Введение. 
Инновационные формы работы с младшими школьниками на уроках музыки

Современное образование рассматривается как сложный процесс, создающий условия для развития личности. Его задачей является воспитание человека, ориентированного на понимание, признание и принятие другого человека. Задачи гуманизации педагогического процесса и аксиологический подход к нему требуют создание атмосферы обращенности к ребенку, обеспечения необходимых условий для его полноценного развития. Для этого важную роль отводят музыкальному искусству, т. к. исследования многих ученых показывают, что музыка вызывает эмоциональный отклик у детей раньше других искусств.

Музыка есть совершенно особый, ничем другим не заменимый путь познания разнообразных оттенков эмоционально-чувственных состояний человека, его переживаний, настроений, являясь одновременно и инструментом познания, осмысления и освоения прекрасного в самой действительности, красоты и глубины человеческих чувств, отношений.

Общее и специальное музыкальное образование школьников всегда было и остается неотъемлемой частью эстетического воспитания подрастающего поколения. Какова же их роль сегодня, не утратили ли они своего значения в современной резко изменившейся социокультурной ситуации?

Современное состояние преподавания музыки в общеобразовательной школе характеризуется устойчивыми тенденциями обновления содержания образования. Появление авторских программ и методик, стремление многих школ работать в режиме инновационных идей, где не последнее место занимают идеи развивающего обучения, проектирование новых форм эстетического воспитания, создание разветвленной системы дополнительного музыкально-эстетического образования — все это свидетельствует об осознании огромной роли искусства в формировании человека, о которой говорили еще выдающиеся деятели образования и культуры, стоявшие у истоков становления отечественной системы эстетического воспитания. Поэтому в качестве темы нашего исследования мы определили: «Инновационные формы работы с младшими школьниками на уроках музыки в школе».

Освоение новых форм работы на уроке направлено на развитие музыкального мышления учащихся, развитие творческих способностей, повышения мотивации к предмету. Целью нашей работы является теоретическое и практическое исследование необходимости применения на уроках музыки инновационных форм работы.

Различные формы деятельности на уроке подчинены логике учебного процесса, структурированы на основе принципа контраста, что обеспечивает художественную целостность урока.

Объект исследования: музыкальное воспитание младших школьников.

Предмет исследования: влияние инновационных форм работы на эстетическое развитие личности младших школьников на уроках музыки.

Гипотеза исследования: доказать, что инновационные формы работы на уроках музыки эффективно влияют на развитие музыкальности и эстетической направленности личности младших школьников.

Задачи исследования:

• 1. Проанализировать влияние музыкального искусства на жизнедеятельность младших школьников.
• 2. Раскрыть инновационные формы работы на уроках музыки.
• 3. Практически обосновать эффективность применения инновационных форм работы с младшими школьниками на уроках музыки.