Опираясь на исследования отечественных психологов и педагогов (Л.С. Выготского, Н. В. Краснощековой, Н. Я. Михайленко, С. Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина) о теоретических основах формирования ролевого поведения в процессе игровой деятельности дошкольников, мы пришли к следующим выводам.
Ролевая игра есть деятельность, в которой дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной форме в специально создаваемых игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними. Ролевая игра имеет огромное значение в развитии ребёнка. Для того, чтобы игра стала основным и эффективным средством обучения и воспитания ребёнка, необходим высокий уровень её развития.
Работа по формированию ролевого поведения в процессе ролевой игры предусматривает обучение ролевому поведению в игре с учётом возрастных особенностей, используются косвенные методы руководства, тесное взаимодействие с родителями.
Проведенная диагностика показала, что развитие ролевого поведения дошкольников не достигает высокого уровня. После проведения мероприятий по формированию ролевого поведения показатели значительно повысились. Это говорит о том, что проведённая в рамках формирующего эксперимента работа является эффективной и может быть использована в педагогической практике.
Цели и задачи, поставленные в начале работы, решены. Гипотеза о том, что ролевая игра является эффективным средством формирования ролевого поведения у дошкольников подтвердилась.
