Предисловие. 
Социальная работа за рубежом

Последние десятилетия ушедшего века ознаменовались изменениями поразительного масштаба, крайним драматизмом событий, полной непредсказуемостью результатов и глубокой противоречивостью перемен. С одной стороны, мы были свидетелями глобальных исторических катаклизмов: углубление экономического и социального кризиса; исчезновение формальных причин, которыми можно было оправдывать бремя гонки вооружений, свертывание социальных программ; стирание национальных границ и, наконец, взрыв крайнего национализма и религиозного фундаментализма в стране и мире. А с другой — увидели, как рушатся краеугольные идеологические догматы, теряют внутреннюю ясность и определенность такие базовые понятия, как «справедливость», «либерализм», «социализм», «консерватизм» и «христианство». Кажется, прямо на наших глазах происходит пресловутый (по К. Ясперсу) «осевой поворот истории». На деле же просто совершается коренной сдвиг в самом характере понимания новых, адекватных картин окружающей нас реальности^[1].

Полезным в создавшейся ситуации оказывается анализ становления и развития теоретических основ социальной работы как профессии и академической дисциплины в мировом научном контексте. Социальная работа дает нам богатый фактический и теоретический материал, изучение которого помогает получить сведения о структуре и самосознании современных обществ в их кризисных точках. Анализ связи социальной работы с социальной теорией способен пролить свет в том числе и на природу развитого общества. И наоборот, характеристики современного общества и его самоинтерпретация способствуют лучшему пониманию природы этой своеобразной профессии и академической дисциплины, родившейся не так давно.

Доказано: жизнь общества невозможно понять без учета тех представлений, которые ее формируют. Ясно, что представления и идеалы не просто находятся в каком-то особом мире чистых идей. Разумеется, глупо в начале столетия доказывать, что человеческие представления рождаются под воздействием экономических и политических условий жизни. Но при этом хотелось бы подчеркнуть несомненное взаимовлияние и взаимопроникновение в обществе условий жизни людей и их представлений, что предполагает также возможность автономной динамики идей, их внутренних связей и признание их созидательной силы, то есть наличие того, что может быть названо, пользуясь терминологией Ю. Лотмана, «миром мысли». Отсюда — острейшая потребность в анализе социальной работы в теоретическом контексте ее социокультурного пространства. Чему, собственно, и посвящено данное учебное пособие.

Сегодня подготовка социальных работников ведется более чем в 250 вузах России. Насколько возможно воспользоваться накопленным другими странами опытом? Какие факторы ограничивают возможности применения этого опыта? В чем прогностический потенциал зарубежного опыта разнообразных практик социальной деятельности для развития отечественной модели профессиональной социальной работы? Ответы на эти вопросы составляют основное содержание предлагаемого курса «Социальная работа за рубежом». Устойчивый интерес академического сообщества к анализу мирового опыта социальной работы свидетельствует о том, что наряду с неповторимыми, уникальными специфическими чертами, связанными с социально-экономическими, идейно-политическими условиями, особенностями культуры и традиций каждой страны, в социальной работе можно найти и то общее, без чего эта профессиональная деятельность была бы невозможна.

В структуре профессионального образования социального работника изучение зарубежной социальной работы позволяет студенту постичь ее синкретическую сущность. В ней — неисчерпаемое богатство социальных идей и практик, бесконечный процесс революционного и эволюционного, конфликтного и солидарного, регрессивного и прогрессивного совершенствования взаимодействия человека и общества. Знакомство с традицией зарубежной социальной работы знакомит студентов с основными типами (моделями) социальной работы, логикой их развития и становления и в то же время демонстрирует генезис методов научного познания, характер и основные типы научных дискуссий, изменение целей и задач науки в исторической перспективе и ретроспективе.

Данный курс обобщает и анализирует опыт по оптимизации социальных взаимодействий и смягчению конфликтов в различные исторические эпохи, на разных континентах в границах непохожих культур, конфессий и профессий. Изучение особенностей социальной работы за рубежом представляет широчайшую панораму оригинальных открытий и длинную череду громких прожектов, знакомство с которыми поможет современным социальным работникам и социальным педагогам не повторять ошибок и заблуждений прошлого.

Предлагаемое учебное пособие учитывает основные требования образовательного стандарта по направлению подготовки бакалавриата «Социальная работа». Обязательный минимум содержания учебного пособия ориентирован на совокупность компетенций, представленных в стандарте, закладывающих основы профессионального самоопределения. Изучение материалов, предлагаемых в учебном пособии, позволит студентам:

знать

• • основные философские подходы, формирующие мировоззренческую позицию специалиста в сфере социальной работы;
• • закономерности развития социокультурных явлений и потенциал развития зарубежного опыта социальной работы для становления отечественной практики;

уметь

• анализировать содержание и развитие социальной работы с учетом специфики и современного сочетания глобальных, национальных и региональных процессов, особенностей этнокультурного развития стран и социокультурного пространства;

владеть

• технологиями презентации результатов анализа социальных явлений в форме публичных обсуждений, рефератов, отчетов.

Цель данного учебного пособия — представить, описать и объяснить такую логическую структуру развития зарубежной социальной работы, которая способствовала бы ее пониманию в качестве теоретико-прикладной науки и самостоятельной профессии. При достижении поставленной цели представляется важным:

• — способствовать усвоению знаний о факторах и закономерностях развития социальной работы как социокультурного явления;
• — последовательно формировать теоретическое представление об общенаучных и философских методологических принципах, лежащих в основе развития социальной работы как науки;
• — раскрывать специфику опыта социальной работы за рубежом с точки зрения ее перспектив отечественного развития.

