Литература. 
Теория и методика социальной работы. 
Профилактика детского неблагополучия

• 1. Абубакиров, Р. Ф. Развитие партнерских отношений в социальной сфере российской экономики // Проблемы современной экономики. — 2008. — 1 (25). //URL: http://www.m-economy.ru/art.php7nArtIcN1880.
• 2. Абузярова, Е. Н. Социально-культурное партнерство как фактор формирования имиджа учреждения дополнительного образования детей: дисс… канд. пед. наук. — Челябинск, 2009. — 206 с.
• 3. Александрова, В. Г. Значение интеграции в содержании современного образования // Вестник Московского университета. — Серия 20: Педагогическое образование. — 2014. — № 1. — С. 32—37.
• 4. Аралбаева, Р. К., Сапаргалиева, А. Ж. Современные проблемы подготовки педагога-психолога как специалиста помогающих профессий // Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения. Материалы международных научно-практических конференций / под общей редакцией Ю. П. Платонова. — 2016. — С. 225—228.
• 5. Березина, В. А. Актуальные проблемы профессиональной подготовки педагогов-психологов // Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию. — 2013. — № 1 (47). — С. 110—113.

• 6. Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. — С. 191.
• 7. Буровкина, Л. А. Детство и культурное наследие: сохранение, развитие, трансляция // Искусство и образование. — 2016. — № 2. — С. 62—69.
• 8. Веселова, Н. Г. Роль культуры социального партнерства в регулировании социально-трудовых отношений: автореферат дисс… канд. социол. наук. — М., 2004. — 24 с.
• 9. Галагузов, А. Н. Культурологический подход как методологическое основание образовательной деятельности // Педагогическое образование и наука. — 2011. — № 4. — С. 45—50.
• 10. Гиннэ, С. В. Педагогические методы обогащения опыта аналитической деятельности будущего специалиста при изучении дисциплины «Технология конструкционных материалов» // Перспективное развитие науки, техники и технологий: материалы Международной научнопрактической конференции. Ответственный редактор Горохов А. А. — 2011. — С. 59—62.
• 11. Егорова, Г. В., Милькевич, О. А., Скударёва, Г. Н. Опыт и проблемы применения информационных технологий в преподавании дисциплины «Педагогика» в вузе // Педагогическое образование и цифровая революция: теоретические и практические аспекты. Сборник материалов XI учебно-методической конференции. 2018. — С. 26—32.
• 12. Ергазина, А. А. Персонификация как стратегия и метод развития опыта интеркультурной деятельности студента // Историческая и социально-образовательная мысль. — 2014. — Т. 6. — № 6—2 (28). — С. 326—329.
• 13. Ершова, О. Б. Социально-культурная среда как фактор формирования ценностных ориентаций / О. Б. Ершова // URL: https:// cyberleninka.ru/ar ticle/v/sotsialno-kulturnaya-sreda-kak-faktorformirovaniya-tsennostnyh-orientatsiy
• 14. Зеер, Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие для вузов. — 3-е изд., перераб., доп. — М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2005. — 336 с.
• 15. Кабкова, Е. П. Педагогическое наблюдение — основной метод исследования проблем гуманитарной области знаний // Теоретические и практические аспекты развития музыкально-эстетического образования. Сборник статей. Научный редактор О. В. Грибкова. — М., 2017. — С. 106—113.
• 16. Кизилова, И. Н. Формирование инновационных методов управления в сфере культуры: автореферат дисс… канд. эконом, наук. — СПб., 2011.— 24 с.
• 17. Князева, И. В. Анализ эффективности целевых программ как инструмента развития инфраструктуры // Фундаментальные исследования. — 2014. — № 11—7. — С. 1609—1613.
• 18. Кожурова, О. Ю. Социальное партнерство школы и семьи как фактор повышения их воспитательного потенциала: дис… канд. пед. наук. — М., 2011. — 227 с.

