Вожатые. 
Основы вожатской деятельности

На работу вожатыми принимаются общительные молодые люди, имеющие развитые коммуникативные и организаторские способности, обладающие чувством юмора, энергичные и, конечно, имеющие желание работать с детьми.

Попробуем понять: для чего вожатые едут в лагерь? Чего греха таить, далеко не все ради высоких целей и по призванию. Кто-то едет отдохнуть, кто-то развлечься, для кого-то это бегство от городских будней, кто-то едет «отрабатывать педагогическую практику», а в последнее время поездка в лагерь — это еще неплохой способ заработать денег. Но есть вожатые, а их, к счастью, не так уж и мало, которые едут в лагерь ради работы с детьми, чтобы сделать их отдых интересным, запоминающимся.

Несмотря на определенный дефицит кадров вожатых, при приеме на работу именно к ним должны предъявляться достаточно жесткие требования, которые сводили бы к минимуму принятие на работу недобросовестного вожатого или, что еще хуже, молодого человека, который плохо относится к детям.

Отличный вожатый — это вожатый-лидер, имеющий желание работать с детьми, любящий их, нравящийся им, умеющий работать, и владеющий рядом черт:

• —умением общаться с детьми — понимает детей, имеет к ним подход; умеет помочь, поддержать, развеселить ребенка; чувствует себя уверенно в детской среде; дети его уважают;
• — приемами правильной организации работы — умело применяет на практике педагогические знания; быстро решает педагогические задачи; знает, что и как надо делать; предвидит проблемы, которые могут возникнуть в работе, и знает способы их решения; знает, чем занять детей, чтобы не было скучно; быстро включается в работу; умеет планировать деятельность; обладает большим арсеналом игр, конкурсов и т. д.;
• —умением решать конфликты — адекватно оценивает проблемную ситуацию; находит верное решение ситуации; помогает детям разобраться в трудной ситуации, дает правильный совет;
• — личным обаянием — работает так, что дети тоже хотят стать вожатыми;
• — навыками работы в команде — помогает менее опытным вожатым.

Следует заметить, что вожатый — это не аниматор, который развлекает детей, прежде всего, это педагог.

Из практики

Всех вожатых (начинающих и имеющих опыт работы в лагере) можно условно разделить на группы.

Типология вожатых

Вожатые-курортники. Они не умеют (чаще это начинающие вожатые) или не хотят работать (как «новички», так и имеющие «опыт» работы). В лагерь едут с единственной целью — развлекаться. Более всего их интересуют любовные похождения. После бессонных ночей они отсыпаются до обеда, а потом снова идут искать «родственную душу». Дети в жизнь таких вожатых совсем не вписываются.

Вожатые-пастухи. Эти вроде бы и работают, но в силу некоторых причин не так, как надо. Своей основной функцией они считают соблюдение режимных моментов и дисциплинарных норм, то есть «пасут» детей в течение дня: привели — отвели, уложили — подняли, построили — отпустили. Вид вожатые-пастухи имеют суровый, с детьми почти не шутят, держат дистанцию. Эти «вожатые» ничем не проявляют себя, как заинтересованные педагоги: в мероприятиях участвуют «для галочки», не вкладывают в них душу. «А мы не обязаны сюси-пуси разводить, — уверенно заявляют вожатые-пастухи и пастушки, — нам за это деньги не платят». Действительно, за душу деньги не платят, чего стараться.

Вожатые-популисты. Это вожатые, которые идут на поводу «детских желаний» и не считают нужным заниматься воспитанием чужих детей. Полагая, что ребенок стремится в лагерь за тем, чтобы освободиться от опеки и контроля взрослых, они объясняют свою бездеятельность тем, что предоставляют ребенку желаемую свободу (опасное заблуждение!). У таких вожатых в отряде дети делают то, что им хочется, поступают, как заблагорассудится, дети предоставлены сами себе, и все замечательно. Но уже через неделю такой вольницы детям становится скучно, и они либо уезжают из лагеря, либо самостоятельно начинают искать авантюрные приключения на свою (да и не только на свою) голову.

Вожатые-лидеры. Это группа вожатых, самая симпатичная и, к счастью, не такая уж и малочисленная. Не все и не всегда у них получается идеально, но их очевидное достоинство — это любовь к детям, интерес к работе с детьми. Они придумывают сценарии, интересные конкурсы, радуются вместе с детьми отрядным успехам и вместе переживают неудачи. Именно к ним идут дети за советом и поддержкой. Именно они становятся для своих воспитанников старшими братьями и сестрами, вторыми мамами и папами. Заметим, среди студентов-практикантов представители этой группы вожатых встречаются крайне редко.

В последнее время в лагере можно увидеть еще одну группу вожатых — это вожатые-каръеристы (имеющие опыт работы). Используя армейскую терминологию, мы бы их назвали «деды». Они очень похожи на вожатыхлидеров, умеют организовать работу с детьми, увлечь их интересным делом, расположить к общению. Но делают они это лишь для того, чтобы самоутвердиться, выделиться на фоне других вожатых. Такие вожатые создают в отряде группу «своих» детей и делают из них «правящую верхушку» отряда. «Добрый» вожатый, чтобы завоевать симпатию и укрепить свой авторитет, позволяет «своим» детям делать то, что другим строго запрещается, всегда защищает «своих» подопечных, ревниво контролирует действия напарника, а порой и не подпускает его близко к «своим» детям. Отряд делится на две группы: «свита» вожатого-карьериста и остальные «неудачники», находящиеся на попечении второго вожатого, обычно либо менее опытного, либо более культурного в педагогическом плане. Обидно, что часто именно вожатые-карьеристы отмечаются начальником лагеря как лучшие вожатые.

