Анализ результатов исследования

Некоторые учащиеся уже выбрали сферу своей будущей профессиональной деятельности и профиль класса с ней связан. Таковых около четверти в филологическом классе (24%), примерно треть — в физико-математическом (35%) и половина (50%) в экономическом.

Различия в учебном плане часто являются причиной выбора того или иного профиля. Изучение профильных предметов (физики и математики в большем объёме или литературы, введение экономики) является мотивом для 65% учащихся физико-математического класса, 37% - филологического и 35% - экономического.

Иногда тот или иной профиль выбирается потому, что учащиеся имеют трудности в освоении школьных предметов других профилей. Так 15% учащихся физико-математического класса признались, что им сложно даются гуманитарные предметы. А 10% учащихся физико-математического класса, наоборот, имеют трудности в освоении физики и математики.

Из-за отсутствия химико-биологического класса предпрофильной подготовки в этом учебном году некоторым учащимся пришлось пойти в другие предпрофильные классы. Таких от 5% до 15% в разных предпрофильных классах.

Определённый процент учащихся при выборе класса предпрофильной подготовки прислушивался к мнению взрослых (педагогов, знакомых), учитывал его. Интересно, что из всех классов предпрофильной подготовки совет взрослого являлся мотивом лишь для учащихся филологического класса, но зато для каждого пятого из них (21%).

На выбор класса предпрофильной подготовки оказывает значительное влияние воля родителей. Признаются в этом от 5% до 21% учащихся разных профилей.

На выбор некоторых учащихся оказал влияние определённый состав учителей, преподающих в физико-математическом классе.

Для многих «гуманитариев» выбор класса был связан с нежеланием менять классного руководителя.

Нежелание разлучаться с друзьями тоже является мотивом выбора класса предпрофильной подготовки. Это и понятно, ведь время этого выбора совпадает с серединой подросткового периода. А ведущей деятельностью в данном возрасте является именно общение со сверстниками.

Учащиеся выбирали класс предпрофильной подготовки по объективным причинам (познавательные мотивы):

• · связь с будущей профессией;
• · хорошее знание профильных и/или плохое знание непрофильных предметов;
• · отсутствие химико-биологического профиля и т. д.

по субъективным причинам (социальные мотивы):

• · друзья,
• · учительский состав,
• · классный руководитель,
• · совет взрослого и др.