Заключение. 
Классификация проблем в управлении

Основные выводы:

1. Низший уровень постановки проблемы характеризуется главным образом интуитивными ощущениями менеджера или исследователя о противоречиях в системе управления. Они возникают в качестве трудностей и препятствий в работе и наводят на мысль об их устранении. В этом случае просто формулируется вопрос, но о дальнейшем превращении его в проблему как предмет исследования не очень задумываются и заботятся.

Другой уровень постановки проблемы — ее описание в соответствии с принятыми правилами, которые не всегда отражают эффективную методологию работы с проблемой.

Наиболее высокий уровень постановки проблемы заключается в ее отработке по цели и стратегии фирмы и поиску новых форм и разработке проектов. Этот уровень характеризуется сознательным использованием всех процедур постановки проблемы.

• 2. все множество проблем в зависимости от глубины их познания подразделяется на 3 класса:
  • · хорошо структурированные или количественно выраженные проблемы, которые поддаются математической формализации и решаются с использованием формальных методов;
  • · неструктуризованные или качественно выраженные проблемы, которые описываются лишь на содержательном уровне и решаются с использованием неформальных процедур. Как правило, завышенной сложности;
  • · слабоструктуризованные (смешанные проблемы), которые содержат количественные и качественные проблемы, причем качественные, малоизвестные и неопределенные стороны проблем имеют тенденцию доминирования.

Список использованной литературы

• 1. Замков О. О., Толстопятенко А. В., Черемных Ю. Н. Математические методы в экономике. — М.: ДИС, 2010.
• 2. Основы управления: Учебник для вузов; под ред. В. П. Радукина. — М.: Высш. шк., 2012. — 163с.
• 3. Фрейдина Е. Исследование систем управления — М.: ОМЕГА-Л, 2011 — 367 с.
• 4. Экономико-математические методы и прикладные модели: / Под ред. В. В. Федосеева. — М.: ЮНИТИ, 2011.