Роль семьи в воспитании аномального ребенка (слух, зрение, двигательного аппарата, речь)

Семья играет огромную роль в воспитании детей. Рождаясь, ребенок видит перед собой родителей. Их пример определяет его поведение не только в первые годы жизни, но всю последующую жизнь. Именно родители ответственны за формирование характера ребенка и его жизненных установок. Однако семья может выступать не только положительным, но и отрицательным фактором воспитания.

Главное в воспитании ребенка достижение душевного равновесия. Родители не должны пускать процесс воспитания на самотек, ссылаясь на детский сад, школу и «нынешнее поколение». Благодаря семье ребенок учится вести себя в различных ситуациях. А наличие проблем в семье может сформировать у ребенка неправильное представление о способах разрешения конфликтов.

Особенно важная роль отводится семье в воспитании ребенка с отклонениями. Родителям следует уделять внимание не только методам и способам лечения ребенка, но и развитию его духовного мира, становлению ребенка как личности.

Целью данной работы является проследить типы взаимоотношений детей и родителей, способы решения конфликтных ситуаций, возможности становления гармонично-развитой личности.

Данная работа состоит из введения, трех глав:

· виды отклонений у детей,

· роль семьи в воспитании ребенка с отклонениями,

· формирование самооценки детей с отклонениями,

заключения и списка использованной литературы.

I ВИДЫ ОТКЛОНЕНИЙ У ДЕТЕЙ

Пузанов Б.П. и Лапшин В. А. предлагают следующую классификацию отклонений у детей:

1. первая группа: дети с нарушениями зрения и слуха

o глухие дети

o слабослышащие дети

o слепые дети

o слабовидящие дети

2. вторая группа: дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети

o дети с олигофренией (форма умственной отсталости)

o дети с деменцией (форма умственной отсталости)