Воля. 
Психология и педагогика

Понятие воли было введено в систему категорий о душе еще во времена Аристотеля. Как и многие другие психологические понятия, оно видоизменялось по мере своего изучения. Первоначально волей объяснялось поведение человека, основанное на необходимости действия, мотивационно не обеспеченного или, напротив, связанного с торможением действия желаемого, но социально запретного. Затем это понятие использовалось при анализе выбора в ситуации конфликта между различными мотивами и целями. Проблема свободы выбора стала одной из популярнейших философско-психологических тем.

В XX в. воля связывалась с мобилизацией усилий по преодолению внешних и внутренних препятствий, возникающих при реализации действия.

Несмотря на многовековой интерес к проблемам воли, научная психология не может похвастаться большими успехами в ее изучении. Нет и однозначного понимания природы ее происхождения. Известно, что воля неразрывно связана с мотивами, эмоциональными и познавательными процессами. Разрабатывая теоретические концепции, одни ученые делают акцент на мотивационных аспектах, другие — на эмоциональных, считая волю составляющей аффективных процессов, третьи — на процессах интеллектуальных. Представители волюнтаризма рассматривали волю как первичную способность души. Наиболее распространенные представления о воле, основанные на констатации фактов, фиксированных в обыденной жизни, и попытках их интерпретации, следующие:

• • воля есть сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий;
• • воля — свойство психики, проявляющееся в активной самодетерминации и саморегуляции человеком своей деятельности и поведения вопреки внешним и внутренним препятствиям, влияниям и воздействиям;
• • волевое усилие — состояние нервно-психического напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека;
• • волевое действие — сознательно принятое к осуществлению по собственному решению, намеренное, целенаправленное действие на основе внешней и внутренней необходимости.

Необходимость в волевых усилиях возникает только в определенных ситуациях, связанных с преодолением трудностей на пути к достижению цели. Это могут быть препятствия внешние: время, пространство, противодействие людей и т. п., и внутренние: болезненное состояние, усталость, установки, страхи и т. п. Отражаясь в сознании, они вызывают волевое усилие, которое мобилизует организм.

Волевая активность человека имеет сложную структуру и включает отношения к внешним воздействиям, мотивацию, сознательную саморегуляцию. Всегда ли человеку нужна воля как проявление сознательного преодоления трудностей? Ответ однозначно отрицательный. Во-первых, поведение, осуществляемое на основе сильного устойчивого мотива, в волевой регуляции не нуждается. Во-вторых, трудности далеко не всегда сопровождают жизнь человека.

Принято различать простые и сложные волевые акты.

Простой волевой акт наблюдается в тех случаях, когда побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически. Волевых усилий как таковых человеку не требуется: он без колебаний идет к намеченной цели, зная, что ему надо и как этого достичь.

Сложный волевой акт возникает в ситуациях противоречивого внутреннего и трудного внешнего мира, вынуждающих человека преодолевать их. Рассмотрим ситуацию возникновения того или иного волевого акта как результата совмещения характеристик внутреннего и внешнего мира по степени их сложности (рис. 17).

Рис. 17. Динамика воли в зависимости от характеристик внутреннего и внешнего мира человека.

Сложный волевой акт совершается в несколько этапов, каждый из которых осознается человеком и требует определенных волевых усилий:

этап I — осознание цели, стремление ее достичь;

этап II — осознание возможностей для достижения цели;

этап III — появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности;

этап IV — борьба мотивов и выбор;

этап V — принятие одной из возможностей в качестве решения;

этап VI — осуществление принятого решения;

этап VII — преодоление внешних препятствий, объективных трудностей самого дела, возможных помех до тех пор, пока принятое решение не будет реализовано.

Волевые качества человека как устойчивые психические образования характеризуются целым рядом психологических свойств. Они зафиксированы в обыденном языке и порой выступают теми принципиальными различиями между людьми, на основании которых делаются выводы о личности в целом. Вот некоторые из них:

• • целеустремленность — умение подчинять свои действия поставленным целям;
• • настойчивость — умение мобилизовать свои возможности для длительной борьбы с трудностями;
• • выдержка — умение затормозить действия, чувства и мысли, мешающие осуществлению принятого решения;
• • решительность — умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения;
• • инициативность — умение работать творчески, предпринимая действия и поступки по собственному почину;
• • самостоятельность — умение не поддаваться влияниям различных факторов, которые могут отвлечь от достижения цели, критически оценивать советы и предложения других, действовать на основе своих взглядов и убеждений;
• •организованность — умение разумно планировать и упорядочивать собственную деятельность;
• •дисциплинированность — умение сознательно подчинять свое поведение общепринятым нормам, установленному порядку;
• • смелость — умение побороть страх и идти на оправданный риск ради достижения цели, несмотря на опасности для личного благополучия или даже жизни;
• • исполнительность — умение выполнять в срок поручения и обязанности.

Отдельные волевые качества и волевая активность в целом оцениваются по четырем параметрам: сила, устойчивость, широта и направленность.

В.А. Иванников высказал предположение, что волевые усилия возникают в ситуации отсутствия заинтересованности, когда человек должен подчиниться внешним требованиям: «не хочу, но надо» [см.: Иванников]. Поведение на основе собственной мотивации можно изобразить цепочкой из последовательно сменяющих друг друга этапов, среди которых нет места для волевого действия.

Другое дело, когда возникает ситуация, в которой у человека нет потребности в действии, но он вынужден действовать по необходимости (внешней или внутренней). Что в этом случае предпринимает человек? Он создает или изменяет смысл действия, в силу чего действие начинает выполняться уже ради личностных ценностей человека или других мотивов, привлеченных для его выполнения. Волевая регуляция в ее развитых формах — это подключение непосредственно не значимого, но обязательного для исполнения действия к смысловой сфере личности, превращение заданного действия в личное, соединение требуемого поведения с нравственными мотивами и ценностями (рис. 18). Волевая регуляция занимает место между целью и постановкой задачи как действие по созданию особой мотивации, переводу «надо» в «хочу».

Рис. 18. Структура волевого поведения.

Таким образом, волевым можно считать человека, способного создавать дополнительные побуждения к действию путем изменения его смысла. Это достигается за счет переоценки значимости мотива, предвидения и переживания последствий действия, привлечения дополнительных мотивов, актуализации мотивов посредством вообра- 132.

жаемой ситуации. Такая работа доступна прежде всего человеку с богатой мотивационно-смысловой сферой, целостным мировоззрением и глубокими убеждениями. Отсюда понятен и установленный в психологии факт: чем более нравственно воспитан человек, тем легче он осуществляет волевое действие.