Понятие личности в психологии

В изучении формирования и развития характера существует два подхода:

1 — структурный. Стабильное развитие темперамента. М. М. Бахтин, основатель подхода изучал характеры многих литературных героев, которым был присущ неизменный устойчивый характер;

2) — функциональный. Характер рассматривается как квазикачество. Данный подход отстаивал Л. Выготский, уверявший, что человек постоянно меняет характер, стремясь к определенной цели, что сам характер лишь функция в достижении общественного идеала.

Зарождаются черты характера из первичных потребностей удовлетворения нужд в раннем детстве. «Каждый действующий мотив поведения, который приобретает стойкость, — это в потенции будущая черта характера в ее генезисе…» — писал Л. Рубинштейн. Поэтому путь к формированию характера лежит через формирование надлежащих мотивов поведения и организацию направленных на их закрепление поступков". Черты характера, как и другие социогенные свойства, являются латентными образованиями системы высших психических функций человека и проявляются в вербальных и деятельных формах поведения. Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. В характерных для него поступках и формах поведения ребенок, прежде всего, подражает близким взрослым людям. С помощью прямого обучения через наследование и эмоциональные подкрепления он усваивает формы поведения взрослых.