В основу изложения материала положены генетический, сравнительный принципы изучения социокультурных моделей, различных взглядов, идей, которые могут быть отнесены к теории и практике социальной работы. Структура курса включает вопросы становления и развития общественной значимости профессии социального работника, анализ факторов и условий, способствовавших становлению современной системы социальной работы за рубежом. Каждая тема включает:

• а) лекционный материал, который очерчивает крут необходимых сюжетов, необходимых для рассмотрения в рамках данной темы;
• б) контрольные вопросы и задания к теме;
• в) тематику сообщений и докладов, расширяющих содержание темы;
• г) список литературы.

Практический акцент в обучении имеет целью приблизить обучение к жизни, сформировать самостоятельное мышление, потребность в постоянном совершенствовании знаний. С этой целью пособие снабжено расширенным словарем основных терминов курса, тематикой исследовательских работ, которые представлены в приложении 2, расширенным библиографическим аппаратом.

Предлагаемое пособие не претендует на максимально полное изложение материала. Ряд положений дан в авторском изложении. Надеемся, что это обстоятельство не помешает целостному восприятию учебного материала. Серьезным подспорьем в освоении проблематики курса могут оказать монографии, учебники и учебные пособия, посвященные различным аспектам истории, теории и практики социальной работы за рубежом^[2].

Мы сознательно стремились ограничить объем настоящего учебного пособия, чтобы сделать его максимально доступным для усвоения. Это, возможно, снижает широту и уровень данного историко-теоретического обзора, однако для любого эксперта в той или иной проблемной области социальной работы за рубежом настоящая книга станет первым толчком к изучению и осмыслению данной проблематики. Само же суждение о том, что следует включать в данное учебное пособие, а что представляется излишним, является более чем спорным. Наша цель — сделать широкий спектр идей доступным, полезным для тех, кто хотел бы иметь общее представление о социальной работе за рубежом (здесь невольно на память приходит широко известный афоризм Козьмы Пруткова «нельзя объять необъятное», который именно в аспекте социальной работы за рубежом подходит как нельзя лучше. Хорошо усвоив мудрые заветы пращуров мы, тем не менее, попытались… Что из этого вышло — судить не нам, а нашим заинтересованным читателям и критикам. —Прим. авт.).

Разумеется, любой исследователь социальной работы за рубежом опирается на труды своих коллег-специалистов. Мы рекомендуем нашим читателям, начав с этого вводного обзора, обратиться далее к другим работам, представленным в списке рекомендованной и цитируемой литературы, на которые мы имели честь ссылаться. Все эти научные публикации стали для нас настоящим стимулом к профессиональному^[3][4]

развитию и важным источником идей для данных скромных заметок. В настоящей работе мы постарались упомянуть всех обладателей авторских прав, но если кто-либо был нами непреднамеренно забыт, издатели и мы готовы при первой же возможности внести необходимые исправления, дабы восстановить справедливость.

Татьяна Ромм, Марк Ромм, Новосибирск, пос. Краснообск

• [1] См.: Шанин Т. Социальная работа как культурный феномен современности. URL: http://www.yabloko.ru/Themes/History/Shanin/social_work.html.
• [2] Новак Е. С., Лозовская Е. Г., Кузнецова М. А. Социальная работа за рубежом: учеб, пособие / под общ. ред. Е. С. Новак. Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2001. 172 с.; Костина Е. Ю. История социальной работы: учеб, пособие. Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2003. 110 с.; Кононова Т Б. История социальнойработы: учебник., 2017. 356 с.; Конспект лекций /Е. В. Буторина, Г. М. Малеева, В. А. Филатов. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. 64 с.;Кузьмин К. В. История социальной работы за рубежом и в России: (с древностии до начала XX в.): учеб, пособие. М.: Трикста; Академический Проект, 2006.623 с.; Хадисова К. В. Сравнительный анализ зарубежных и отечественных О
• [3] Эмоделей социальной работы в современном мире: монография. М.: Русайнс, 2017.152 с.; Григорьев А. Д. История социальной работы: учеб, пособие. В 2 ч.
• [4] 1. До начала XX в. Минск: ТетраСистемс, 2006. 462 с.; Циткилов П. Я. История социальной работы: учеб, пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 439 с.;Фирсов М. В. История социальной работы: учеб, пособие. М.: КноРус, 2012.395 с.; Шанин Т. Социальная работа как культурный феномен современности. Лыгина М. А. Философские основания теории и практики социальной работы. Пенза: ПГПУ, 2009. 180 с.; Малофеев И. В. Зарубежный опыт социальнойработы: учеб, пособие. М.: Дашков и К0, 2013. 368 с.; Казакевич Л. И. История социальной работы за рубежом. Томск: Томский гос. ун-т систем упр. и радиоэлектроники, 2003, 228 с.; Исаев М. А. Механизм государственной власти в странах Скандинавии. М.: ИД «Городец», 2004. 247 с.; Агапов Е. П. История социальной работы. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015. 353 с.; Историясоциальной работы: учеб, пособие / М. В. Фирсов. М.: КноРус, 2016. 400 с.;Холостова Е. И., Дашкина А. Я., Малофеев И. В. Зарубежный опыт социальнойработы…; Козлов А. А. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы: сб. научных статей. М.: Флинта, 1998. 224 с.; Пэйн М. Социальная работа: современная теория: учеб, пособие: пер. с англ. М.: Академия, 2007. 400 с.; Stegbauer Ch., Haufiling R. Handbuch Netzwerkforschung. VS Verlagfur Sozialwissenschaften. 2011. 966 s.