1. Брызгалова С. О. Разработка муниципальной модели интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями на основе системно-комплексного подхода [Текст]: дис. … канд. пед. наук / Брызгалова Светлана Олеговна; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2007. — 175 с.
2. Выготский Л. С. О психологических системах / Собр. соч. в 6-ти т. Т.4. М. Педагогика, 2009.
3. Коркунов В. В. Концептуальные положения развития специального образования в регионе: от теоретических моделей к практической реализации: Монография / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 1998.
4. .Зайцев Д. В. Социальная интеграция детей-инвалидов в современной России — Саратов: Научная книга, 2003. — 255с.
5. Обучение детей с задержкой психического развития // Под. ред. В. И. Лубовского. Смоленск, 2002.
6. Малофеев Н. Н. Актуальные проблемы специального образования // Дефектология. — 2010. — № 6. — С.7−8.
7. Малофеев Н. Н., Шматко Н. Д. Базовые модели интегрированного обучения // Дефектология, 2008, № 1. — С. 71−78.
8. Ратнер, Ф. Л. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей: научное издание / Ф. Л. Ратнер, А. Ю. Юсупова. — М.: Владос, 2006. — 175 с.
9. Шматко Н. Д. Для кого может быть эффективным интегрированное обучение // Дефектология. — 2006. — № 2.
10. Шипицына Л. М., Рейсвейк Ван К. Навстречу друг другу: пути интеграции. СПб., 2004. — 130с.
