ИГРА «Выбери инструменты».
У.: Итак, попробуем нарисовать психологический портрет Джаза. Какими чертами характера он обладает?
А теперь попробуем создать образ Джаза с помощью музыкальных красок. Для этого нам нужно отобрать инструменты, характерные лишь для него. (Учитель показывает инструменты, дети сигнализируют карточками о наличие инструмента в джаз-бэнде).
Вывод: излюбленные инструменты Джаза: труба, тромбон, кларнет, рояль, контрабас, саксофон, гитара, ударные — барабаны, тарелки.
ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА
У.: Сегодня я познакомлю Вас с новой песней. Ваша задача — определить стиль, в котором она написана.
Разучивание песни «ДЖАЗ».
Муз. Я. Гладкова, сл. В. Суслова.
- 1) Исполнение учителем
- 2) Анализ:
У.: Итак, в каком стиле прозвучала песня?
Д.: Джазовом.
У.: С помощью каких музыкальных средств Вы так быстро определили музыкальный стиль?
Д.: Ритм синкопированный, акцент на слабую долю, преобладание дух., ударн. муз. инструментов.
- 2) Игра «Музыкальное эхо»
- — разучивание по фразам;
- — пение по нотам;
- — первый куплет со словами;
- 3) пение со словами
- 4) пение с ДМИ (стоя, с движениями, с хлопками, муз. инструменты передаются по цепочке.)
После исполнения — похвала:
У.: Я увидела в Вас будущих исполнителей джаза. Настоящий джаз-бэнд получился. Я слышу среди Ваших голосов голова звёзд джаза — Луи Армстронга, Майла Девиса, Бэсси Смит, Леонида Утёсова — одного из первых исполнителей джаза в Россия, Ларисы Долиной и Ирины Отиевой, которые начинали как джазовые певицы.
