Сущность, структура, содержание внеурочной деятельности [4]

Трудовое действие.

Элементы компетенций.

Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.).

Знать:

• — особенности, структуру внеурочной деятельности;
• — нормативные документы по вопросам воспитания детей и молодежи.

Уметь:

• — организовывать различные виды внеурочной деятельности с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историкокультурного своеобразия региона;
• — строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.

Владеть:

— способами и методами организации различных видов внеурочной деятельности с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона.

Особенности внеурочной деятельности

1) Не является частью учебного плана;

2) организуется педагогами школы, УДО, учреждениями культуры, родителями;

3) не является обязательной для каждого ученика;

4) программа внеурочной деятельности является самостоятельной и предусматривает учет программ дополнительного образования.

Структура внеурочной деятельности

Целевой компонент.

цели, задачи.

Содержательный компонент.

основные направления, виды и сферы деятельности.

Операционно-деятельностный компонент.

комплекс средств (форм, методов, технологий, мероприятий и др.).

Лналитико-рсзультативный компонент.

отслеживание эффективности воспитательного процесса.

Уровень рсзуль;

зуль;

тата.

Общая характеристика результата.

Формы внеурочной деятельности.

Первый.

Приобретение социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и новее;

Формы взаимодействия учителя и ученика: беседа, рассказ, олимпиады, факультативы, посещение театров, музеев, галерей; занятия в кружках, объединениях; социальная проба, участие в делах класса, школы, экскурсии,.

Уровень резуль;

зуль;

тата.

Общая характеристика результата.

Формы внеурочной деятельности.

дневной жизни.

туристические поездки и т. д.

Второй.

Получение опыта переживаний и позитивного отношения к базовым ценностям.

Формы взаимодействия школьников между собой в классе, школе: дебаты, тематический диспут, дидактический театр, концерты, инсценировки, праздничные «огоньки», художественные выставки в классе или школе; спектакли, коллективное творческое дело, туристический поход и т. д.

Третий.

Получение опыта самостоятельного общественного действия.

•.

Формы взаимодействия школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде: проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов, исследовательские проекты, внешкольные акции, благотворительные концерты, гастроли школьной самодеятельности; художественные акции в социуме, поисковая работа и т. д.

Вид деятельности.

Средства организации деятельности.

в первичном коллективе.

в школе.

в социуме.

Познавательная.

Индивидуальный конкурс и соревнования, конкурс кроссвордов, дискуссия, технологии развития критического мышления, «Образ и мысль», «Мастерская».

Школьные олимпиады, конкурсы эрудитов, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», интеллектуальные игры, создание научного общества, дидактический театр

Интернетконкурсы, участие в муниципальных, городских, областных проектах, социальных акциях, создание региональных муниципальных объединений одаренных (талантливых) детей.

Т рудовая.

Встречи с людьми труда, представителями различных профессий, оформление кабинета,.

Выращивание овощей, цветов, рассады в теплицах, кружки, мастерские, трудовые операции по.

Озеленение села, улицы, лагерь труда и отдыха, экскурсии на производство, охрана.

Вил деятельности.

Средства организации деятельности.

в первичном коллективе.

в школе.

в социуме.

беседы, дискуссии, подготовка подарков для младших детей, родителей, школы.

благоустройству кабинетов, школы, ремонтные бригады, изготовление и ремонт оборудования, изготовление кормушек.

и посадка леса, б л агоустро йство дворов, улиц, скверов, детских спортивных и игровых площадок.

Туристско;

краеведческая.

Рефераты, сообщения, операции «Бабушкин сундучок», составление туристских маршрутов, создание родословной, герба семьи, написание сочинений, стихов, конкурсы.

Краеведческий музей, туристский клуб, туристскокраеведческие фестивали, конференции, программа «От всей души», занятия в кружках народных промыслов, общество охраны природных памятников.

Походы и экспедиции, знакомство с чудомастерами, краеведческие исследования, народные праздники, праздники урожая, создание экологической тропы, школьное лесничество.

Художественная.

Беседа, встречи с творческими людьми, конкурсы, выставки творческих работ, творческие поздравления для младших детей, семейные творческие конкурсы.

Кружки художественной направленности (танцевальный, ИЗО, вязания и т. п.), выставки, праздники семьи, постановка спектаклей, конкурсы видеотворчества.

Посещение театров, выставок, участие в областных и муниципальных конкурсах творческих работ.

Спортивно;

оздоровительная.

Конкурсы на лучший комплекс утренней гимнастики, оздоровительные семейные прогулки, походы, беседы, дискуссии о правилах здорового образа жизни, тестирование,.

Спортивные соревнования, спортивные семейные конкурсы, совет физкультуры и здоровья.

Участие в областных, городских и муниципальных соревнованиях, создание семейных клубов «За здоровый образ жизни».