощью подсказок учителя корректируют построение предметов и преступают к работе в цвете.
Ч На протяжении всего занятия преподаватель контролирует работу учащихся и помогает им исправлять ошибки.
Ч По окончании урока, дети выкладывают свои этюды в ряд, происходит обсуждение. Намечаются задачи на следующий урок.
Елена Анатольевна заранее пришла в класс, подготовила материалы и оборудования. По началу урока, преподаватель профессионально организовала учащихся и настроила их на работу.
Преподаватель доходчиво объяснила цели и задачи урока. В течение занятия Елена Анатольевна обращала внимание ребят на недочеты в их рисунках, помогала справиться с возникшими трудностями. В работе с детьми педагог находит нужные слова для поощрения, даже самого незначительного успеха.
По окончании занятия учащиеся выставили свои работы в ряд около натюрморта. Ребята оценивали свои этюды и этюды одноклассников, обсуждали с преподавателем, что нужно сделать на следующем уроке.
Я думаю, этот этап важен, т.к. формирует у детей умение видеть в своей работе и работе окружающих хорошие стороны, а все замечания высказывать корректно и доброжелательно; учит объективнее оценивать свои умения.
После обсуждения дети убирают за собой краски и мольберты.
Преподаватель отлично справляется со своими обязанностями. Школа нуждается в увлеченных и профессиональных учителях изобразительного искусства, таких как Елена Анатольевна Исакова.
