Методика производственного обучения
Во время подготовки к очередной теме программы мастер изучает содержание этой темы, отмечает необходимые параграфы учебных пособий для учащихся, необходимые разделы методических пособий и специальной литературы, уточняет распределение учебного материала темы по занятиям, намечает задачи и упражнения каждого занятия, уточняет даты проведения занятий по теме, определяет, какими практическими… Читать ещё >
Методика производственного обучения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Подготовка человека к выполнению профессиональной деятельности может производиться стихийно и в процессе специально организованного обучения. Процесс подготовки рабочих в ПУ включает две относительно самостоятельные части: теоретическое и производственное обучение.
Основное назначение производственного обучения (ПО) — сформировать необходимые профессиональные умения и навыки. Поэтому самостоятельная часть учебного процесса, которая имеет специфические цель и задачи, содержание, методы, формы и средства обучения и осуществляется мастером ПО.
Особая роль в училище принадлежит мастерам ПО, которые являются учителями профессии, воспитателями, наставниками учащихся и должны иметь специальную, методическую подготовку.
Цель курса «Методика производственного обучения» — методическая подготовка мастеров ПО, способствующая методически грамотному осуществлению ПО.
Задачи курса:
Ш Формирование системы знаний о дидактических основах ПО;
Ш Формирование практический умений проектировать процесс ПО.
Методика ПО имеет связи с дисциплинами: общая и профессиональная педагогика, психология, анатомия, возрастная физиология и гигиена, производственное обучение и технология выполнения работ.
В сельскохозяйственных высших учебных заведениях, колледжах, ПТУ для овладения студентами и учащимися навыками управления самоходной сельскохозяйственной техникой предусмотрены учебные практики. Для этой цели в учебных заведениях созданы учебные полигоны, учебные комплексы, трактородромы, учебные поля-полигоны и др.
Одним из важнейших этапов обучения является индивидуальное обучение вождению тракторов и зерноуборочных комбайнов. Оно направлено на подготовку к уверенному управлению тракторов любой марки категории A, B, C и комбайнов категории D в различных условиях.
Для обеспечения безопасной работы на тракторах и комбайнах необходимо четко выполнять правила управления и строго соблюдать меры предосторожности.
Цель моей работы заключается в том, как мастер производственного обучения будет подготавливаться к уроку производственного обучения. Какую документацию разработает мастер п/о для того, чтобы провести урок производственного обучения и вспомогательную литературу для учащихся. Так как, мне это все понадобится в будущей моей профессии мастера производственного обучения.
1. Тематический план по вождению самоходных машин категории «D»
Наименование разделов, тем, упражнений. | Количество часов при обучении на основе общего базового образования с одновременным получениям общего среднего образования, без получения общего среднего образования и на основе общего среднего образования. | ||||||
Уровень квалификации | |||||||
Право управления колёсными тракторами и самоходными машинами категорий | |||||||
«А» | «А» «В» | «А» «С» | «А» «В» «С» | «А» «В» «D» | «А», «В», «С», «D» | ||
1. Вождение самоходных машин категории «D» | |||||||
1.1 Вождение самоходных комбайнов | |||||||
1.1.1. Упр. 1. Посадка. Приемы действий органами управления и сигнализации (обучение на комбайне с неработающим двигателем) | 0,5 | 0,5 | |||||
1.1.2. Упр. 2. Пуск двигателя. Трогание с места. Остановка комбайна. | 0,5 | 0,5 | |||||
1.1.3. Упр. 3. Вождение комбайна по прямой и с поворотами. Маневрирование. | |||||||
1.1.4. Упр. 4. Вождение комбайна по дорогам с малой интенсивностью движения. | |||||||
1.2. Вождение самоходных машин на базе универсального энергетического средства (УЭС) | |||||||
1.2.1. Упр. 5. Посадка. Приемы действий органами управления и сигнализации (обучение на УЭС с неработающим двигателем) | 0,5 | 0,5 | |||||
1.2.2. Упр. 6. Пуск двигателя УЭС. Трогание с места. Остановка. | 0,5 | 0,5 | |||||
Таблица 2 Фрагмент таблицы
1.2.3. Упр. 7. Вождение самоходной машины на базе УЭС по прямой и с поворотами. Маневрирование. | |||||||
