Восприятие как процесс решения задачи

С точки зрения способа осуществления перцептивная активность представляет собой процесс решения задачи. В отличие от интеллектуальной, перцептивная задача ставится и решается в непосредственночувственном плане. Искомым (неизвестным) является данность субъекту необходимых элементов или свойств действительности, воздействующих на органы чувств, но не выделяемых, или незамечаемых им. Решение достигается путем переструктурирования объекта и порождения функционально адекватного образа восприятия (Арнхейм, 1973; 1974; Волков, 1950; 1977; Грегори, 1971; 1972).

Отсутствие необходимой информации создает проблемную ситуацию, которая стимулирует поиск недостающего звена. На основании опыта предшествующей активности, содержания и структуры наличной ситуации, ее предварительного анализа и синтеза субъект выдвигает гипотезу о содержании и характеристиках предмета восприятия, а также план ее проверки. Верификация гипотезы осуществляется путем анализа через синтез (Рубинштейн, 1957), в ходе которого элементы ситуации включаются в новые системы отношений, «обнажая» новые чувственные свойства. Если в результате этого процесса эффект восприятия расходится с требованиями задачи, перцептивная гипотеза (либо план) модифицируется и подвергается дальнейшей проверке. Решение задачи означает снятие неопределенности объекта-ситуации, который становится основанием и предпосылкой последующих процессов.

С определенными ограничениями в «интеллектуальных» терминах можно описать не только высшие формы человеческого восприятия, в которых выражено творческое начало (восприятие людей и событий, произведений искусства, моды, дизайна), но и простейшие акты, относимые к разряду ориентировочных: восприятие неожиданного, нового, энергетически сильного, жизненно или личностно значимого элемента среды. Эти случаи могут интерпретироваться как решение субъектом «стандартной задачи».

Данный аспект перцептивной активности давно вызывает интерес исследователей. Знаменитые «бессознательные умозаключения» (Helmholtz, 1962), собственно, и означают наличие в восприятии моментов выводного знания. Особое внимание привлекают процессы зарождения и проверки перцептивной гипотезы (идеи решения) и тесно связанные с ними акты категоризации, или перцептивного обобщения (Брунер, 1977; Беккер, 1974; Волков, 1977; Грегори, 1972; Никитин, 1985; Рок, 1980; Gregory, 1980).