• 19. Конышева, Н. М. Проектно-исследовательская деятельность в образовании: теория и практика // Перспективы исследования современных проблем педагогики. Козлова С. А., Коджаспирова Г. М., Азарова Л. Н. [и др.]: коллективная монография / ответ, ред. С. А. Козлова; сост. Г. М. Коджаспирова. — М., 2017.
• 20. Корешков, В. В. Проектное образование — основа формирования творческой личности // Мир науки, культуры, образования. — 2017. — Т. 64. — № 3. — С. 16—19.
• 21. Курочкина, И. Н. Деловой этикет в подготовке бакалавров и магистров педагогики // Перспективы исследования современных проблем педагогики. Козлова С. А., Коджаспирова Г. М., Азарова Л. Н. [и др.]: коллективная монография / ответ, редактор С. А. Козлова; сост. Г. М. Коджаспирова. — М., 2017. — С. 189—204.
• 22. Малиборская, И. Л. Сравнительная характеристика понятий «информационная среда» и «информационная культура» в рамках организационной культуры современных российских организаций// Национальная Ассоциация Ученых. — 2016. — № 9 (25). — С. 36—39.
• 23. Международная практика оценки социального воздействия культурных инициатив (доклад) // URL: http://www.fondpotanin.ru/ info/8 265 199
• 24. Милькевич, О. Социально-педагогическое сопровождение развития младенцев// Социальная педагогика в России. Научно-методический журнал. — 2008. — № 1. — С. 30—34.
• 25. Милькевич, О. А. Исследование готовности специалистов к социально-культурному партнерству в профилактике детского неблагополучия // Международный научно-исследовательский журнал. — 2016. — № 10—3 (52). — С. 169—172.
• 26. Милькевич, О. А. Исследование культуры партнерских отношений // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2017. — № 1. — С. 14—18.
• 27. Милькевич, О. А. К вопросу о методических системах по подготовке социума к реализации идеи детствосбережения// В мире научных открытий. — 2015. — № 11—1 (71). — С. 630—637.
• 28. Милькевич, О. А. Методика оценки эффективности социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия // Международный научно-исследовательский журнал. — 2017. — № 1 (55).// URL: http://research-journal.org/pedagogy/ metodika-ocenki-effektivnosti-socialno-kulturnogo-partnerstva-vprofilaktike-detskogo-neblagopoluchiya/
• 29. Милькевич, О. А. Проектирование профильного цикла непрерывного образования специалистов в контексте подготовки к социально-культурному партнерству// Проблемы современного педагогического образования. — 2017. — № 54—6. — С. 206—212.
• 30. Милькевич, О. А. Технология социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия// Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2017. — № 3 (116). —С. 83—87.

• 31. Милькевич, О. А. Формирование ценностного отношения к семье и детству в процессе профессиональной подготовки будущих работников образования // Вестник ПГГПУ. — Сер. 1 — Вып. 2. — С. 121—126.
• 32. Мосина, А. В. Характеристика социокультурной среды ВУЗа // URL: http://yspu.0rg/trn_level_edu/6/soc_sreda/
• 33. Петрова, Е. В. Человек и информационная среда: проблемы взаимодействия // Материалы XXII Международного философского конгресса, секция «Философия коммуникации и информации». — Сеул, Корея, 2008. — С. 62.
• 34. Сеппянен, Т. П. Социально-педагогическая профилактика неблагополучия детей в условиях сельского муниципального района: дисс… канд. пед. н. — М., 2014. — 205 с.
• 35. Сергеева, В. П. Профессиональная подготовка учителя к реализации проектно-организаторской функции воспитательной деятельности: дисс… д. пед. н. — М., 2006. — 370 с.
• 36. Скударёва, Г. Н., Милькевич О. А. Социокультурные вызовы: теоретическое осмысление и педагогическая реальность. — ОреховоЗуево, 2018.
• 37. Спирина, В. И., Спирина, М. Л. Подготовка социального педагога к профилактике насилия над ребенком в семье: монография /

B. И. Спирина, М. Л. Спирина. — Армавир: РИО АГПА, 2012. — 152 с.

• 38. Течиева, В. 3., Сабанова, К. С. Проблема подготовки будущих педагогов-психологов к сопровождению образовательного процесса современной школы // Современные технологии в образовании. — 2015. — № IV. — С. 232—236.
• 39. Уколова, Л. И. Реализация культурно-эстетического компонента образования и воспитания подрастающего поколения средствами образовательно-культурной среды // Образование и наука в современных условиях. Сборник материалов международной научно-практической конференции. Департамент образования города Москвы; ГАОУ ВПО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Институт культуры и искусств, Кафедра вокала и хорового дирижирования; Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2016. —

C. 100—104.

• 40. Чегринцева, Н. С. Организация мониторинга результативности социального партнёрства и эффективности социальной ответственности бизнеса в России // Экономика и эффективность организации производства. — 2009. — № 11. — С. 208—213.
• 41. Чефонова, Е. А. Социальное партнерство в социально-культурной сфере: контекст развития проектной деятельности в условиях муниципального образования // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. — 2015. — № 1 (156). —С. 158—170.

• 42. Шамсутдинов, Д. В. Социально-культурная среда образовательного учреждения как педагогическая система профилактики и коррекции девиантного поведения подростков: дисс… канд. пед. н. — Казань, 2011. — 203 с.
• 43. Шипитько, А. Б. Оценка системы социального партнерства в условиях модернизации социально-трудовых отношений