болонский образование качество аттестат Подписав в сентябре 2003 года Болонскую декларацию, Россия задала родной науке уравнение со множеством неизвестных: удастся ли сохранить традиции знаменитой на весь мир фундаментальной отечественной науки, что произойдет с кандидатами наук, не предусмотренных в европейской модели образования, не станут ли новоявленные бакалавры заполнением ниши дефицитных нынче рабочих специальностей?
О том, что необходимость болонского процесса на российских просторах в первую очередь диктовалась нуждой найти ключ к дверям в ВТО, говорят большинство экспертов, кто с надеждой, а кто с изрядной долей скептицизма. Среди первых чаще остальных встречаются чиновники, среди вторых — ученые мужи. Всем, однако, предельно ясно, что процесс начат и необратим: тележку в очередной раз толкнули под откос, не спросив хозяев. Так что обсуждать уже поздно — время осталось только для активных спасательных действий.
Михаил Щелкунов, доктор философских наук, заведующий кафедрой философии КГУ: — Болонский процесс представляет собой тенденцию к глобализации в сфере образования в европейском исполнении. Академическое образовательное сообщество очень настороженно относится к идее модернизации российского образования по болонской модели. Это сообщество условно делится на тех, кто «за» — «еврооптимистов», и на тех, кто «против», — так называемых «евроскептиков». Одной из важнейших подоплек Болонского процесса в России, является то, что Россия несколько лет настойчиво ищет пути для вступления во Всемирную торговую организацию.
По условиям этой организации вступающая страна должна выполнить целый ряд обязательств, одно из которых — признать образование исключительно товарной услугой. С этой точки зрения многие процессы развертывания болонской модели образования в России становятся очень прозрачными и понятными.