1.3. Вождение самоходных машин категории «D» в особых условиях. | |||||||
1.3.1. Упр. 8. Вождение самоходных машин категории «D» в темное время суток. | |||||||
1.4. Совершенствование навыков управления самоходными машинами категории «D» | |||||||
1.4.1. Упр. 9. Совершенствование навыков управления самоходных машинами на трактородроме (технологическом поле) | |||||||
1.4.2. Упр. 10. Совершенствование навыков управления самоходными машинами при движении по загородным дорогам с малой интенсивностью движения. | |||||||
Цель изучения | Содержание раздела, темы, упражнения | Результат | |
Сформировать умения посадки в кабину на рабочее место водителя, подготовки рабочего места и выхода из кабины, первоначальные умения в пользовании органами управления, приборами сигнализации. | 1. Посадка на рабочее место водителя комбайна зерноуборочного самоходного (КЗС-1218 «Полессе GS-12). Выход из кабины. 2. Подготовка рабочего места (регулировка сиденья, зеркал, положение рулевого колеса). 3. Ознакомление с оборудованием кабины, приборами сигнализации, их назначение, правилами пользования. 4. Упражнения в приемах пользования органами управления, приборами сигнализации. | Демонстрирует умения посадки в кабину на рабочее место водителя, подготовку рабочего места и выхода из кабины, первоначальные умения в действиях органы управления, приборами сигнализации. | |
Сформировать умения в подготовке комбайна к выезду, в пуске и прогреве двигателя, трогание с места, движение по прямой с небольшой скоростью, остановка комбайна и остановка двигателя. | 1. Подготовка к выезду. 2. Пуск и прогрев двигателя. Наблюдения за показателями приборов. 3. Трогание с места. Движение по прямой с небольшой скоростью. Плавное торможение и остановка комбайна. Включение и выключение рабочих органов. 4. Остановка двигателя. 5. Соблюдение требований безопасности движения. | Производить подготовку комбайна к выезду, пуск и прогрев двигателя. Управляет комбайн при трогании с места с небольшой скоростью, осуществляет плавное торможение и остановку комбайна, выключение и выключение рабочих органов, остановку двигателя, наблюдает за показаниями приборов. Соблюдает требования безопасности движения. | |
2. Характеристика и учебно-воспитательные задачи темы
обучение мастер вождение комбайн
Тема урока: Посадка (приемы действий органами управления и сигнализации). Запуск двигателя. Трогание с места.
Остановка.
Место: Учебный полигон
Количество чесов: 1 час
Время изучения: По графику, согласно учебного плана.
Форма обучения: Индивидуальная
Цель: В результате урока учащийся должен:
· сформировать умения посадки в кабину на рабочее место водителя, подготовки рабочего места и выхода из кабины, первоначальные умения в пользовании органами управления, приборами сигнализации;
· сформировать умения в подготовке комбайна к выезду, в пуске и прогреве двигателя, трогание с места, движение по прямой, остановка комбайна и остановка двигателя.
Межпредметные связи: Самоходные машины, Сельскохозяйственные машины, Трактора, Эл. оборудование с/х техники, ПДД.
Организация занятия: В составе одного или двух человек.
Учебные задачи: Научить учащихся правильной эксплуатации органов управления и сигнализации, правильной последовательности запуска, остановки двигателя и трогания с места.
Воспитательные задачи: Воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение к технике, любовь к выбранной профессии и труду.
Мая тема связана с предметом теоретического обучения «Самоходные машины». На предмете самоходные машины изучается их устройство, регулировки, ТО, постановка на хранения, марки самоходных машин и при выполнении практических работ учащиеся пользуются теоретическими знаниями.
При определении воспитательной цели я как мастер п/о должен учитывать особенности содержания темы, степени точности выполнения работ. Также я должен сформировать у учащихся любовь к труду, любовь к избранной профессии, выявить у учащихся такие качества как самостоятельность, наблюдательность и другие личностные качества.
При выполнении производственных занятий по теме моей курсовой работы: вождение самоходных машин нужно заделать акцент на воспитание у учащихся таких качеств, как аккуратность, четкость, соборности, терпеливость в работе, чувства ответственности и бережное отношение к техники.