Кто такой «новичок» в вожатском деле? Перед «вожатым-новичком» стоит задача практического овладения всеми сторонами педагогического труда: педагогической деятельностью, позитивным и конструктивным общением, способами самореализации своей личности и достижения результатов в социальном воспитании детей.

Для деятельности начинающего вожатого часто характерна неуверенность в принятии решений, неумение выделить основную задачу в многообразии повседневных дел, трудности в управлении деятельностью отряда, распределении времени, обязанностей и поручений, творческой реализации своей личности, налаживании дружеских взаимоотношений с педагогическим коллективом и др.

В первые дни работы в лагере у вожатого может снижаться самооценка, расти неудовлетворенность характером общения с детьми и коллегами, возникать желание не заниматься педагогической деятельностью. Важно, чтобы молодой вожатый возможно скорее почувствовал удовлетворенность от педагогической деятельности и общения с детьми и другими вожатыми.

Поддержка начинающего вожатого со стороны окружающих стимулирует у него позитивную Я-концепцию, адекватную положительную самооценку. Для развития творчества молодого вожатого важно предоставить ему максимальную самостоятельность в принятии педагогических решений. По мере накопления опыта, анализа ситуаций и выработки собственного подхода у молодого вожатого начинают закладываться индивидуальный стиль деятельности, профессиональные позиции.

Советы молодым вожатым:

• — приступайте к работе подготовленными, чтобы точно знать: для чего пришел, что будешь делать, и будет ли от этого всем хорошо;
• — помните, ваше главное дело — это общение с детьми; испытывайте радость от общения с ними: играйте, дурачьтесь, прыгайте и скачите, воспринимайте свое вожатство как продолжение детства;
• — стремитесь завоевать не любовь детей, а ихуважение к вам;
• — здоровайтесь с детьми, это очень важно; тоном, которым вы говорите простое «здравствуй», «привет», тоже можно воспитывать;
• — если вы сомневаетесь, как правильно поступить, лучше не торопитесь, воздержитесь, посоветуйтесь с тем, кому доверяете;
• — одевайтесь и ведите себя так, чтобы никто пренебрежительно не сказал вам вслед: «Вон, вожатый пошел».

Характеристика отличного вожатого

Вожатые утверждают, что отличного вожатого видно сразу. Отличный вожатый — это человек, который умеет общаться с детьми, понимает их, находит индивидуальный подход к каждому ребенку, строит работу так, что ребенок начинает чувствовать себя увереннее, умеет совладать с плохим поведением детей без брани, но эффективно, поможет разобраться в трудной ситуации, даст дельный совет, его не застанет врасплох неожиданная ситуация. Отличный вожатый умеет работать, он знает, что и как нужно делать, творчески подходит к проведению мероприятий, может многое предложить и сделать совместно с детьми, предвидит проблемы, потому что видит ситуацию в отряде и настроение каждого ребенка, тщательно готовиться и знает, чем занять детей, у него в запасе множество интересных игр на любое время года и для любой погоды, знает различные организационные методики для сплочения коллектива, вовлекает в активную деятельность всех детей, чтобы никто не оказался в стороне, его радует каждая встреча с ребятами, он для ребят пример во всех делах. Детям с таким вожатым не скучно, а интересно, потому что он всегда готов с детьми: играть, петь, выступать со сцены, сочинять, рисовать, шутить, беседовать на любые темы…, а самое главное — он трудолюбив, поэтому всегда добивается успеха. Он быстро включается в деятельность, умеет планировать работу, чувствует себя уверенно в детской среде. Он, как шахматист, просчитывает свои действия, чтобы достичь поставленную перед ним цель: нравственное и физическое оздоровление ребенка.

Отличный вожатый никогда не кричит, не «руководит» детьми, он просто всегда рядом с ними. Дети у такого вожатого почему-то все хотят делать сами, причем делают все хорошо и быстро: сами придумывают, планируют, сами организуют, сами проводят, сами обсуждают, оценивают.

А еще хорошего вожатого отличает удивительная жажда нового. Он постоянно выискивает интересные книги, статьи, методические пособия, все то, что может ему пригодиться в работе. Ему всегда хочется познакомиться с опытом других вожатых, он увлечен… Этот список можно продолжить.

Главное отличие хорошего вожатого от новичка состоит в том, что у такого вожатого в отряде всегда хорошие дети, мягкий, дружеский климат в коллективе (такое впечатление, что ему просто везет).

Порой видишь в лагере отряд собранный, сплоченный и всегда во всем активно участвующий. Или наоборот: шумный, несобранный и пассивный. Отчего это зависит? Во многом от вожатого. Вожатый, который повышает голос, будет иметь шумный отряд. Дети, как зеркальное отражение своего лидера. Они чувствуют отношение к себе, и это выражают своим поведением. В этом кроется проблема и в этом же лежит ее разрешение. Следует помнить: какой вожатый, такими будут и дети. Будьте энергичны, приветливы, доброжелательны и дети станут вести себя точно также. Скучный, неэмоциональный вожатый порождает неуправляемое поведение. Не воображайте себя начальниками, а детей подчиненными. Чем больше дети будут уважать вас, тем меньше проблем с поведением вы будете иметь. И еще, если вам не нравится работать с детьми, не приезжайте в лагерь. Дети быстро вычислят ваше отношение к работе.