Теоретические основы физического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Задачи физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ)

В общей системе всестороннего и гармонического развитие человека физического воспитания ребенка дошкольного возраста, занимает особое место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического воспитания, высокой работоспособности; в эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начального воспитания физических качеств.

Физическое формирование ребенка тесно связанно с его интеллектуальным и морально-волевым развитием, с развитием всех психических функций. Решающую роль при этом играет влияние жизненных условий и воспевание.

В годы до школьного детства важнейшими задачами физического воспитания являются охрана жизни и укрепление здоровья, совершенствования функций организма ребенка, содействия его правильному физическому развитию и закаливанию, повышение работоспособности. Значение этих задач обусловлено тем, что, несмотря на быстрый рост и развития органов и систем, деятельность их ещё несовершенна, слабо выражены защитные свойства организма, маленькие дети легко подвергаются неблагоприятным влияниям внешней среды. Поэтому необходимо содействовать правильному и своевременному развитию костной системы и связочно-суставного аппарата, форматирования физических изгибов позвоночника, развитию сводов стопы; укреплять все группы мышц, особенно мышц — разгибатели; способствовать развитию сердечно-сосудистой системы, увеличивать возможности её приспособление к разным и быстро меняющим нагрузкам; укреплять дыхательную мускулатуру, способствовать углублению и ритмичности дыхания, развитию умения согласовать дыхание с движением; содействовать развитию нервной системы и органов чувств.

Важной задачей является развитие движений детей, формирование дыхательных навыков и физических качеств — ловкости, быстроты, силы, выносливости.

Существенная сторона работы по физическому воспитанию дошкольников — формирование правильной осанки. Необходимо привить детям навыки личной и общественной гигиены, нужные, и быту и при занятиях физической культурой.

На занятиях физической культурой решаются и воспитательные задачи; они очень разнообразны. Основными из них являются воспитание положительных черт характера, нравственных и волевых качеств, выработка потребности и привычка к ежедневным занятиям физическими упражнениями умения творчески пользоваться приобретенными знаниями и навыками в самостоятельной деятельности.

Физическое воспитание должно способствовать осуществлению умственного, нравственного, трудового и эстетического воспитания детей, помогать поддерживать у них бодрое, жизнерадостное настроение и активность.

Работа по физической культуре с детьми в ДОУ осуществляются по программам которые направлены на развитие движений, совершенствование двигательных навыков и физических качеств (ловкость, гибкость, быстрота реакции, координация). Педагогам необходимо позаботиться о создании условий для развития детской двигательной деятельности. Важно, чтобы полученные детьми двигательные умения и навыки во время разных видов занятий по физической культуре широко использовались в повседневной жизни.

Развитие у детей способности организовывать двигательную деятельность «по своей собственной программе» в коллективе сверстников позволит избежать гиподинамии в ДОУ и создаст базу для широкого использования арсенала движений во время активного отдыха. С целью формирования устойчивых навыков правильного осуществления двигательных действий, заданий важно активизировать детей в необычных ситуациях (в парке, лесу, на спортивной площадке и т. д.).

ДОУ работают по определенным программам, которые содержат определенный подбор игр и физических упражнений для детей от 4 до 7 лет, который может быть реализован в различных формах и видах двигательной деятельности в детском саду.

Например, в программе «Из детства в отрочество» Т. Дороновой [9], подробно раскрыты основные направления работы с детьми 4 — 7 лет по физическому воспитанию.

Основные направления работы с детьми 4 — 5 лет Оздоровительные задачи.

• 1. Сохранять и укреплять здоровье детей.
• 2. Развивать функциональные и адаптационные возможности детей и улучшать их работоспособность.
• 3. Формировать умение сохранять правильную осанку.
• 4. Удовлетворять потребность детей в движении.

Образовательные задачи.

• 1. Расширять и углублять представления и знания о пользе занятий физическими упражнениями и играми.
• 2. Знакомить с различными способами выполнения основных видов движений.
• 3. Развивать пространственные ориентировки в статическом положении и в движении.
• 4. Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений.
• 5. Создавать условия для проявления ребенком ловкости, скорости и других физических качеств.

Воспитательные задачи.

• 1. Воспитывать интерес к активной двигательной деятельности.
• 2. Развивать умение быть организованными, поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
• 3. Воспитывать самостоятельность и учить проявлять активность в разных играх и упражнениях.

Основные направления работы с детьми 5 — 6 лет Оздоровительные задачи.

• 1. Формировать правильную осанку и развивать все группы мышц.
• 2. Повышать степень устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды.
• 3. Побуждать детей к самостоятельному использованию хорошо знакомых видов и способов закаливания дома и в детском саду.

Образовательные задачи.

• 1. Формировать представление о своем теле, о необходимости сохранения своего здоровья.
• 2. Увеличивать запасы двигательных навыков за счет разучивания спортивных упражнений и игр с элементами спорта.
• 3. Овладевать элементами техники основных видов движений.
• 4. Расширять знания детей о многообразии физических и спортивных упражнений.

Воспитательные задачи.

• 1. Развивать у детей интерес к разным видам двигательной деятельности (учебной, игровой, трудовой и т. д.).
• 2. Повышать интерес произвольности действий детей.
• 3. Развивать у детей настойчивость и выдержку при достижении цели, стремление к качественному выполнению движений.
• 4. Развивать доброжелательные отношения со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Основные направления работы с детьми 6 — 7 лет Оздоровительные задачи.

• 1. Повышать тренированность организма, его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов.
• 2. Развивать способность к удержанию статических поз и поддерживанию правильного положения позвоночника.
• 3. Обеспечивать систематическую тренировку мелкой мускулатуры, тонких движений рук.
• 4. Удовлетворять потребность детей в движении.
• 5. Повышать уровень умственной и физической работоспособности.

Образовательные задачи.

• 1. Расширять у детей представления и знания о разных видах физических упражнений спортивного характера.
• 2. Побуждать детей к созданию различных вариантов упражнений и игр в самостоятельной двигательной деятельности.
• 3. Формировать умения изменять характер движений в зависимости от содержания музыкального произведения, добиваясь выразительности двигательных действий.
• 4. Использовать двигательный опыт, умения, навыки в различных условиях (в лесу, парке и за пределами дома и т. д.).
• 5. Целенаправленно развивать физические качества (скоростные, скоростно-силовые, силу, гибкость, ловкость и выносливость).
• 6. Развивать умение выбора способов выполнения движений, учитывая свои возможности, правильно оценивая свои силы и целесообразно применяя их в заданных условиях.

Воспитательные задачи.

• 1. Формировать у детей потребность в регулярных занятиях физической культуры.
• 2. Воспитывать ответственное отношение к выполнению правил и различных заданий.
• 3. Развивать у детей умение самостоятельно организовывать разные по степени подвижности игры и выполнять упражнения.
• 4. Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со своими сверстниками, взаимопомощи и сопереживания.

Наилучшие результаты достигаются при комплексном решении всех перечисленных задач.