3. Описание рабочего места мастера и учащегося
Полигон — учебное подразделение профессионального образовательного учреждения, организуемое с целью создания необходимых условий для производственного обучения учащихся по профессиям, требующим достаточно хорошо отработанных профессиональных навыков к моменту прохождения производственной практики. На учебных полигонах, как правило, проходят начальные этапы производственного обучения учащиеся по профессиям механизаторов сельского хозяйства, водителей различных транспортных средств и др.
По данной теме: «Посадка. Приемы действий органами управления и сигнализации. Пуск двигателя. Трогание с места. Остановка комбайна», рабочем местом является кабина комбайна КЗС1218 «Полессе GS12». В кабине должно быть все в исправном состоянии, то есть:
· рукоятки и рычаги должны быть в исправном состоянии;
· на педалях должны иметься противоскользящие резинки;
· пульт управление должен быть чистым, контрольные лампы должны работать исправно, переключатели вкл./выкл. должны быть исправны;
· переключатели на рукоятке управления скоростью движения должны быть в исправном состоянии;
· рулевая колонка должна регулироваться, как и сиденье водителя;
· все включатели должны быть в исправном состоянии;
· бортовой компьютер должен находится в исправном состоянии;
· название пиктограмм кнопок электрооборудования на пульте управления должно соответствовать заданному.
Должна иметься инструкционная карта, раздаточный материал, технологическая карта урока, журнал учета п/о, путевой лист, инструкции по ТБ, журнал по ТБ, оценочная ведомость и указка, для облегчения рассказа (показ) мастером данной темы, инструкция по эксплуатации комбайна КЗР-1218. В кабине также должна иметься аптечка, для оказания первой медицинской помощи, ветошь.
4. Подготовка мастера к занятиям
Для проведения занятий на надлежащем методическом уровне мастер должен постоянно совершенствовать свои знания в области преподавания предмета, педагогики и методики обучения. Подготовка мастера к проведению занятий состоит из трех этапов: перед началом обучения, перед изучением очередной темы программы и каждым занятием.
Личная подготовка перед началом обучения заключается в том, что мастер изучает образовательный стандарт по профессии «Техник-механик, мастер производственного обучения», учебный план, программу производственного обучения, учебные пособия для учащихся и преподавателя (мастера), читает психологическую, педагогическую, методическую и техническую литературу и т. д.
Планирование учебного процесса занимает центральное место в подготовке мастера. Перед началом учебного процесса он распределяет учебный материал по занятиям, составляет перечень заданий для учащихся, перечень материально-технического обеспечения.
Во время подготовки к очередной теме программы мастер изучает содержание этой темы, отмечает необходимые параграфы учебных пособий для учащихся, необходимые разделы методических пособий и специальной литературы, уточняет распределение учебного материала темы по занятиям, намечает задачи и упражнения каждого занятия, уточняет даты проведения занятий по теме, определяет, какими практическими знаниями, навыками и умениями должны овладеть учащиеся при отработке данного задания, намечает формы организации и методы изучения задания.
Заключительной и решающей стадией всей подготовительной работы является непосредственная подготовка мастера к занятию. В процессе ее определяют цель, содержание и порядок проведения занятия в соответствии с требованиями учебной программы, уровнем подготовки и индивидуальными особенностями учащихся, наличием соответствующей материально-технической базы, а также с учетом результатов предыдущего занятия. Мастер готовит оборудование и наглядные пособия, дидактические материалы, составляет план занятия.
Мастеру, работающему первый год, целесообразно составлять план-конспект занятия, в котором намечать в краткой форме содержание устных инструктажей.
5. Технологическая карта урока
Тип п/о: Вождение самоходных машин категории «D»
Тема урока: Посадка. Приемы действий органами управления и сигнализации. Пуск двигателя. Трогание с места. Остановка комбайна.
Тип урока: Комбинированный
Обучающая: Научить учащихся правильной эксплуатации органов управления и сигнализации, правильной последовательности запуска, остановки двигателя и трогания с места.
Развивающая: Развивать у учащихся техническое мышление, закрепить теоритические знания на практике.
Воспитывающая: Воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение к технике, любовь к выбранной профессии и труду.
Этапы урока | Технология | ||||
Методы и приемы обучения | Средства обучения | Форма организации учебной работы | Примечание | ||
Организационная часть | Индивидуальная | 2 мин | |||
Приветствие | Словестный | Индивидуальная | |||
Проверка внешнего вида учащихся | Наблюдение | Индивидуальная | |||
Запись в журнал по ТБ | Словестный, письменное инструктирование | Журнал по ТБ | Индивидуальная | ||
Запись в путевой лист | Путевой лист | Индивидуальная | |||
Проверка посещаемости | Словестный | Журнал посещаемости (журнал учета п/о) | Индивидуальная | ||
Вводный инструктаж | Репродуктивные и продуктивные | Индивидуальная | 40 мин | ||
Сообщения темы и цели занятия | Объяснение, беседа, опрос | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Опрос уч-ся по пройденному материалу | Словестный, беседа, опрос | Индивидуальная | 5 мин | ||
Порядок пуска двигателя МТЗ-1522 | Словестный, беседа, | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Что входит в ЕТО трактора? | Беседа | Индивидуальная | |||
Объём заправочных емкостей ёмкостей трактора МТЗ-1522 | Опрос | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Какие меры безопасности необходимо соблюдать при вождении трактора. | Беседа | Индивидуальная | |||
Изложение нового материала. | Объяснение, личный показ мастером | Индивидуальная | 15 мин | ||
Проведение ЕТО комбайна | Объяснение, личный показ мастером | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Посадка. Подготовка рабочего места. | Объяснение, личный показ мастером | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Ознакомление с оборудованием, органами управления, приборами сигнализации. | Объяснение, личный показ мастером | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Упражнение в приемах пользования органами управления, приборами сигнализации. | Объяснение, личный показ мастером | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Подготовка к выезду. Пуск и прогрев двигателя. | Объяснение, личный показ мастером | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Трогание с места. Движение по прямой. Остановка комбайна. Соблюдение требований безопасности движения. | Объяснение, личный показ мастером | Индивидуальная | |||
Включение и выключение рабочих органов. Остановка двигателя. | Объяснение, личный показ мастером | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Соблюдение мер безопасности при работе на комбайне. | Объяснение, словесный. | Инструкции по ТБ | Индивидуальная | ||
Закрепление нового материала. | Объяснение, разъяснение. | Индивидуальная | 20 мин | ||
Перечислить органы управления и приборы сигнализации. | Беседа, показ учащимся | Оборудование комбайна | Индивидуальная | ||
Запуск двигателя. Трогание с места. | Беседа, показ учащимся | Комбайн КЗР-1218 | Индивидуальная | ||
Продемонстрировать включение и выключение рабочих органов. | Беседа, показ учащимся | Оборудование комбайна | Индивидуальная | ||
ТБ при работе на комбайне. | Объяснение. | Литературапо ТБ. | Индивидуальная | ||
Текущий инструктаж и самостоятельная работа учащихся. | Индивидуальная | 15 мин | |||
Действия мастера | Индивидуальная | ||||
Выдача задания. Ознакомления с упражнением | Объяснение, наблюдение. | Технологическая карта | Индивидуальная | ||
Контроль за действиями учащегося. | Журнал учета п/о | Индивидуальная | |||
Контроль за соблюдением ТБ | Наблюдение | Индивидуальная | |||
Накопление оценок в оценочную ведомость. | Оценочная ведомость | Индивидуальная | |||
Действия учащегося | Индивидуальная | ||||
Изучение инструкционной карты | Иллюстрации, письменное инструктирование | Инструкционная карта | Индивидуальная | ||
Упражнения в органах управления | Упражнение. | Оборудование комбайна | Индивидуальная | ||
Выполнение операции пуска двигателя | Упражнение. | Инструкционная карта, оборудование комбайна | Индивидуальная | ||
Постановка техники на место стоянки. Уборка рабочего места. | . | Комбайн КЗР-1218 | Индивидуальная | ||
Заключительный инструктаж | Беседа. | Индивидуальная | 3 мин | ||
Анализ работы учащегося. | Беседа. | Индивидуальная | |||
Сообщение оценки учащимся. | Объяснение | Журнал учета п/о | Индивидуальная | ||
Подведение итогов. | Индивидуальная | ||||
Выдача домашнего задания учащимся. | Работы с учебником | «Управление сельскохозяйственной техникой» В. Р. Петровец, стр. 167−178. | Индивидуальная | ||